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1、中国某某某某学校学生毕业设计(论文)题 目：高职院校会计专业毕业生就业 前景探讨 姓 名 ： 0000 班级、学号 ： 000000000 系 (部) ： 经济管理系 专 业 ： 会计电算化 指导教师 ： 0000000 开题时间： 2008-10-10 完成时间： 2009-10-28 2009 年 10月 28 日16目 录毕业设计任务书1毕业设计成绩评定表2答辩申请书3-5正文6-18答辩委员会表决意见19答辩过程记录表20课 题 高职院校会计专业毕业生就业前景探讨 一、 课题(论文)提纲0前言1. 会计专业现状2. 高职院校会计专业学生就业存在的问题2.1 目标定位不准确2.2 就业前
2、准备不足，不能适应市场需要2.3 就业前能真正深入到实际部门进行会计实习的机会不多2.4 经济危机增加了就业难度3 促进及改善就业问题的对策3.1 以就业为导向建立高职高专财会专业人才培养模式，以适应未来市场的需要3.2 加强会计专业实践教学3.3 加强会计实务工作者与会计理论工作者的联系3.4 贯彻落实国家颁布的一系列促进就业的措施4 将来的就业前景有4.1 内资企业的需求量大但是在待遇方面以及它的发展欠佳4.2 去外企工作，待遇好，还可以学得专业4.3 事务所：小所和外资大所的云泥之别4.4 理财咨询：方兴未艾的阳光职业4.5 公务员、教师：稳定有余，发展不足4.6 另外，注册会计师专业就
3、业前景好二、内容摘要在国际金融危机的影响下，大学生就业问题再次成为人们关注的热点。国家对近几年毕业生就业现状进行了全面梳理，指出应根据社会经济发展的需求来培养人才。自1999年开始，中国普通高等学校招生数量逐年扩大，使中国高等教育从精英化阶段进入到了大众化阶段，此后大学毕业生就业面临巨大压力。本文对高职院校会计专业的就业现状， 存在的问题，改善问题的对策以及就业前景进行了探讨三、 参考文献1桑向荣 高职会计专业实践教学改革探讨M中国科技信息2005年第19期 2陈金花 会计实践性教学存在的问题及改革思路M科技情报开发与经济2007年 第17卷 第9期3龚云峰以就业为导向的高职会计专业实践性教学
4、改革的思考M科技信息2008年第四期4黄 麟市场定位下高职高专会计专业实践教学的创新J襄樊职业技术学院学报2008年5月5 魏立寰 孟 坤 从就业形势谈高职会计专业实践性教学J 投资与理财2008年6月6教育部关于以就业为导向深化高等职业教育改革的若干意见，20047周济.高等职业教育要把就业导向作为主要办学方向J.职业技术教育，2004（6）8大学生职业生涯规划与就业指导 51-78页高职院校会计专业毕业生就业前景探讨0000000中文摘要：在国际金融危机的影响下，大学生就业问题再次成为人们关注的热点。国家对近几年毕业生就业现状进行了全面梳理，指出应根据社会经济发展的需求来培养人才。自199
5、9年开始，中国普通高等学校招生数量逐年扩大，使中国高等教育从精英化阶段进入到了大众化阶段，此后大学毕业生就业面临巨大压力。本文对高职院校会计专业的就业现状， 存在的问题，改善问题的对策以及就业前景进行了探讨关键词：高职会计专业；就业；前景探讨0.前言高职教育属于职业技术教育，其培养的人才应该是能解决职业岗位综合的复杂问题的技能型专业人才。用人单位特别看重高职院校毕业生的灵活应变能力、创新能力、公关社交能力以及语言表达能力。而这些能力的养成有赖于实习实训、毕业论文、社会调查等实践教学环节。高职院校的会计专业，是一门实践性很强的应用型学科，实践教学非常重要。加强高职院校会计专业的实践教学，努力培养
6、学生的实践能力，提高学生的综合素质，是提高会计专业毕业生就业率的需要。如何提高学生的动手能力,以适应社会需求,使高职会计专业学生在激烈的求职竞争中立于不败之地,已成为高职会计专业亟待解决和思考的问题。1会计专业现状近年来,包括会计、市场营销、企业管理、国际贸易、金融、财税等在内的财经类专业，一直是近几年来人才市场上的热门专业。国民经济各个行业都需要财务人员，因此在人才招聘职位需求排行榜上,财会岗位处于较前的位置。既然各行各业都有大量财务人员岗位提供，是否意味着会计专业毕业生就业前景一片光明呢?事实并非如此。由于持续的财经专业热,目前就业总体状况为供大于求。具体来讲,各地高级财务管理人才短缺,但
7、普通的财务人员供过于求。作为刚刚走出校门的会计专业学生,，拥有的是理论知识，不具备的是实际工作能力，试问哪个公司会选择一个刚毕业的学生做财务经理呢？因此高职院校会计专业学生择业时要面对的是，要与大量的求职者竞争基层的财务岗位。然而现实中，在各地财务人员招聘信息上往往会有对工作经验的要求，挡住了毕业生的求职步伐。对于工作经验的要求虽然对毕业生显得有失公平，但这是用人单位出于实际的考虑，毕业生学的理论知识不少，但能够真正适应市场需求运用到工作中去的东西却屈指可数，很难迅速适应工作岗位的要求，用人单位需要投入人力物力进行岗前培训，招聘有实际工作经验的财务人员则经济高效得多。可以说刚从高职院校毕业的学
