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1、用字母表示数教学目标1结合具体情景，经历由具体到抽象并用含有字母的式子表示数量关系的过程；2会用字母和含有字母的式子表示简单的数量关系，知道含有字母的式子的简便写法；3感受用字母表示数的趣味性，认识到生活中许多实际问题可以用含有字母的式子来表示，初步体会数学建模的思想和方法。教学重难点重点：会用字母表示数量关系。难点：理解含有字母的式子的意义。教具准备情境图教师活动学生活动一、创设情境师：过了一年，我们又长一岁，我们书中的小伙伴丫丫和妞妞也再谈论年龄问题，我们听听她们在说什么？二、问题讨论1观察图，交流信息师：谁知道她们在说什么？ 师：谁能帮帮丫丫，说说你是怎么想的？2讨论妞妞2岁、3岁、丫丫
2、各是几岁。师：那么你们再想一想妞妞2岁、3岁、丫丫各是几岁？用怎样的式子表示。三、字母表示师：当妞妞a岁的时候，丫丫多大？ 师：在这a表示什么？a+3表示的是谁的年龄？还体现出丫丫和妞妞年龄间什么关系？师：看来这字母表示数真好，一举两得。使问题即简单又明确。在这里，a可以是几呀？师：结合这个问题，想一想a可以是几百几千吗？师：如果，用b表示丫丫的年龄，那么，妞妞的年龄又该怎样表示？当丫丫20岁时，妞妞几岁？四、简便写法1观察情境图，发现信息师：观察教材铅笔盒图，从图中了解到什么？ 师：请独立解决书中的问题。学生自己解答交流。师：那么买x个铅笔盒需要多少钱？ 2教师介绍字母和数字相乘时的简便写法
3、师：当字母和一个数字相乘时，可以用比较简便的写法，用圆点代替乘号。如9x或者x9可以写成9x，或x9读法不变，试着读一读。 师：当字母和一个数字相乘时，还有一个更简便的写法，直接去掉乘号，但数字必须在前9x可以写成9x。师：1与字母相乘时，如1x或x1可以简写成x。五、综合应用师：请同学们看图，并独立完成填空。（1）买1个书包、1本书共需要（ ）元。（2）买2个书包、2本书共需要（ ）元。（3）买3个书包比买1本书多花（ ）元。六、总结 师：说说今天的收获。生：丫丫说她比妞妞大三岁。妞妞问她一岁时丫丫多大。生：1+3岁，因为丫丫比妞妞大三岁。因为姐姐比妹妹大3岁生：妞妞2岁，丫丫2+3岁，妞妞3岁，丫丫3+3岁生：丫丫a+3岁生：a表示妞妞的岁数，a+3表示的是丫丫的岁数，也表示丫丫和妞妞岁数的关系。体现了丫丫与妞妞永远相差3岁。生：任何自然数。生：一般来说，a应该表示100以内的数。生：b-3生：20-3=17岁生：每个铅笔盒9元。生：需要9x元，还可以写成x9元。学生读简便的写法。
