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1、高品质文档2022年校内班主任经验交流材料 敬重的各位领导、各位老师： 大家下午好！ 今日，能在这里跟大家一起沟通班主任工作心得，我感到特别荣幸。 听了两位老师的讲座，我又深受启发。让大家放松一下心情，给大家讲个笑话。 笑话一则： 有一天,训练局长、工商局长、公安局长一起到某郊区参与一活动。半路上，一头驴拦住了去路。 工商局长牛气烘烘的下了车，走到驴跟前一掐腰说：“你再不让开，我罚你的款！”。驴连眼皮也没抬一下，工商局长无奈，只好向公安局长求助。 公安局长更牛气，走到驴跟前说：“让开让开，再不让开，我叫人把你抓起来关进监狱！”驴仍旧一动不动。 那两位局长回到车里说：“真惊奇了，遇到这么一头犟驴
2、！” 训练局长说：“让我试试。”只见训练局长走到驴跟前，附在驴的耳朵上轻轻耳语了几句，那驴听罢狂奔而去。 训练局长上了车，那两位局长特别佩服，说：“你呀，真不亏是搞训练的，思想工作一做就通了，你怎么跟他说的呀？” 训练局长说：“我跟他说，你再不走，我就让你当老师，而且让你当班主任！还是高三班主任！” 这则笑话从另外一个角度上说明我们班主任工作的辛苦与压力之大，许多老师都感觉到：学生越来越难管，班主任工作越来越繁杂、难做。也难怪那头驴“狂奔”啊！ 面对这样的局面，而魏书生老师却有另外一番见解：“我总觉得，做老师而不当班主任，那真是失去了增长力量的机会，吃了大亏”。 可见，做好一个班主任，不仅能使
3、学生一辈子幸福，也能使自己一辈子幸福。李镇西老师的描述更是让我为之动容：“我做班主任和学生相处的时间，都是我生命中阳光绚烂的日子”。 世界或许很小很小，心的领域却很大很大，班主任是在宽阔的心灵世界中播种耕耘的职业，这一职业应当是神圣的。或许我们并不能使每个孩子都成才，但我们也要尽心尽力教他们做个好人。有时，残缺也是漂亮的！我没有想过自己为什么当班主任，但做了班主任后，我时时刻刻觉得自己在和孩子们一块成长，也是蛮欢乐的。下面言归正传，与各位老师共享一下我的班主任工作心得。 今年暑假，我有幸参与了通辽市首届优秀班主任培训班。培训期间，我们听了几位来自全国各地训练专家的讲座，他们从班主任工作理念到方
4、法和策略，从学生心理健康指导到训练法律和校内平安，从不同的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任，使我从理论上感受到了在当今训练形势下如何做一名合格的班主任！ 下面我结合自己实际工作中的一些做法及本次外出学习学到的先进理念与大家共享，共同探讨，共同提高。 一、牢记“学高为师、身正为范”。 当代训练家叶圣陶先生说：“身教最为贵，知行不行分。”训练心理学又告知我们：学校生喜爱仿照，这是他们共有的心理现象。他们经常崇敬以身作则的老师，不喜爱一味说教和简洁粗暴的老师，尤其是班主任老师的一言一行都在有意无意地影响着学生，学生不仅听其言，而且要观其行，老师的身教经常比言教还能起更大的作用。因此，老师时刻以自己
5、言行、思想作风、待人接物的态度给学生做出表率，培育学生良好的品德。在担当班主任工作的几十年里我要求学生做到的我必需做到，我答应学生的事我肯定做到。并时时到处做学生的榜样。在教学中，为了让学生仔细写好字，主动练字，我每学期每天都会坚持写一篇小楷，（出示范本）这里有几本这两个学期的。并坚持写日记，一方面给学生树立了勤动笔的好榜样，一方面我还利用日记与学生进行思想沟通。（出示范本）闲暇之余，在自己的新浪博客（网址）里，间或记录训练叙事，与同行为伍，与专家同行，扫瞄新时代训练教学前沿资讯，感受时代要求。 “老师无小节到处是楷模，训练无小事到处是大事”这也是我的座右铭。作为班主任，在学生面前必需让学生明
