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1、1消息二则知识与技能1.了解消息的要素和消息结构，分析消息的n加油特点。2理清文章内容、层次并体会本文语言准确、简洁、情感鲜明的特点。过n加油程与方法通过朗读、默读、批注方式来把n加油握作品内容及作者的情感，并在交流互助中深化理解。n加油情感、态度与价值观1.感受解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前n加油、压倒敌人的大无畏精神。2把握课文中n加油的人物、事件，认识中国革命胜利来之不易，并从中获得有益启n加油示。第1课时我三十万大军胜利南渡长江n加油1把握课文的内容n加油和消息结构特点。(重点)2品味语言，体会n加油作者的感情。(重难点)一、导入新课n加油1949年4月21日，中国发生了一件
2、决定未来走向的大事。这节n加油课，让我们共同学习课文我三十万大军胜利南渡长江，了解那个重要时刻。二n加油、教学新课目标导学一：整体感知，把握文体n加油特点提问1：反复朗读课文，勾画出这则消息中的时间、地点、人物和n加油事件。明确：时间：二十一日，于二十日午夜开始；地点：芜湖、安庆之间；人物n加油：三十万人民解放军；事件：渡过长江。提问2：参看课文批注，思考：如果你n加油要把这一消息迅速告知身边的人，你会怎样说？如果n加油你要把这一消息比较完整地告知身边的人，你会怎么说？如果你要把这一消息具n加油体地告知身边的人，你会怎么说？你的告知的方式和消息的哪n加油些部分相对应？明确：迅速告知：我三十万大
3、军胜利南渡长n加油江；完整地告知：英勇的人民解放军二十一日已有大约n加油三十万人渡过长江；具体地告知：渡江战斗于二十日午夜开始n加油，地点在芜湖、安庆之间。国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着n加油人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退n加油。长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸。不到二十四小时，三十万人n加油民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸n加油城进击中。人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚决地执行毛主席朱总司n加油令的命令。迅速告知对应消息标题；完整地告知对应消息导语。具体地告知对应消息主体n加油。提问3：标题、导语、主体三者具有什n加
4、油么关系？明确：标题、导语、主体三者叙说的都是同一事件，但在具体程度上有不同。n加油这种特点就是人们常说的消息文体的金字塔结构。n加油这是消息的性质决定的：把最重要的内容最迅速地让人们了解。提问4：电头有什么作n加油用？明确：告诉人们消息的来源，增加可信度。n加油目标导学二：品读语言，体会作者情感提问5：朗读课文，说一说n加油朗读的基调是什么。抽生朗读，大家评议。明确：朗读的基调应该高n加油亢豪迈、充满胜利的喜悦和对人民解放军英勇善战的赞美。n加油提问6：默读勾画，哪些词语最能体现作者的感情倾向？明确：对人民解放军英n加油勇善战的歌颂：“英勇的、万船齐放、直取、突破、占领、进击、英雄式的、坚决
5、n加油地、不到二十四小时、即已。”“英勇的、英雄n加油式的、坚决地”直接赞美人民解放军英勇无畏；“万船齐放、直取、突破、占领、进击”n加油等动词生动形象地写出解放军英勇善战，行动n加油果敢，进军迅速，战果辉煌；“不到二十四小时、即已”n加油说明时间短，战果大，从而表现解放军排山倒海、n加油所向披靡的气势。对国民党反动派的嘲讽：“国民n加油党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无n加油斗志，纷纷溃退。”一正一反，对比鲜明，感情强烈n加油。提问7：试着用播音员播音的方式，把这则消息读给全班同学听。学生激情n加油朗读课文。三、板书设计我三十万大军 导语：英勇的人民解放军n加
6、油二十一日已有大约胜利南渡长江 n加油 三十万人渡过长江 n加油 n加油 英勇善战n加油 (标题) 主体 时间：二十n加油日午夜至二十一日 进军迅速 n加油 地点：芜湖、安庆之间n加油 人n加油物：人民解放军三十万大军 n加油 事件：渡过长江第2课时人民解放军百万大军n加油横渡长江1掌握新闻的相关知识，把握新闻内容及结构特点。(重点)2学习课文n加油语言准确精练、详略得当、叙议结合的特点。(难点)3探究我军胜利的原因，感悟n加油正义战争的强大力量。一、导入新课同学们，在日常生活n加油中你们都是通过哪些方式来了解世界的风云变幻、国家的政治策n加油略以及社会的奇闻趣事的呢？(学生回答广播、网络、电