8、生就像用理论包装的空盒子，只有从大量动手实践中获得经验逐渐填充盒子，才能成就自己。面对如此的就业现状，高校毕业生要如何使自己在职场上立于不败之地，从现状中来分析，去发现目前的会计专业就业还存在不足之处。2. 高职院校会计专业学生就业存在的问题2.1目标定位不准确高职高专院校会计人才的培养目标不明晰，定位不准确。如“培养德、智、体全面发展的高级会计专门人才”、“培养具有坚实的理论基础和熟练的实务操作能力的高级人才”等，没有根据社会需要、地方特点、行业需求等方面来考虑。2.2 就业前准备不足，不能适应市场需要大学生人读大学的第一天起就开始为就业做准备。一年级了解自我，二年级锁定感兴趣的专业。三年级
9、有目的地提升职业修养。，并初步完成学生到职业者的角色转换。据国内各大城市举办的大型从才交流会统计，多数学生参加人才交流会都有一种“赶集”的感觉，他们没目标，没准备，全凭碰运气。结果造成了有意向的没信心，有信心的准备不足，对接成功率低。随着社会经济环境的飞速变化，新的会计问题层出不穷，而教学课程具体内容的变更则相对滞后，这样不利于学生及时了解会计实务界和理论界出现的新问题。实践教学内容的范围狭窄，教学安排上缺乏整体考虑,会计实验教材不够完善。最后的实际效果是大多数毕业生走上工作岗位却不能马上进入岗位角色，仍需单位投入资源进行上岗培训，加大了企业的成本开支，从而导致用人单位不愿招收应届高职高专的毕
10、业生。2.3 就业前能真正深入到实际部门进行会计实习的机会不多会计工作岗位是企事业的非常特殊的岗位，该岗位的工作“产品”真实、规范、准确及合法与否，不仅关系到每个会计个体利益，还关系到整个投资人、债权人以及国家的利益，其岗位责任重大。会计岗位这种特殊性决定了学生到会计第一线挂岗实践的可能性很小，何况某一会计个体的实际业务很少能涵盖理论教学上所讲授的各要素、各环节、各方面的内容2.4经融危机增加了就业难度金融危机给中国未来一段时期的就业带来影响.人力资源与社会保障部发布消息，新闻发言人尹成基表示，虽然美国金融危机目前还没有给中国就业产生直接影响，但不能说明未来一段时期也不会受到影响。从目前的形势
11、看，中国部分出口型企业已经面临经营困难，出现裁员现象。除了美国金融危机的影响，中国内部的就业矛盾仍比较突出。清华大学教授胡鞍钢说，世界上没有哪个国家要像中国这样提供7亿多个工作岗位。中国正面临着巨大的就业战争，面对我国高校毕业生就业现状及存在的问题，国家以及一些高等院校提出了一些改进就业问题的对策。3促进及改善就业问题的对策3.1以就业为导向建立高职高专财会专业人才培养模式，以适应未来市场的需要。课程目标是课程价值取向的具体体现和载体。受传统“学科型”专业人才培养模式的影响，目前的高职高专会计电算化专业课程结构体现学科知识的系统性、连续性及学术性，片面追求知识的广度、深度，轻视对学生操作能力、
12、综合职业能力的培养。在调查中，许多高职高专院校的会计电算化专业的课程设置和会计本科院校设置一样，均遵循“基础会计财务会计成本会计预算会计管理会计财务管理会计电算化审计会计综合模拟操作”的程序。我们知道，高职高专教育培养的是社会需要的中、高级技能型人才，他们需要在会计工作的一线就业，但各高职高专院校却在课程设置上按大学本科模式去套。其结果必然导致学生学习了很多会计知识，但没有掌握多少，一提到就业，学生感到害怕。因此，针对高职高专会计电算化专业学生的特点及高职高专教育的培养目标，高职高专会计电算化专业应设置“培养从事一线工作的中高级会计电算化操作人员、技术人员所需知识、技能、态度的模块化课程，以实
13、现就业导向的会计综合职业能力培养目标”。 3.2 加强会计专业实践教学高职院校作为一种新的高等教育类型，既要达到高等教育的基本规格要求，又要具有职业教育的特色，突出应用性、实践性，毕业生要有较强的现场解决实际问题的技术应用能力和创新能力。所以高职高专必须构建适应专业需要的独立实践教学体系，从培养能力出发建立相对稳定和灵活的会计课程计划系统，合理安排理论和实践的教学课时比例。对于新形势下出现的一些重要课程也要及时补充，如会计专业英语、会计职业道德、网络会计等。在强调其职业性导向的同时，也要拓宽学生的知识面，增加有关宏观经济、数量经济、法律制度等方面的内容，努力增强会计专业学生的社会适应能力。,要
14、想让高职会计专业学生在求职场上取胜，体现高职院校学生的优势，一定要加强校内实践性教学,，只有加大实践性教学的比重,才能突出高职会计教育的特点，学生才会真正从中受益，巩固理论知识，掌握实践技能，培养经验和能力,，为日后走上工作岗位奠定坚实的基础。3.3 加强会计实务工作者与会计理论工作者的联系加强会计实务工作者与会计理论工作者的联系，邀请会计专业人士参与课程的编排为培养实用性人才，学校在鼓励教师走出去的同时，还应搭建一个会计实务工作者参与课程设置的平台。在教材的选用和编著过程中，倾听他们的意见，也可以邀请他们参与编写，以增加其实践性内容。要改变课程内容陈旧和简单拼凑的状况，避免不必要的重复和交叉，避免教材的滞后性。课程设置和教学内容要突出实用性。尽量采用真实的，或者模拟真实材料编写教材，进行实验，使学生有置身企业真实业务环境的意境。基础理论的教学要以应用为目的，专业课的教学内容要加强针对性和实用性。对于重要的课给予更多的课时，而对于可以合并的内容就可以通过一些
