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1、教学设计（教案）模板基本信息学 科音乐年 级四年级教学形式唱歌教 师边晓丽单 位陇县城关镇西关小学课题名称学唱歌曲我们的田野学情分析分析要点：1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等；2.学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线；3.学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。1、我们 的田野由管桦作词，张文纲作曲。张文纲（1919-1990）是我国著名的作曲家。19 53年管桦和曲作者合作完成这首歌曲，一经演唱，很快流传开来，久唱不衰。深受人们喜爱。歌词好像一幅优美的图画，使我们感受到大自然的美丽
2、。音乐更是别具特色，词曲珠联璧合，成为儿童歌曲创作的翘楚之作。 2、 班学生的音乐素养比较薄弱：例如，唱歌时不打节拍，对一些音乐符号认识模糊，也不知道它的作用，对音值的感觉也不准确。唱歌的姿势，表情训练也不够。3、本首歌曲学唱的难点：弱起，就是歌曲的前两句开始都休止半拍。 照F调学唱，学生很吃力，声音细而弱。教学目标分析要点：1.知识目标；2.能力目标；3.情感态度与价值观。1、 复习、认识休止符，理解它的作用；认识延音线，知道它的作用；2、 能用连贯、优美的声音演唱歌曲前两段；3、 理解体会歌词内容，意境，感受南方田野美丽景色，激发学生对大自然之爱。教学过程一、 组织教学：复习歌曲赶海的小姑
3、娘二、 新授：1、 发声练习：m- a- la-2、 请学生预习课本第十页，5分钟以后回答老师的问题哦！问题预设：歌曲的词曲作者是谁？ 关于曲作者的信息。 歌曲里有几处休止的地方？ 歌曲的速度和感情？ 学生举手回答提问3、 请学生 欣赏一遍电脑里的歌曲我们的田野， 说说听后的感觉： 学生：这首歌很优美，歌手在唱的时候很高兴哦。 好像一群同学在美丽的田野里散步。 作曲家非常热爱自己的家乡。 。请学生再听一遍小歌手的演唱4、 老师在电子琴上弹奏歌曲，学生尝试打节拍，体验前两句弱起的特点，学生小声跟唱，填词老师引导正确的节拍打法认识延音线，并注意正确演唱，唱够时值5、 小结：一首优美的歌曲，带我们走进秋天的田野里。休止符号和延音线使一首歌更好听了！唱歌的时候声音要自然好听，表情也很注意哦!板书设计歌曲我们的田野 词作者、曲作者 节拍、情绪休止符 、延音线作业或预习课前练唱歌曲一二段自我评价1、 本节课力求在轻松自然的气氛里完成。让学生放松心情！2、 注重学唱新歌前的预习和欣赏，让学生得到较为扎实的乐理知识和正确的音乐感受。3、 引导训练多，避免机械重复练习。是学生学得有积极性。4、 美育一直贯穿始终。组长评议或同行评议（可选多人）：1. 本节课体现出了对学生三维目标的培养。2. 在课堂教学中注重学生自主学习能力。 评议一单位：西关小学 姓名：杨阳日期：2013.11.5