7、n加油视、报刊以及他人的传话等，教师引出新闻。)新闻缩短了你、我、他之间的距离，让我n加油们足不出户便可了解国内外时事，获取各种信息。好的新闻是可n加油以穿越时空，供人们品读与回味的。今天，让我们来共同研读另一篇来自解放战n加油争时期的新闻佳作，一起重温那段荡气回肠、青春激扬的硝烟岁月。二、教学新n加油课目标导学一：朗读新闻，整体感知提问1：快速朗读新闻，整体感知课文n加油，用简明的语言说说新闻报道的内容。明确：人民解放军百n加油万大军横渡长江报道了人民解放军横渡长江的时间、地点和战况，指出了n加油战局的发展趋势，分析了敌败我胜的原因。表现了我军战士英n加油勇善战、锐不可当、所向披靡的英雄气概
8、。提问2n加油：再读新闻，理清新闻的六要素。明确：人物：人民解放军百万n加油大军时间：1949年4月20日夜起至4月22日22时地点：n加油西起九江(不含)，东至江阴一千余华里的长江战n加油线事件发生的原因：国民党反动派拒绝签订和平协定n加油，人民解放军为解放全中国而发起渡江战役。经过n加油：三路大军横渡长江。结果：突破长江防线，占领南岸广大地区。提n加油问3：找出这则新闻的标题、电头、导语和主体，分清主体部分的层次，概括各层层n加油意。明确：标题：人民解放军百万大军横渡长江n加油电头：新华社长江前线二十二日二十二时电导语：从“人n加油民解放军百万大军”至“均是人民解放军的渡江区域”。主体：从
9、“二十日夜起”n加油至课文最后。第一层(从“二十日夜起”至“已渡n加油过三十万人”)：写中路军渡江的时间、地点、人数。n加油第二层(从“二十一日下午五时起”至“不起丝毫作用”)：写西路军渡江的情况，n加油并加以评价。第三层(从“汤恩伯认为”至课文最后)：写东路军渡江的情况。n加油目标导学二：合作探究，研读思考提问4：分组讨论：主体部分为什么n加油按“中路军、西路军、东路军”的顺序叙述？明确：中路军首先发起渡江作战，所以先n加油写。西路军和中路军所遇敌军抵抗甚为微弱，而东路敌军抵抗较为顽强，所n加油以中、西两路军合写在前，东路单写在后。详写东路激战，文势n加油也涌起高潮。提问5：三路大军的渡江情
10、况，哪路详写？哪路略写？为什么要这n加油样安排？明确：中路军写得简略，是因为新华社在此前已经有关于中路n加油军的详细报道，此处简略交代即可转入下文。西路军写得稍详，是因n加油为渡江正在进行中，有些事情需要交代，如“至发电时止，该路三n加油十五万人民解放军已渡过三分之二，余部二十三日可n加油渡完”。已渡过的“正向南扩展中”，预示了战役的前景。东路军写得最详，因为它所遇n加油抵抗“较为顽强”，胜利来之不易，故作详细报道。不仅较具体地写了战斗情况n加油；而且更详尽地写了战果。三个层次写得有同有异，有详有略，统一中有变化n加油，避免了重复雷同。目标导学三：深入文本，品味语言提问6：请学生就语言的n加油
11、准确性，在课文中选例分析。生甲：例句：二十日夜起，余部二十三日可渡完。n加油明确：“突破”准确表现了战斗过程(如用“越过”则不准确，因为n加油“越过”的对象是静态的，表现不出战斗经过)n加油。“渡至”准确表现了水战进军的特点(用“到达”则太泛)。“n加油二十四小时内即已”，时限明确，准确表现了神速的n加油特点(如用“共”，则时限不明，一般化)。“至发电时止”n加油，时间比“现在”更为确切。用“余部”这一军事术语比用“剩下的”更为准确得n加油体。生乙：例句：然在二十一日下午至二十二日下午的整天激战中n加油业已切断镇江、无锡段铁路线。明确：用“歼灭”及“击溃n加油”而不是笼统地说“消灭”和“打垮”
12、；对“要塞”用n加油“控制”，说明江阴要塞已为我军所用；对“长江”用“封锁”，说明不准船只n加油自由通航；对“铁路线”用“切断”，说明我军堵住了敌人从铁路n加油逃跑的退路。词语搭配准确有力，恰切表明我军锐不可当的气势n加油。生丙：用词准确还表现在对某些概念的适当限制上n加油，如西路军所遇之抵抗是“甚为微弱”，而东路军所遇之抵n加油抗则“较为顽强”，这就非常恰切地表现了敌我双方较量的程度，既n加油不一味地夸大自己，也不一味地贬抑敌人，用词恰到好处。提问7：请学生就语言鲜明n加油生动、富于感情色彩的特点，在课文中选例分析。生甲：“n加油不料正是汤恩伯到芜湖的那一天”充满嘲讽蔑视的语气，嘲讽汤n加油
13、恩伯过高估计东面防线的巩固程度，过低估计人民解放军的战斗力，“不料”n加油一词既可见敌人狼狈，又可见我军神勇，感情色彩鲜明。生乙：“百万大n加油军”“一千余华里”气势豪迈，排山倒海；“冲破”“横渡”“突破”，胜利n加油豪情，激动人心；我军的“英勇善战，锐不可当”与敌军的“n加油纷纷溃退，毫无斗志”，赞扬与藐视之情，对比鲜明。n加油三、板书设计人民解放军百万大军横渡长江中路军首战告捷n加油叙(略) 衔接紧密西路军所向n加油披靡叙议结合(详) 过渡自然东路军遭遇抵抗较为n加油顽强叙(详) 结构严谨语言特点 1.准确、简明、凝练、概n加油括性强2.鲜明、生动、富于感情色彩可取之处课堂中，落实了对新闻内容的概括，明确了“六要素”和新闻结构，强化了对导语的解析及新闻的语言品味，注重了学生学习的自主、合作、探究。不足之处对于新闻这种文体，学生刚刚接触，特别是对新闻的结构特点，大多数学生不容易把握。而第1课时的节奏过快，不利于学生的理解。
