《解放教育理论视域下的成人学习探究》由会员分享，可在线阅读，更多相关《解放教育理论视域下的成人学习探究（1页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、| XUEXI LUNTAN学习论坛解放教育理论视域下的成人学习探究O吕淑青摘 要随着人类对人性与教育认知的不斯深入，主张人的解放为核心的各种认知为 人们所提出。基于此，解放教育理论也应运而生。这一理论越来越为世界各国所接受并彭响至 今。本文对保罗弗莱雷提出的解放教育理论的思想内容深入剖析和梳理，从强化自我指导与 人性化教育结合、主张对话式教学教学方法以及多选择贴切实际教学的内容等几方面入手，提 出了基于解放教育理论视角下成人教育的实施策略。关键词解放教育理论;成人学习；教育实施作者简介呂淑青（1974-）,女，硕士，扬州大学建筑科学与工程学院助理研究员，研究 方向：科研管理、继续教育管理。（
2、江苏扬州225000）| XUEXI LUNTAN学习论坛| XUEXI LUNTAN学习论坛巴西教育家保罗弗莱雷作为解放教育理论 的发韧者,在他的被压迫者教育学一书中,对解 放教育理论首次进行了全面的阐述。多年以来，保 罗弗莱雷的成人解放教育理论,影响着世界上各 个国家成人教育理论与实践的研究。本文意在对 解放教育理论进行再梳理.并结合成人教育实施 提出相应的指导策略。一 解放教育理论的基本内容根据巴西实行的“驯化教育7Domesticating education），上世纪50年代初，保罗弗莱雷提出 了解放教育理论;Liberating education）o他认为， 驯化教育只是把人“驯
3、化成被动接受知识，而并 没有实现真正的教育本质;追求人道主义的社会, 主张人的解放才是教育的核心。具体表现在以下 几方面:第一，解放教育强调的是人性化的教育 通过教育能够使人恢复被埋没的人性，成为有独 立思考、判断能力的自由人。第二，保罗弗莱雷认 为,解放教育从根本上是批判的教育最主要的任 务是通过教育去唤醒和弘扬人们形成主体的意识 和批评的意识。第三，保罗弗莱雷将传统的灌输 式的教育用对话式的教育取代，倡导教师与学生 都是主体,师生的关系是平等的c第四保罗弗莱 雷认为灌输式的教育显然是落后的，所以，教师传 授的知识对于学习者的生活实践也是严重脱节 的。因此，保罗弗莱雷提出须进行课程的解放，教
4、 师传授的知识内容必须是有使用价值的，不能脱 离社会轨迹。并且，能够真正反映出人们意愿的情 景,而这些情景能够作为问题来源,激发学生积极 探索和寻找解放的办法，从而实现有意义和有价 值的教学。二基于解放教育理论视角下的成人学习 特点（一）“自我指导性是成人学习的保障 成人是一个独立以及成熟的个体，有强烈的自我概念,即自我的想法和主张。因为不同的成人 有着不同的背景以及经历.导致其拥有不同的人 格特征和独特心灵世界。并且随着成人年龄的增 加,成人的这种独立人格和自我概念越来越稳定O 也因此映射出，成人学习有着“自我指导性”的特 点。保罗弗莱雷的解放教育理论中，认为人的思 想解放其实是倡导“人性的
5、解放化主张通过教育 使人恢复被埋没的人性，成为有独立思考、判断能 力的自由人使成人能够进行主观自我判断。他同 时认为，成人学习的自我指导性则主要表现为以 下两个方面:一方面，无论有没有其他人的帮助， 成人学习者都能主动地自我判断学习的需求,知 道他们为什么学、学什么,从而能够形成学习的目 标,确定学习的有关知识，选择适合自己的学习方 法,并能对自我学习进行反馈和评价。另一方面, 由于成人存在的自我概念，其对于被动地接受其 他人赋予的观点或是想法，会表现出来不安，并有 可能产生抵触心理。因此，成人学习过程中对成 人学习的自我指导的特点、成人的自主性和主体 人的独立人格的重视应该给予一定程度上的关 注。（二）独立批判的思想是成人学习的源泉在传统的“应试教育模式下,教师通常为了 学生能够通过考试以及提高升学率，采取的是灌 输式的教学方法。无论学生能不能接受或者是需 不需要某些知识,教师都是站在主体的地位拥有| XUEXI LUNTAN学习论坛| XUEXI LUNTAN学习论坛2016/20中国成人教育1 1CHINA ADULT EDUCATION 1 1
