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1、弘扬长征精神，追寻金色理想 一位小女孩天真地问父亲：“红军爷爷长征时为什么不喝健力宝，为什么不吃巧克力呢？”对于他们，长征已成为一个老外婆的传奇故事。然而随着岁月流逝，长征精神以越来越深刻的魅力，吸引着众多的人们到长征路上去追寻，去思考。 1934年10月16日傍晚，八万中央红军由于第五次反围剿的失败而被迫突围西行，开始了“万水千山只等闲”的长征。 在长征中，有这样一个故事：一位红军将领的母亲，当她看到战士们吃的是清水煮的树皮、草根，外加一段牛皮带时，她落泪了。她把自己要饭讨来的生芋头全部倒进了锅里。就这，竟成为将士们难得的一顿美餐。还有一次过草地，一位在战斗中刚刚入党的警卫员，为了抢救陷入泥
2、沼的文件箱，献出了年仅18岁的生命。当他渐渐沉下去的时候，手里紧紧攥着一块银圆，这是他第一次也是最后一次交党费。长征中，这样的事情几乎天天都有，然而队伍每天都在顽强地向前，向前 这就是长征精神，这就是在枪林弹雨，雪山草地之间打不烂，拖不垮的硬骨头精神，这就是面对敌人的屠刀与诱惑，没有丝毫的奴颜和媚骨的大无畏精神！ 在21世纪的今天，我们的民族又开始了建设有中国特色的社会主义新长征。虽然再没有雪山和草地，但我们同样面临着历史和时代的挑战。这种挑战，是一种更为长期、更为严峻的考验。它表面上看起来并非那么艰难，那么壮烈，但要取得胜利，却是相当不易的。 同学们，当你沉溺于网络游戏，失去自我的时候；当你
3、留连于武打小说，不思进取的时候；当你吃着肯德基，喝着沃尔玛，为超女疯狂的时候想一想长征吧，想一想60年前的那些人和事。如果说当年所面临的是推翻三座大山，建立民主政权的话，而我们今天所面临的，则是用我们的勤劳和智慧使我们的祖国阔步迈入世界经济强国的行列。这关系到当代中国的国际地位，关系到每一位华夏子孙的命运！作为当代的小学生，我们应该有自己的远大理想，那就是实现中华民族的伟大复兴。这也是一次充满艰辛的长征，这是时代赋予我们青少年的新的长征！少年兴则国兴，少年强则国强。我们要接过长征精神的光辉旗帜，适应时代发展的要求，锐意进取，自强不息，真正把爱国之志变成报国之行。今天为振兴中华而勤奋学习，明天为
4、创造祖国辉煌的未来贡献自己的力量！ 同学们，让我们重踏长征路，弘扬长征精神，努力拼搏，去追寻金色的理想。 依法执教之我见 “依法执教”，就是教师要依据法律法规履行教书育人的职责，其教育教学行为，要在法律法规所允许的范围内进行；教师要善于利用法律手段来维护自身的合法权益。 首先，教师的教育教学行为要在法律法规所允许的范围内进行，即严格遵守教师法、义务教育法、未成年人保护法、中小学教师职业道德规范等法律法规，尊重学生的合法权益和人格尊严，关心爱护全体学生，不歧视后进生。学生是祖国未来的建设者，在学生阶段是受教育者。因为他们未成年，就难免有这样那样的缺点或问题。特别是我们在面对差生或“问题学生”时，
5、应该将心比心，换位思考，帮助差生或“问题学生”分析原因，找准症结，制订措施，并建立平等、民主、和谐的师生关系。做好学生的思想教育工作，不可能通过谈一次话，交一次心就一蹴而就，作为教师要做好学生的问题会反复、反弹的心理准备，再次帮助他们改正缺点。特别是对几岁、十几岁的小学生来说，更是如此。如果我们对差生或“问题学生”放任自流，或采取高压政策，动辄对学生发火、甚至打骂，这不仅侵犯了学生的合法权益，损害了学生的心灵，而且我们自己也会在“恨铁不成钢”的错误情绪中受到损害。我们可能忽略了，我们对差生或“问题学生”放任自流，或采取高压政策，已经给学生的心理蒙上了一层阴影，进而对我们所做的一切都产生反感。接
6、下来，就陷入了恶性循环的教育旋涡。这样的事例随时都可能在我们身边身边出现。比如，学生上课开小差，有的老师就罚做作业；学生上课不遵守纪律，有的老师就罚学生站或者把学生赶出教室；学生搞小动作，有的老师就被用一些语言对学生进行挖苦嘲讽。这些都是有违有关法律的。 其次，教师要善于利用法律手段来维护自身的合法权益。教师违法，法律上的后果自不必说，在教育实践中也与教师自己的初衷背道而驰。学生不服，家长说教师的行为侵害了学生的权益，师生矛盾进一步激化，学生和学校的对立情绪加深。这是教育的失败，是学生的不幸，是教师的悲哀。现实生活中，也有一些学生家长在处理师生的关系时偏激，还有一些人唯恐“天下不乱”，说了做了
7、一些伤害教师的话，做了一些伤害教师的事，如果我们心中有了法律意识，树立“依法执教”的理念，尊重学生，这种情况就自然而然的避免了。另一方面，我们要依法执教，给学生树立良好的形象，也就是教师为人师表，以模范行为影响社会，教育学生，以身作则，遵纪守法，才能教育好学生，使他们成为知法、守法公民。教师“依法执教”的同时，也教育了我们自己。也就是说，只要我们按照法律办事，自己的合法权益才会得到充分的保证，这是我们实施教育工作的重要保障。 育人是教师的天职。作为一名新时期的教育工作者要主动更新观念，履行教师法等相关法规的规定。为此，我们要从点滴做起，平日的教学管理中充分贯彻“依法执教”的精神，结合“以人为本”的教育方针，充分尊重学生，多站在学生的角度考虑教育问题、实施教学。依据法律，在适当的时候采取恰当的教育手段。从素质教育入手，不单以考试成绩优劣评判学生，重在特长与爱好，促进学生德智体全面发展，为培养“四有”新人做出自己的贡献。
