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1、不同物质的导电性能教学设计教学目标一、知识与技能1. 了解我们周围的物质哪些属于导体，哪些属于绝缘体。2. 了解导体和绝缘体是相对而言的，在一定条件下它们可以相互转化。3. 知道电阻是表示导体对电流阻碍作用大小的物理量，掌握电阻的单位及其换算。二、过程与方法1. 通过实验探究的方法，知道哪些物质属于导体，哪些物质属于绝缘体。2. 通过探究的方法感知导体和绝缘体可以相互转化的条件。三、情感、态度与价值观通过用实验探究的方法了解导体、绝缘体的概念以及它们在一定条件下可以相互转化，使学生学会研究问题的方法，激发学习的兴趣。重点：辨别导体和绝缘体，电阻的概念难点：导体和绝缘体的区别教学准备：干电池二节
2、，小灯泡、开关一个，金属夹两个，导体和绝缘体、导线若干，电流表。教学过程:一、引人新课通过前面的学习我们知道自然界中只存在两种电荷，一种是正电荷一种是负电荷。 无论是正电荷还是负电荷，他们的的定向移动都能形成电流，电流在导线中传导。那 么让我们观察一下导线，看看导线由几部分构成，电流在哪部分传导。二、实验探究实验探究不同物质的导电性能给同学们一些物品，看看哪些物质容易导电？哪些物质不容易导电？你用什么方法 辨别呢？除了检测物质外，还要哪些器材呢？同学讨论得出实验的正确方案，画出电路图。实验：按照电路图连接实物图。合上开关，在两金属夹A和B之间依次连入生活 中常见的导体（如：钢尺、铁丝、碳棒、酸
3、、碱、盐的水溶液等）和绝缘体（如：橡 胶、塑料、玻璃、纯水等），观察小灯泡的发光情况和电流表的示数。实验过程中填 写实验报告。以小组为单位汇报实验结果由实验结果可知，接入钢尺等物质，小灯泡发光，电流表有示数，说明电荷能够通 过这些物质，它们容易导电；接入橡胶、塑料等物质小灯泡不发光，电流表无示数， 说明电荷不能通过这些物质，它们不容易导电。三、新课学习（一）导体和绝缘体1. 导体容易导电的物体叫导体。如金属、大地、石墨以及酸、碱、盐的水溶液都是导体。2. 绝缘体不容易导电的物体叫绝缘体。如橡胶、玻璃、陶瓷、塑料、油等都是绝缘体。3. 半导体：导电性能介于导体和绝缘体之间的一类物质叫半导体常见的
4、半导体材料是锗、硅、砷化镓主要应用于电子工业观看导电性能图片碱酸 陶橡玻干干汽湿地盐溶溶炭瓷胶璃布纸油硅错木表水液液笔铁铝铜银4. 导体容易导电，绝缘体不容易导电的原因。导体中有大量的能够自由移动的电荷。绝缘体中，电荷几乎都被束缚在原子的范围内而不能自由移动，自由电荷很少，因 此也就不容易导电。金属是靠自由移动的电子导电的。观看动画5. 为什么说导体容易导电，绝缘体不容易导电，为什么不说导体一定导电，绝缘体 一定不导电呢？换句话说同一种物质的导电性能是一成不变的吗？实验探究观看动画大量实验表明，同一种物质的导电性能并不是一成不变的。在外界温度、压力、光 照等条件发生改变或掺如杂质时，绝缘体有可
5、能变成导体。6良好的导体和绝缘体都是理想的电工材料7.刚才的实验中，在电压相同的情况下，电路接入不同的导体时，电流表的读数一 样吗？（二）电阻电阻是表示导体对电流阻碍作用大小的物理量，用符号R表示。电阻是导体本身的 一种性质。单位：欧姆简称欧，用符号Q表示。1 k Q=1000 Q1MQ=103 k Q二 106 Q在电路中的符号是：四、课堂小结1. 导体、绝缘体、半导体2. 导体容易导电的原因，绝缘体不容易导电的原因。3. 电阻五、练习1、例题：通常情况下，下列物体中属于导体的是（）A. 玻璃棒B.自行车轮胎C.塑料绳D.铜线2、如图所示的是一种按钮式开关的构造截面图，图中C是按钮，D是外壳，A、B各有接线柱与电路连通。其中为导体的是、，为绝缘体的是、。（选宀填字母代号）3、关于导体和绝缘体，下列说法正确的是（）。A.导体能够导电是因为导体内有大量的电荷存在B. 绝缘体不容易导电，是因为绝缘体内没有电荷存在C. 导体在任何情况下都可以导电，绝缘体在任何情况下都不会导电D. 有些绝缘体在一定的条件下可能变成导体六、板书设计1. 导体、绝缘体、半导体2. 导体容易导电的原因，绝缘体不容易导电的原因。3. 电阻
