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1、北滩乡东滩小学“高效课堂”导学案导学案序号NO：_ 审签：_ 课题谁的得分高课型新授课教学目标、教学重难点教学目标：1、掌握两级的运算顺序和用竖式计算的书写方法。2、培养工整书写，认真计算的好习惯。3、培养学生发现数学信息，解决问题的能力。教学重难点：掌握竖式计算的简便写法和利用竖式计算解决问题。导 学 过 程评注补充一、问题情境老师谈话导入。课件出示：教材第2页情境图及成绩统计表。师：这是淘气和笑笑进行套圈比赛的成绩记录。观察这张表你了解哪些数学信息？学生讨论，自主发言学生可能会说：淘气第一次得24分，第二次得23分，第三次得41分。淘气第一次得24分，笑笑第一次得23分，淘气第一次得分比笑
2、笑高。淘气第二次得30分，笑笑第二次得44分，笑笑第二次得分比淘气高。淘气第三次得41分，笑笑第三次得29分，淘气第三次比笑笑高。师：同学们发现数学信息真不少。还有同学看出了淘气的得分两次超过了笑笑，真细心！二、自主探究1、进行估算课件出示：教材第2页对话情境师：同学们，你们看，这对好朋友因为比赛的输赢发生了争执，你觉得他们谁说得对呢？为什么？生讨论，汇报。2、尝试计算。师：刚才我们用自己喜欢的方法做了粗略的比较，觉得笑笑说得有道理，可能是笑笑获胜了。那么到底谁获胜了呢？让我们来算一算，看结果是怎样的。先计算淘气的总分吧！学生试做，教师巡视，了解学生的计算方法。师：说一说 你是怎样算得？学生可
3、能出现多种计算方法：无论学生做出怎样的方法，教师都应给予肯定。三个数连加的竖式以前没有用过，如果交流不出来，教师可作为参与者交流。提示学生观察：由于这三个数中有一个是整十数，计算时，采取竖式和口算结合的方式比较简单。师：刚才同学们用不同的方法计算出淘气的得分是95分，现在大家再计算一下笑笑三次一共得多少分？学生尝试计算，教师巡视，并指导个别学习有困难的学生。3、学生分小组交流计算结果和方法。学生汇报，教师板书。三、总结提升师：这节课一开始我们用自己的方法解决了淘气和笑笑套圈比赛的问题。现在，老师提一个建议，下课后，请同学们自由组合，也进行一次套圈比赛，把比赛的情况记录下来，下节课大家汇报一下。
4、四、布置作业：教材第3页 板书设计谁的得分高淘气：24+30+41=95（分）笑笑：23+44+29=96（分）课后反思北滩乡东滩小学“高效课堂”导学案导学案序号NO：_ 审签：_ 课题秋游课型新授课教学目标、教学重难点教学目标：1、通过选择合适的信息解决简单的问题，学习连减计算的过程。2、能用自己的方法正确地进行100以内数的连减计算。3、培养学生选择信息、应用所学知识解决问题的能力，感受数学与日常生活的密切联系。教学重难点：掌握竖式计算的连减的方法，能正确进行100以内数的连减计算。教学方法：自主学习、合作探究导 学 过 程评注补充一、问题情境师：秋天到了，正是出游的好时节。同学们喜欢秋游
5、吗|课件出示：教材第4页情境图师：从秋游图中你知道了哪些数学信息？学生可能会说：这条船可以坐90人。有两队，一队有45人，二队有25人。师：同学们观察得很仔细，说得很准确。你想到了什么数学问题？生1：一共有多少人呢？生2：这条船能坐得下这些人吗？生3：船上还有空座位吗？二、自主探究1、乘船问题。师：是啊，两队都上船后，船上还有多少个空座位呢？你觉得应该怎样解决这个问题呢？学生尝试自己解答，教师巡视，了解不用的算法。请不同算法的学生到黑板板书，并说明理由。2、乘车问题。师：同学们之前的表现非常棒！解决了乘船时的问题。如今啊，同学们的秋游就要结束了，要乘车返回学校。课件出示：教材第4页情境图。师：
