《沉默的竹笛》阅读训练

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1、沉默的竹笛阅读训练 沉默的竹笛16岁一个忧伤的春夜，我躺在集体宿舍临窗的床铺上。A洁白的月光潮水一般漫进窗户，清冷的微风捎来潮湿的花香。我陷入少年无端的愁闷思绪里，分外孤单寂寞。这时，一缕悠扬的笛声由远而近，停留在我的耳畔。那笛声仿佛是清澈的泉水，流过神话中迷人的花园，一路上汇合了蝴蝶和黄莺的幻想，决心要给我的心灵来一次彻底的洗礼。我陶醉在悦耳的笛声里，忧伤早已悄悄地散去，心情澄澈空明。那晚，我的心中暗暗地滋生了一个强烈的愿望：做一个高兴的吹笛手。好长一段日子，我为能拥有一枝笛子而心神恍惚。终于在一个星期六的下午，我从一个摆地摊的老人那里买到了我盼望已久的竹笛。第一次拥有竹笛的那个下午是我人生

2、中最美丽的一个下午。我分明地记得我吹着竹笛走在乡村田野上的情景：B落日如一颗水灵灵的红草莓点缀在暮霭笼罩的山尖，横过头顶的归鸟翅膀上涂着夕阳粉红的胭脂，嫩绿的小草在晚风中飘动，像是生命活跃的舞蹈。我一边吹着竹笛显然是不成曲调的呜呜声，一边大踏步地把苍茫暮色下的动人风景甩在身后。这时我觉得自己成了一个漂泊天涯的江湖侠客，心里汹涌着英雄纵横天下的豪情。从拥有竹笛的那个下午开始，我就决心把自己训练成一个优秀的吹笛手。为了学会吹笛子，我付出了许多汗水和心血。清晨，我常常拿着竹笛，跑到学校后面的山坡上，对着葱郁的群山大声吹着，让笨拙的笛声唤醒崭新的一天。深夜，同学们沉浸在梦乡里，只有我坐在空旷的操场上，

3、如痴如醉地吹着竹笛。笛声一点也不悠扬动听，但我吹得特别认真。竹笛在人家手里是一根音乐的神奇魔术棒，在我的手里却成了一根没有灵感的枯槁竹枝。唉，想不到吹笛竟会是这样的艰难。在一次班会上，班主任老师要求每个同学表演一个节目。几个淘气的同学就恶作剧地起哄，要我为大家表演吹笛子。天哪，我基本吹不成一首完整的曲子，但强烈的自尊心迫使我孤注一掷。面对全班同学，我终于勇敢地拿起了竹笛，涨红了脸，坚持着把最后一个音符吹完，便逃出了教室。在无人的山坡上，我抚摸着被泪水浸润的竹笛，伤心欲绝。从那以后，我发誓再也不吹笛子了。后来，那枝带给我幸福和耻辱的竹笛一直静静地悬挂在我的窗前。岁月悄然而过，多少年后，当我凝眸竹

4、笛的时候，我就忍不住回想少年时代的往事。有些幻想是永远不会开花结果的，但播种幻想的人从不放弃流汗流泪的时机，只是因为生命里那些动人的细节丰盛了生命的内涵。沉默的竹笛啊，我无心再次吻你于唇，吹一曲欢快的歌谣，就这样静静地看着你便足够了，你的沉默其实高奏着我对少年烂漫心事的凭吊和酸涩的回顾。1全文以竹笛为线索，表达了作者的心理变化过程。请根据提示完成下面的填空。2分渴望- -失望-平静-2文章围绕“竹笛写了哪几件事？用简明的语言加以概括。4分3本文景物描写很精彩，请从文中A、B两处选择一处画线句子作简要赏析。可从语言特点、表现手法、叙述作用等方面作答3分选 。赏析：4文中的“我一心想做个“高兴的吹

5、笛手，到后来那枝竹笛却“沉默了。你能找到哪几点原因？请把它写下来。3分5作者从自己的经历中感悟到了什么？品读文章，你又有什么新的感悟？请结合你的经历答复。4分作者的感悟：我的新感悟：答案 ：1.兴奋“喜悦等 伤心“难过等 2分。每空1分2. 愁闷忧伤听竹笛；如愿以偿买竹笛；回家途中吹竹笛；千辛万苦练吹笛；班会课上演吹笛意思对即可4分。答到一点得2分，答到两点得3分，答到三点得总分值。3A 运用了比喻、拟人的修辞手法及准确生动的词语，渲染了春天月夜清冷的氛围，衬托出文中少年愁闷忧伤的情怀。 B 作者主要运用了比喻的修辞手法，描写了落日、归鸟、小草等美好景象，烘托了自己内心的喜悦和兴奋。意思对即可3分。评分要点：语言特点或表现手法2分，叙述作用1分4. 班会课上表演失败，内心受挫；辛苦练习没有结果；长大后悟得了有些事并非想做就能成功，并非努力就有结果。3分。答到一点给2分，答到两点给总分值 5. 作者的感悟：有些幻想是永远不会开花结果的，但播种幻想的人从不放弃流汗流泪的时机，只是因为生命里那些动人的细节拓宽了生命的内涵。如答“生命的美丽在于过程，而不是结果“人生路上要善于取舍等也可。2分我的新感悟：不设统一答案，意思对即可。如结合自身经历答到 “做任何事只要坚持终会有所收获“要有永不言败的精神等可得总分值。2分 .