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1、英语教师教学风格总结 指缝很宽,时间太瘦，悄悄从指缝间溜走,在过去这段时间的教学中，我们一定收获不少，这也意味着，又要准备开始写教学总结了。拿起笔的时候却发现不知道写什么,以下是我精心整理的英语教师教学风格总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。 英语教师教学风格总结1 每一个学期结束,本人都会就自己教学工作做一个总结，本学期也不例外。在本学期的英语教学工作，本人仍然根据学生在小学阶段的学习特点,因材施教,努力进行课堂改革，积极探索快乐课堂，激发学生英语兴趣的同时，也保证学生们的英语成绩能够稳步提升。现将这学期教学具体工作总结如下: 一、从小学生的学习特点入手，认真备课 作为一名小学英语教师,几年
2、的英语教学经验告诉我，在教学工作中,要想讲的课,学生们都爱听，那一定得认真备课，只有从小学生的学习特点入手来认真备了课,才有可能让这群不太那么听话的小学生上课能够认真听讲。学生在小学这个阶段时,大多都没有极好的学习态度，如果我们不能从根本上引得他们在课堂上听讲的话,那想要在课后再去抓学生们的学习，可谓是一切都枉然。 二、积极探索快乐课堂为目标,灵活授课 当然,就本人多年来的小学英语教学工作经验来看,学生们如果能够在课堂上找到英语学习的快乐,那么学起来也就没有那么难了。作为小学英语教师，本人除了认真备课之外，也积极探索了多种授课方式，目的都是为了打造一个快乐的课堂,让这群孩子们能够有爱上英语的机
3、会,也能够有一节一节快乐的英语课让他们成长起来。在授课的时候，本人会根据课堂的内容以及学生的反馈来灵活调整课堂授课的形式，以保证学生们都能够在本人的英语教学中学到知识,找到乐趣。 三、努力激发起学生英语兴趣，主动学习 多年的小学英语教学工作下来，本人认为尤其重要的一点就是要努力激发起学生们对英语学习的兴趣，让他们从被家长被老师催促着学习,转变成主动去探索学习,主动去学习过去对他们来说不能算是快乐的英语学习，只有让学生从被动化为主动的话,学生们的学习才有了提升的希望,不然总是靠着家长或者老师的催促逼迫来学习,学习是不可能变好的。本人在本学期教学过程中尝试着结合多种影音设备进行联系实际的英语口语教
4、学,从不同程度上提高了学生们对英语学习的积极性，激发了一些它们对英语学习的兴趣。 在往后的教学过程中,如继续沿用此思路进行教学拓展的话,一定能够让学生们对英语学习的兴趣浓厚起来的。 英语教师教学风格总结2 这学期是我任教的第一学期,我担任初一级七班,八班的英语教学。由于教学经验颇浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习,深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况。 教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的,有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候,我还不懂得
5、了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本,教材，想方设法令课堂生动,学生易接受。但一开始我就碰了钉子。在讲授第一课的时候，我按照自己的教学设计,上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课,认为教学效果如期理想，怎知小测出来才知道不如人意。后来听同学们反应,才知道我讲的口语大部分同学听不懂，而教学的部分内容同学们以前从来未接触过。从而可知,我在上课前根本没有了解清楚学生的实际情况:一方面，农村的学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们还不能适应。另一方面，七班的同学比较活跃，上课气氛积极,但中等生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体,而八班的同学比较沉静,学习
6、欠积极性,虽然优良生比例大,但中下层面而也广,我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想。从此可以看出,了解及分析学生实际情况,实事求是，具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。 教学中,备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性,曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课,否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此,每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。 备
7、课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心,这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样,授课就事半功倍。回看自己的授课,我感到有点愧疚,因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学,违反纪律时,我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中,让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。
8、因为英语的特殊情况,学生在不断学习中，会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。因此,绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。例如在七班，我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学,对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有水平；第二组是肯学,但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导,慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力,成绩有望搞提高；第三组是纪律松散,学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一
