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1、爬山虎的脚课时教学设计教学要求1学习作者的观察方法，培养观察能力。2学习本课生字新词，理解课文内容。3了解作者是怎样围绕爬山虎的脚，把意思写清楚的。4朗读课文。教学重点1通过对词句的理解，了解爬山虎脚的特点。2学习作者抓住爬山虎脚的特点把一个意思写清楚的方法。教学难点学习围绕“爬山虎的脚”把意思写清楚的方法。教学时间二课时教学设计第一课时一、教学目标（一）学习课文1、2段。（二）初读课文，学习字词。二、教学重点学习1、2段。三、教学难点理解不易懂的词。四、教学过程（一）导入新课。同学们，你们见过爬山虎吗？爬山虎是动物还是植物呢？学习这篇课文后，你就明白了。大家看投影：爬山虎是什么样儿？爬山虎是
2、一种植物，它茎能附着在岩石或墙壁上，它怎么会长脚呢？有什么特点呢？（二）自学课文。1读生字表，划出课文中生字组成的词语，联系上下文理解词义；2读通课文。（三）检查自学情况。1指名个别学生读课文，注意正音、正句；2检查生字认读及部分词语理解情况。萎：干枯，衰落的意思。空隙：中间空着的地方。（四）再读课文，理清层次。1默读课文，思考：课文哪几个自然段写爬山虎的脚？（35）2第1、2两个自然段写的是什么呢？我们一起来学习。（五）讲读第1段。1个别读课文，思考：第1自然段写什么？写作者在哪两处地方看到爬山虎。2这两处地方有什么共同点？都在墙上。3你如果看到这两处景象你会怎么想？爬山虎大概是长在墙上吧，
3、爬山虎大概是靠墙生长吧？4教师小结：作者这样写，也正是以这两处的爬山虎生长的情况，告诉我们爬山虎长在什么地方。5齐读第1自然段，体会作者是如何告诉我们这两处的爬山虎的。同时思考：这两句话除了告诉我们爬山虎长在什么地方外，你还能从句中看出爬山虎的什么特点？从满是，一大片看出爬山虎长得很茂盛。（六）讲读第二段：1指名读第2自然段，思考：这一自然段讲什么？讲爬山虎叶子的特点。2默读课文，思考：这一段共有几句话？每句话写什么？这一段共四句话：第一句写叶子颜色的变化；第二句写长大的叶子引人注意；第三句讲叶子颜色美，排列整齐、均匀；第四句讲风吹过时的景象。3叶子颜色美表现在哪里？红那么新鲜，看着非常舒服，
4、理解新鲜、舒服的词义。说爬山虎的叶子绿的醒目，叶子生长旺盛，充满生机，所以看上去让人觉得非常舒服。4叶子的均匀，整齐表现在哪里？整齐：“叶尖一顺儿朝下”。均匀：没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。5导读。爬山虎叶子的颜色是这样变化的：刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎长大了的叶子颜色很美。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。爬山虎的叶子长得很整齐。叶尖一顺儿朝下。爬山虎叶子长得很均匀。没有重叠起来，也不留一点儿空隙。当风吹过时，满墙的叶子也很美丽。一墙的叶子漾起波纹，好看得很。6边读边理解下列词语的意思。拂：轻轻擦过漾：原指水面微微动荡，这里指墙上的爬山虎叶子轻轻波动。
5、7齐读课文，个别读。8归纳段意：第二段讲爬山虎叶子的特点。（七）布置作业。抄生字，熟读课文。第二课时一、教学目标学习课文3、4、5段，体会作者是怎样围绕爬山虎的脚把意思写清楚的。二、教学重点学习围绕一个意思写清楚的方法。三、教学难点怎样围绕爬山虎的脚写清楚的。四、教学过程（一）复习检查。上节课我们知道爬山虎叶子有什么特点呢？这节课我们再来看看爬山虎的脚有什么特点？（二）讲读第3自然段。1指名读第3自然段。思考：爬山虎的脚长在哪里？是什么样子的？2导读：爬山虎的脚长在哪里呢？（齐读）爬山虎的脚是怎样的呢？（齐读）3作者从哪几个方面介绍爬山虎的脚？生长位置，边看图边说；茎上长叶柄的地方的反面。脚的
6、样子：枝状的指六七根细丝构成的样子，像蜗牛的触角指每根细丝的样子，脚的颜色嫩红的。4这些内容作者是如何说的呢？再读课文。5教师指图，引导学生按课文叙述顺序独立练说。6指名读第四自然段。思考：爬山虎的脚是怎样一脚一脚往上爬的？7导读：爬山虎的脚是怎样一脚一脚向上爬呢？（齐读）8写爬山虎向上爬的过程中，作者通过观察，写出了爬山虎向上爬的哪几个动作？（触、巴、拉、贴）9导读：“触着墙的”是爬山虎的什么？（齐读）是什么东西把爬山虎的嫩茎拉一把？（齐读）细丝把爬山虎的嫩茎拉一把以后，使什么紧贴在墙上呢？（齐读）10教师边指图演示，边让学生用课文中语句练说。11左右练说：爬山虎的脚是怎样的一脚一脚地向上爬
7、的。12第4自然段最后一句讲什么？13齐读第4自然段。14默读第5自然段。思考：这一自然段共有几句话？每句话讲什么意思？三句话围绕哪一点写的？15齐读第5自然段。16归纳第3段段意：讲爬山虎脚的特点。（三）总结全文。1作者是怎样具体清楚地写出爬山虎脚的特点的？（先写爬山虎生长的地方，再写爬山虎叶子的特点，最后写爬山虎脚的特点，写爬山虎脚的特点时，先写脚的样子，再写怎样爬，然后写脚的变化。）2你从作者观察爬山虎中受到哪些启发？引导学生从作者观察仔细，边观察边思考等地方去考虑。3你觉得课文在遣词造句上有哪些地方特别值得你学习？引导学生（从作者）重点赏析2、3、4自然段，从词语的运用和句式的表达上认识作者用词造句，准确为背诵打下基础。4指导背诵。【小资料】爬山虎：一种攀援在墙上的供观赏的植物。也叫巴山虎、地锦、常春藤。葡萄科。高攀的落叶藤本植物，卷须先端有吸盘。夏季开花，花很小，黄绿色。产于我国各地，日本也有。茎和根可以入药。蜗牛：软体动物，头部有两对触角，腹面有扁平的脚，壳略作扁圆形，球形式椭圆形，黄褐色，有螺旋纹。吃草本植物的表皮，危害植物。有的地区叫水牛儿。
