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1、课题；（汉语必修一） 第五课 唯一的听众主备人：祖丽菲娅.阿布都热合曼本课教学总体目标设计：知识与技能；1.通过本课学习，掌握下列常用词语：庄重 捂 演奏 评论 流露 沮丧 隆重 打动 和谐 幽静 洋溢 饶 声望 简直 经受 神圣 打扰 显然 荒唐2.仔细阅读课文，理解主要信息和细节，把握课文主旨及结构。3.在课文学习中，扩展听、说、读、写能力和汉语交际能力。4.通过课文学习，掌握常用句型和主要的修辞手法。常用句型有；尽管但（是）| 因为所以主要用的修辞方法有；比喻例；我拉出的小夜曲，在他们听起来，就像是锯桌腿儿的声音。我仍然感到懊恼，因为我显然将那把锯子带到了林子里。5.加强自主学习、合作学
2、习和探究学习，逐步积累学习经验，丰富学习手段。能够独立完成相关的课后练习。过程与方法；1.汉维比较及举例学习课文出现的大量新词语。2.通过预设问题，用问答的形式，培养学生的表达能力。3.以讲解和合作学习的方式学习句型，掌握常用句型的语法特点。4.以串讲及巩固的形式，在小组合作学习中掌握课文的结构，分析和解决问题。5.以独立思考及合作表达的方式，熟练学生的做题技巧，以及提高学生的语法知识。6加强自主学习，探究学习，逐步积累学习经验，丰富学习手段。情感 态度 价值观：通过课文学习，要学会能够尽情地感受到、体会到别人对我们的关心和帮助。要努力，做事相信自己，努力做到最好，以最好的成绩回报他们的关爱。
3、教学重点：1.学会本课新词语的正确读法并能在实际生活中运用。2.把握课文叙述的故事情节并能正确流利地回答问题。3.通过课文学习，掌握常用句型。4.能独立完成相关课后练习。教学难点：1.掌握新句型并学会模仿造句。2.能透彻地理解课文，按照复述要点比较流利地复述课文。3.理解并掌握主要的修辞手法。教学方法：讲解法，举例法，引导法，鼓励法，练习法，探究法，合作学习法，讨论法。教具准备：教科书，多媒体设备课型 课时：新课 四课时第一课时 生词学习课时目标：1.能准确朗读词语，掌握词语正确读音。2.正确理解重点词语音，形，义。3.能够灵活运用重点词语进行表达（组词造句）。4.掌握形近字、多音字；辨别同义
4、词，近义词。5.树立学生持续学习，永久学习的精神。教学过程设计：导入新课：前提测评 学生分A、B两组写出下列词语；A组 B组J lngW roZh din zhung zhngYn zu png lnZhun xu zhung chZi chng li lJ sng lng zhngD dng h xiYu jng ji yYng y shng wngJin zh jng shuShn shng d roXin rn hung tng提出新材料（活动一）导入语：每个人在成长的过程中，常常都会得到家人、老师、同学和朋友的关怀和帮助。很难想象，离开这些亲人和师友的关怀和帮助，我们能否正常和健康地成
5、长。请回顾和思考，在自己成长的过程中，亲人和师友们是如何关心、帮助自己的，从他们的关心和帮助中，自己获得了什么？方法与步骤；个人读、小组读、全班读词语，教师纠正发错的音并引导学生理解重点词语。重点词语例释；1. 指点指出来让人知道，点名。例；指点出路 指点技术 指点学生 细心指点 请求指点他给我们指点了一条近路。不足之处，请您多多指点。在旁边挑剔毛病。例；乱指点 随便指点 指指点点这个人就喜欢指点别人。2. 庄重言语，举止不随便，态度很严肃。例；态度庄重 举止庄重 场面庄重 变得庄重 庄重的言谈我喜欢他那庄重的风度和言谈。3. 演奏用乐器表演。例；演奏曲子 钢琴演奏 动人的演奏 演奏技巧 演奏
6、风格 请你把刚才那一段曲子再演奏一遍。4. 评论批评或议论例；评论干部 评论作品 群众的评论经过评论大家一致选他当模范。（名）批评或议论的文章，例；一篇评论 发表评论报纸上发表了一篇关于经济问题的评论。5. 流露意思感情等不自觉地表现出来。例；感情流露 真情流露流露出喜悦 流露出得意 自然流露语言中不断地流露对他的不满。6. 沮丧灰心失望。例；神情沮丧使灰心失望。例；沮丧敌人的神情7. 隆重仪式隆重 婚礼隆重 显得隆重 布置得隆重 隆重的婚礼 隆重节日 隆重的气氛 隆重地举行例；国家领导人在人民大会堂隆重欢迎贵国总理来我国访问。8. 和谐配合得适当，协调。例；家庭和谐 气氛和谐 颜色和谐 布局