6、确班主任是与他们荣辱与共的伙伴，与其他任课老师是有明显区分的。 二、创优秀团队，发挥集体力气。 多年以来，我始终乐观思索如何做好班主任工作，并实行自主新型的管理方式，创建富有特色的班级，盼望自己成为一名布满才智，布满爱心的欢乐班主任。 我们班级无论上大事小事都是透亮公开的，大到评比校级表彰人选，小到选拔班干，都是民主选举产生，力争不使任何人有意见，确保每个人心服口服。 我班的班干部是由全班同学选举产生的，而值日组长和学科长则是实行推举和选举相结合的方式产生，先是大家推举候选人，再由全班选举产生。为了责任到人，分工明确，班级的各项工作做了细化分工，基本上做到事事有人管、人人有事干。 目前我们五年
7、二班学生自主管理力量可以说卓见成效，这次我身体不适，不能按时跟班，也使他们的力量得到了验证。 特色之一：班级是家庭，自主来管理 班级就像一个大家庭，每一个同学就是这个家庭中不行缺少的一员。为了熬炼同学的力量，减轻班主任的工作压力，我们应当培育同学们的仆人翁意识，爱班级，乐于为集体做事，同时留意培育小干部，让他们自觉、主动地管理班集体。 通常新接手一个班级，要留心观看孩子们的特点，我在发觉了班级管理的“苗子”以后，往往在同学们面前多给他们制造机会，展现他们的风采，在同学心目中树立他们的形象和威信，然后把这些“苗子”依照他们的特长让他们去分管班级的卫生、纪律、学习，让小干部做好各自分管的事情，如：
8、知道怎样处理违反规定的同学是最合适的；管理卫生的同学对室内外分担区的打扫时间、要求都清晰，并负责支配值日生，检查班级的卫生；体育委员熟识班级在学校的位置和队形的变化，负责体育课、间操及放学路队整理带队等。 但是，光几个小干部来管理班级还不够，必需要调动全班同学的乐观性，让他们身上的潜在某一方面的优秀的因素得以表现出来，让每个同学都参加班级的管理。例如：心细的同学做班级的图书管理员，负责图书借阅整理图书角；责任心强的同学负责班级门窗、灯的开关等。这样，有力量的同学都利用起来，不仅使每个同学都有事做，还强化了同学们的集体荣誉感，达到学生管理学生。 特色之二：抓习惯培育，促整体进展 一个具有良好班风
9、班貌的班集体，肯定具有分散力，吸引力，肯定要给学生供应一个良好习惯养成的环境氛围。我通过抓学习习惯与行为习惯的养成，使我班的班风、班貌得了整体进展，每位学生都能把班集体的荣誉与自己的行为紧密结合，都想为集体争光。因此，学生不但学习习惯好，而且学习的力量也得到了进展。 行为习惯上，我力争规范学生日常行为，在勤学、纪律、卫生方面均做到规范。我和全班同学一起制定班规，立下奖惩制度，按规定执行。当有的同学做得不够好的时候，用集体舆论的力气进行训练订正。现代的企业有企业文化，学校更有学校文化，班级当然也应当有班级文化。营造轻松和谐的班级氛围的任务，一个魅力班级的文化建设是重中之重。教会学生设计“家”，让
10、班级拥有家的温馨。本学期开学初进行了班级布置，大部分内容都是引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策，培育班级仆人翁意识。后来经我接受后，合理布置班级墙壁，力争让每面墙壁都育人。（展现班级墙报图片：全部栏目）用集体的力气，科学管理班级，时刻牢记“大气成大器，合作谋共赢”的团队理念，让每个学生在班级这个大家庭里有所提高。实践证明，我们班学生已经具有较强的集体荣誉感。在我针灸治疗期间，由于不能按时到班级督促各项工作，我和学生打赌：老师生病的这段时间，需要你们自觉完成各自的本职工作，假如这周能获得流淌红旗就是奇迹！结果，在我治疗这一个多月时间里，我班获得流淌红旗三连冠、四连冠，接着，孩子们并没有