6、根据图中给出的数学信息你能计算出第3辆车上有多少人吗？自己试一试，然后在小组内交流。学生尝试解答后小组内交流解法，教师巡视，指导个别有困难的学生。 组织交流，重点强调用竖式计算的写法。三、总结提升。师：通过今天的学习，你有什么收获呢？四、作业：教材第5页板书设计秋游904525=703824=课后反思北滩乡东滩小学“高效课堂”导学案导学案序号NO：_ 审签：_ 课题星星合唱队课型新授课教学目标、教学重难点教学目标：1、结合具体情境，经历探索加减混合运算的计算方法的过程。2、掌握100以内数的加减混合运算的计算方法，并能正确计算。3、在解决问题的过程中，体会数学与生活的密切联系。教学重难点：正确
7、计算加减混合式计算，优化算法。教学方法：自主学习、合作探究导 学 过 程评注补充一、问题情境师：同学们喜欢唱歌吗？ 课件出示：教材第6页情境图 师：谁能看着情境图说说图中的合唱队发生了什么变化？学生回答时，关注学生是否发现了情境图中的数学信息。学生可能会说：合唱队的人数变了。合唱队原来有52人，今年有9人毕业了，又新加入15人。合唱队加入的人比毕业的人多。 师：同学们发现的数学信息真多呀！可是老师没弄明白，合唱队人数比原来多了还是少了？问题抛给学生，让学生思考。二、自主探究1、合唱队现在有多少人呢？ 师：根据图中的数学信息谁能提出数学问题| 对学生提出的一步计算的简单问题可以现场解答。“合唱队
8、现在有多少人”的问题，学生提不出来就进入下一个环节，学生提不出来教师参与启发提出。 师：要求“合唱队现在有多少人”，怎样列式？ 学生可能出现一步计算的。如果学生的答案没有出现综合算式，师生就一起把两个算式改为一个算式，并告诉学生这样的算式叫做加减混合算式。 师：这样的加减混合算式，你会计算吗？ 学生独立计算，教师及时巡视。及时纠正。2、说一说，再列式计算。 师：同学们，这两道题你能解答吗？ 课件出示：教材第5页练习题 学生尝试解答第一题后，组织学生交流，重点说说是怎样想的。然后再进行第二题的解答并组织学生交流想法和计算过程。三、总结提升。 师：通过今天的学习，你有什么收获呢？四、作业设计：教材
9、第7页板书设计星星合唱队52-9+15=58（人） 8+29-5=32（岁）75-46+12=41（本）课后反思北滩乡东滩小学“高效课堂”导学案导学案序号NO：_ 审签：_ 课题练习一课型练习课教学目标、教学重难点教学目标：1、掌握用竖式计算连加、连减及加减混合运算。2、培养工整书写，认真计算的好习惯。3、培养学生发现数学信息，解决问题的能力。教学重难点：掌握竖式计算的简便写法和利用竖式计算连加、连减及加减混合运算。导 学 过 程评注补充一、问题情境师：同学们，100以内的两位数连加、连减及加减混合运算你学会了吗？有什么收获？二、自主探究 引导学生整理相关知识点，在小组内交流、班上集体汇报。师
10、：学习了加减混合运算，在解决实际问题时，你有什么想法呢？生答 课件出示：教材第8页第1题右面的习题师：仔细看看，你发现了什么？ 教师引导学生分析，学生尝试解答。 了解不同的算法后，组织学生交流。三、总结提升。 师：通过今天的学习，你有什么收获呢？四、作业：教材第8、9页板书设计练习一46+34+16= 80-25-39=课后反思北滩乡东滩小学“高效课堂”导学案导学案序号NO：_ 审签：_ 课题单元练习课型练习课教学目标、教学重难点教学目标：进一步掌握三个数的连加、连减、混合运算的计算方法。教学重难点：读懂题意，正确做题。导 学 过 程评注补充一、按要求完成下列各题。1、在（）里填上合适的数。8
11、0-（ ）=26 （ ）+13=26 （ ）-12=30 22+（ ）=302、在（ ）里填上“、=”。21+29 40 53-23 53-2551-29 32 34+25 25+433、（ ）里最大能填几。57-（ ） 30 2518+（ ）4、买一台计算器要29元，一个地球仪12元，买这两样东西大约要（）元，如果有50元，大约还剩（）元。二、直接写得数。1、口算8+48= 12+60= 86-50= 93-40+22= 49-30= 27-9= 9+72= 65+13+20=2、用竖式计算。77-29= 49+38= 48+29-39= 80-21+39=三、解决问题。1、张老师买篮球用了42元，买排球用了39元，他大约用了多少元？2、一件裤子46元，一件上衣比
