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1、教学目标：1、通过阅读指导，培养学生默读能力及培养他们课外阅读兴趣。2、有速度看一些浅显课外书籍，并有一定速度，扩大阅读面。 课前准备：1、 一那么有关名人快速阅读故事2、了解学生课外阅读情况 教学过程： 一、故事激趣、导入新课1、导语：小朋友，从一年级到二年级，你们一定阅读了很多课外书籍， 能告诉教师你们都读了那些课外书吗？2、组织交流，评比阅读之星。3、小组派学生上台说说书籍名称或故事大概情节。4、评比阅读之星。二、出示训练、感悟方法 1、回忆什么叫默读？默读要做到什么要求？2、出示一句、段话：限定时间内读完，并说出主要意思。看谁读快，读有质量。 天下着大雨，雨点打在船蓬上，沙啦、沙啦地响
2、。5秒李教师让我们把那只母兔单独放在一个大笼子里。下午，我发现那只母兔老是扯自己身上毛，就跑去告诉李教师。李教师叫我拿些软草和棉絮给兔子垫窝，免得小兔生下来着凉。30秒3、组织学生在班内交流默读情况 1、学生自由答复。 用眼睛快速地“读文章，是不出声读。要求是“一不“两提高“三到。方法：“一圈圈出好词“二划划出好句好段 4、学生根据默读要求自由默读句、段，教师巡回指导。天下雨了打得船蓬沙啦地响。李教师教我们养母兔。5、全班交流默读效果。 出示故事比照评价 1、组织阅读一篇文章一瓶墨汁要求在10分钟内读完并说出文章主要意思。 2、组织讨论：怎么读得既快又好 3、结合学生答复板书：用心读，用脑想，有速度。6、评选默读之星，给默读之星颁奖。 1、学生阅读文章，小组交流文章内容及方法评出小组代表。在小河边，小普不小心砚台掉进河里，小伟看见后帮助小普解决了墨汁和砚台。7、全班交流，总结方法。专心读书一句句地读。8、评选默读之星。 三、实践体验、稳固拓展 布置作业：回去选择自己喜欢一本书，运用学到方法，看谁在最短时间里看多，了解最多。如果能把自己了解记下来，就更好了。 学生回家实践，并请家长帮助限时看书，不断提高速度。并把每次看书情况记下来。