9、个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。 英语是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读,多讲,多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生即时消化。另外,对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。 期中考和期末考是考察每位同学在本学期的学习成果,因此应该予以重视。考试前进行有系统的复习,考试后进行学科总结。从中段考试可以看出两个班的平均水平相当，八班的差生面相对较大。所以在中段考后的时间里,我把力量主要集中在两班的差生辅导上,特别是八班
10、,以缩短差距。另外，还发现学生的综合能力不够强,所以以后的教学中要加强这方面的训练。让学生轻松学,容易掌握。而期考结果证明，适当辅导差生对班的整体发展有很大帮助。 经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高两班的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力,多问,多想，多向前辈学习,争取进步。 以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅,许多地方存在不足，希望在未来的日子里,能在各位领导老师,前辈的指导下,取得更好成绩 英语教师教学风格总结3 眨眼之间,一个学期过去了，总的来说，
11、我在这个学校已经工作了四年多了,由当初的的不成熟到现在的成熟,的的确确有了很多的改变，也有很多的感触,现将本学期的工作总结如下: 一、政治思想方面 我认真学习新的教育理论，及时更新教育理念，积极参加继续教育与校本培训,小学英语教学工作总结。在学习的过程中自己也积累了不少别人的经验，也了解到新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书,我们必须具有先进的教育观念,才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的政治理论学习,还注意从书本中汲取营养,认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。 二、教育教学方面 要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作: 1、课前准备:备好课。备课不仅仅是备教材
12、,备教学步骤,真正的是要备到学生,想学生所想,他们喜欢什么样的课，什么样的课才吸引他们,上课过程中学生遇到类似的情况会有怎么样的反应，而教师又要根据学生的反应作出相对应的反应。 、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构,重点与难点，那样就避免了以往要学生掌握过多内容，产生畏难情绪的缺点,同时掌握知识的逻辑，新旧知识的联系，知道让学生学好当前知识，要从哪方面下手,应补充哪些资料，怎样才能教好。 、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。二年级学生刚接触英语不久,对学习英语有极大的兴趣，因
13、此课堂气氛一定要活跃，以吸引他们的注意力;五年级学生已经学习了两年英语 他们对学习英语有持续的兴趣,渴望学到更多的英语知识，因此在备课是应该注重对语法的讲解。 4、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 5、课堂上的情况。我注重组织好课堂教学,关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生,注意引发学生学英语的兴趣，课堂上游戏,歌曲结合，布置好家庭作业，让学生回家读读英语，说说英语，工作总结小学英语教学工
14、作总结。 6、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,小学生爱动、好玩,缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业,有的学生回家不肯读书,复习,针对这种问题，就要抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去 还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始,比如，握握他的手,摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。 7、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法,博采众长，提高教学水平。本学期我继续担任我校“跨越式发展试验班”二年级一班的英语老师,每月我都
15、积极参与课题组组织的听课评课活动,受到了课题组老师的好评。 、热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心,良好的师生关系促进了学生的学习。对占相对多数的中差生,我变嫌弃为喜爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。我注意帮助他们找到优、缺点,以发扬优点,克服缺点。其次是以平常的心态对待:差生也是孩子,厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主,也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。 9、在班级上搞英语活动，例如猜单词、背单词比赛、唱英文歌曲比赛、讲英文小故事比赛、英语手抄报比赛等等,让学生在多样化的比赛活动中增加知识,提高兴趣，增强学习英语的信心。十一月份，我在五年级同学中间广泛开展了“英语单词大比拼”竞赛活动，并评选出了优秀的学生为他们颁发了奖状。本学期，我所教的二、五年级同学参加“希望之星”大赛均取得了优异成绩。 10、加强对学生的口语锻炼，在平时的课间或放学时多和学生聊聊天,说说英语,让他们把学会的英语用于生活中,用在适当的场合。 11、制定好复习计划，并能认真备好复习课,制定复习计划并付诸于教学过程中。同时能够认真布置和批改课后作业，争取不让作业成为学生的一种负担。 “金无足赤,人无完人,”在教学工作中我仍难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，语言不够生动,在严格要求学生的同时对待学
