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1、深化课堂改革 推进素质教育随着初中新课程改革的进一步推进和高中新课程改革的实施，朝阳中学发挥重点中学的示范辐射作用，以“生本互动教学模式”为突破口，代作替传统单纯集中讲授课堂，大胆探索，实施课堂教学改革，全面推进素质教育，取得较为显著成效。 “生本互动教学模式”从学生实际、教师实际、学科实际、学校实际出发，积极探索课堂教学模式。 “生本”即教师教学由“主”变“导”，课堂以学生为本，依托学生的自主能动作用，使课堂真正还给学生，成为学生展示才华的舞台。学生在教师的引导下，通过“自主、合作、探究”，生成知识、能力，达到完成学习目标、教学任务、提高学习能力和个人素质、培养兴趣的目的。在教学过程中，教师
2、与学生、教师与文本、学生与文本、学生与学生共同作用，使课堂有生成、有智慧、有生命、有效率。所谓“互动”，即指在课堂教学这一时空内，师生之间发生的交互作用和影响，既有师生间交互作用和相互影响的方式和过程，也有师生间通过信息交换和行为交换所导致的相互间心理上、行为上的改变。“互动”既包括师生间的互动，也包括生生间的互动。通过多年的探索，目前，数学学科按照“预习、探究、交流、互助、归纳、反馈、反思”七个环节的“七环生本教学模式”开展课堂改革；语文学科借助“四助生本教学模式”，依托“自助、求助、互助、补助”四大环节推行课堂改革；英语学科借助“动口读、动手写、动耳听、动身演、动心学”的“五动生本教学模式
3、”，按照“预习、反馈、听读、表演、训练”的环节开展课堂教学改革。其余学科的课堂改革探索同样沿着坚持学科特色、构建学科和谐、发挥学生能动、培养学生能力的方向进行探索。实践证明，改革成效是明显的。目前，朝阳中学的课堂呈现出以下显著变化：1.以教师主体转为教师主导学校要求，课堂教学要打破课堂常规，1堂课的45分钟里，20分钟或更少时间用于老师主讲，剩余25分钟则用于老师与学生一起讨论课题。教师通过启发式、讨论式教学强调学生是学习的主体，坚持教师主导和学生主体相结合，注重教法与学法的结合；强调智力因素和非智力因素的结合，提高课堂教学效率，调动学生学习的积极性、主动性和创造性2.以讲学练稿代替辅导资料讲
4、学稿融教案、学案、预习、练习、测试、复习于一体。教师将教学思想、教学理念和教学方法贯彻在讲学稿的制定之中，通过立体式、大容量、快节奏的教学过程予以实施。杜绝了乱订辅导资料的发生，切实减轻学生课业负担和作业量，提升了教学质量。3.以主动学习代替被动接收。学校要求在课堂教学中要注意运用素质教育的六大策略，即学科德育策略,分层递进策略,精讲精练策略，运用现代媒体策略，自主发展策略，愉快教学策略，指导学生学会学习，发展学生的思维能力，扩大学生的参与率，鼓励学生生敢于展示、勇于探究、勤于思考，学生由厌学变为乐学，成为了学习的主人。4.以集体备课代替个人主义学校加强集体备课活动，发挥教学力量的群体优势。学
5、校要求备课组每周至少要集体备课一次，并坚持“定时间，定地点，定内容，定中心发言人”。每次备课组会议，教师们先就上周的讲学稿使用情况及课堂教学的成与败进行研讨，集体修订讲学稿。再对下周讲学稿进行研讨。每一课时的讲学稿，都必须经过提前规划、假期制定、开学研讨、课前定稿、课后修订等环节，其中聚集了全体成员的智慧和思想。5.以当堂训练代替课后海练“讲学稿”作为学案，它在课堂上在老师的指导下，靠老师引导、师生互动、生生互助、身体力行等学习方法，借助现代化教学手段，进行各种类型“作业”的训练，并且当堂完成，避免了学生课外作业独立无援的状况。同时，学生利用没有作业的课外活动，舒展孩子玩的天性，发展自己的爱好和特长，促进学生身心全面健康发展，有效杜绝了“题海战术”。6.开展第二课堂发展兴趣爱好第二课堂活动是课内教学活动的必要补充和延伸。多年来，朝阳中学把第二课堂活动作为发展学生的兴趣爱好，锻炼学生的活动能力，引导学生正确认识社会，认识人生，提高分析能力和适应能力，营造校园文化氛围。学校规定，各教研组立足本组实际，组织各种兴趣小组，积极开展第二课堂活动。现在，朝阳中学的第二课堂已经覆盖了语文、数学、外语、科技、体育、艺术、音乐、制作、表演等门类、学科，达到全校第二课堂16余个。学生采取选课修分自主参与，有效提升了学生兴趣爱好，发展了学生思维，提高了学生的能力。