11、放松对自己的要求，又连续获得五连冠、六连冠。因此，我破例嘉奖孩子们召开了一次联欢会，观看了电影火烧圆明园、狼牙山五壮士，观赏了“庆国庆、迎队庆”文艺汇演录像。每次都有相应的嘉奖。联欢会的组织和预备工作只有一个中午的时间，下午的活动却是有板有眼，有主持、有节目单，学生的才艺得到了熬炼，身心得到了愉悦。 又如在升旗和学校的各种大型活动中的表现，升旗时，我要求同学们站队要快、静、齐，人要站得挺直，要有饱满的热忱和向上的精神；有了良好的行为习惯，学生受到老师的表扬就多了，集体的自信念也强了。因此，在学校组织的各种活动中，我们都力争做到最好，不管参与什么活动、竞赛，同学们心里都有一个信念：我要为集体争光
12、。所以，我们在教室布置评比、艺术节活动竞赛、朗读竞赛、演讲竞赛、经典诵读活动中，都获得了好成果。 学习习惯上，我要求学生在课堂上“学会倾听”，无论是哪个学科的教学，都要懂得敬重别人的劳动，敬重学问，遵守纪律，要求学生要放得开，收得住，上好每一节课；作业方面，要求学生按时仔细完成；晨读时间，在老师来之前，要求学生能自觉主动地看书、练字、背诵;放学后，要求仔细复习功课、完成作业。现在班级的整体学风浓，学生你追我赶的乐观性高，因而学习效率、学习质量也稳步提升。学生已经把“求知和进取”当作了欢乐! 大部分学生基本养成了会学习的力量、方法和习惯，为日后终身学习奠定了坚实的基础。 特色之三：多开展活动，重
13、力量培育 学校生正在长身体长学问时期，他们精力旺盛，求知欲强。为了丰富同学们的课余生活,熬炼学生各方面的力量，陶冶学生的情操,我还策划了许多的活动，“寓教于乐”。定期进行写字竞赛、朗读竞赛、演讲竞赛、学问竞赛等活动，（投影出示：演讲图片、竞选干部图片、评委图片等）整个活动由班干部们自己组织，班主任作适当指导，队员们全面参加，各显其能，既熬炼了力量，又给班级带来了活力，还给同学们带来了许多的欢乐！ 特色之四：重情感沟通，师生乐融融 没有沟通，就没有训练，就没有感悟，就没有情感。 走近学生，和每一个学生成为伴侣，让他们敬重我，喜爱我，理解我。牢记：亲其师，信其道！其身正，不令而行；其身不正，虽令不
14、从！ 工作中，我留意抓住一切可以利用的时机与学生沟通，遇到学生的行为、语言有丝毫不妥之处都要准时纠错。一次课前三分钟读日记环节，郭航同学写道：放学后和王明宇去一个小区把一辆自行车放倒，把另一辆自行车藏在墙后。然后俩人走了。郭航对王明宇说：“你真损！”王明宇对他说：“这两个人是我的仇人。”准确地说，日记写得并不怎么样，可更不怎么样的是孩子的思想，小小年纪与人结仇，况且冤冤相报何时了啊！这种思想不制止住，到了青春期那还了得？于是点评日记时，我针对日记内容，对学生进行了一次思想训练，让每位学生分清是非，以防后患。 爱可以传递，心情可以相互感染，学生能否在学校中健康欢乐的生活、学习，在很大程度上取决于
15、一个班主任的管理水平。班主任是学生的晴雨表，假如被千头万绪的工作压得苦不堪言、愁眉苦脸，没有愉悦的心情，被这种心情感染，我们的学生怎能开心起来呢？我认为每个人都应当做一名轻松欢乐的班主任，使学生被你的欢乐所感染，在班级中开心的生活。班级是学生温馨的 “家”。一个好的班级评判标准，不光看成果的凹凸，名利的多少，更应当看在这个欢乐的园地里，老师学生是不是都感到幸福欢乐，在这里欢乐幸福地成长。我们班的学习目标是“不求人人胜利,但求人人进步”。只有让学生在轻松和谐、具有挑战性和开放性的学习环境中开展小组合作学习，每一个学生才能在主动参加中激发爱好，在乐观交往中学会合作，在合作中发挥个体最大潜能，在胜利体验中享受学习，真正成为学习活动的仆人，进而健全人格、形成团队精神。 三、注意德育，培育学生一生受益的好习惯。 “什么是训练？训练是当孩子离开你时，还会记得你的谆谆教育，养成的良好习惯一生受益。” 上海嘉定二中特级老师丁馨老师的这番话可以说是深深印在我的脑海里了。班级是进行训练教学的基层单位，班主任工作是进行日常思想品德训练和指导学生健康成长的最重要的途径。班主任与学生朝夕相处，对班级的每一个学生的全面进展都负有