7、和谐 节奏和谐搭配得和谐 他们兄弟之间的关系不太和谐。这几件家具的颜色搭配得很和谐。9. 幽静深远，幽雅而安静。例；幽静的庭院 幽静的环境 夜色幽静今天公园里人很少，显得很幽静。山林在月光的笼罩下显得那么幽静。10. 介意把不愉快的事记在心里，多用于否定词后。例；刚才这句话我是无心中说的，你可别介意。11. 洋溢流露出来。例；热情洋溢节日的校园洋溢着欢乐的气氛。（活动二）反复操练做巩固练习。方法与步骤；让学生回顾已学过的知识，比较及巩固学习本课词语。巩固内容如下；1） 区别下列形近字并组词。奏 饶 沮 谐 秦 浇 且 皆 泰 烧 2） 给下列多音字注音。隆重（ ） 流露（ ） 神圣（ ）重复（
8、 ） 泄露（ ） 精神（ ）3） 区别下列近义词并选词填空。经受 承受经受承受；禁受例；经受考验 经受痛苦 经受打击 经受不了承受接受，禁受例；承受考验 承受不住 承受重量继承（财产，权利等）。例；承受遗产虽然（ ）过多次打击，但她始终没有倒下。这块小薄板（ ）不住100斤的重量。课堂小结；将重点词语音、形、义简单地总结一遍并让学生认真复习以上内容的基础上做相关练习。布置作业；1.口头作业：背词组 预读课文2.书面作业：配套练习1、2、4、5题板书设计； 第五课 唯一的听众 重点词语 巩固练习课后反思：第二课时初 学 课 文课时目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.扫除疑难词语障碍并能
9、灵活运用。3.基本理解课文的故事情节，并能流利地回答相关问题。4.能体会到主人公此时的感受。教学过程: 导入新课:一、前提测评全班学生一起做下面的复习题.一）.根据解释写出正确的词语。1.灰心失望 ( )2.盛大庄重 ( )3.使人感动 （ ）4.配合得适当 （ ）5.幽雅寂静 （ ）6.在乎、在意（多用于否定形式） （ ）7.（情绪、气氛等）充分表现出来 （ ）8.饶恕，宽恕 （ ）9.为众人所仰望的名声 （ ）二）用指定词语完成句子。1.大家不要再批评他了，。（毕竟）2.，你就不要再折磨他了。（经受）3.这部电影非常感人，。 （打动）二、提出新材料课文导入：课文里头的主人公是一位小提琴爱好
10、者，刚开始拉出的小夜曲，被人当做是锯桌腿儿的声音，他感到十分沮丧和灰心，但是后来，他成功了，这是得益于他的那位唯一的听众。这位唯一的听众是谁？她是怎样关心和帮助主人公的？我们一起来看课文吧！初学课文方法和任务；通过自读、小组内读，以小组讨论的方式交流初读感受。 串讲课文。步骤；先个人读、小组读、全班读课文，分清自然段，然后找出课文中出现的疑难词语并解释，进一步回答预设的问题。第一段（第一自然段）疑难词语有； 白痴 绝妙白痴智力低下，动作迟钝，语言功能不健全的人。绝妙预设问题；1.父亲和妹妹以为“我”在音乐方面怎么样？为什么这么想？2.“我”拉出的小夜曲，他们觉得怎么样？“我”的感觉呢？3.最终
11、“我”决定到哪儿去拉琴？段落大意；“我”不敢在家练琴，找到了一片林子练琴。关键词语；白痴 锯桌腿 沮丧 林子第二段（第二自然段）疑难词语有；蹑手蹑脚 小令 懊恼 缝隙 预设问题；1.“我”到那绝妙之地时的感受如何？2.“我”为什么责怪自己？3.“我”看到那位老妇人时的表情如何？4.从两人的对话中，我们知道什么？段落大意；一位老人鼓励“我”练琴，并成为“我”唯一的听众。关键词语； 拉得不好 想溜走 愿意做听众 老人夸“我” 她是聋子 第三段（第三自然段）疑难词语有；难以置信让人无法相信预设问题；1. 不久后，家人对“我”拉的琴持有什么表情？为什么？2. 看到他们的表情，“我”的感觉如何？段落大意；一切发生了变化，“我”在家刻苦练琴，清晨为唯一的听众演奏。关键词语；难以置信 自信 尽心尽力 得到好评第四段（第四自然段）疑难词语有； 愣 天方夜谭愣天方夜谭汉语中又把从未听过的新奇事叫做天方夜谭。谭谈，说话预设问题；“我”唯一的听众到底是什么人？段落大意；“我”知道了老人的身份，依然每天为老人拉琴。反复操练复述故事
