部编版七年级上册语文第一单元知识点总结

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1、第一单元复习一:字词 第1课春一、文学常识朱自清,现代散文家。字佩弦,诗文集踪迹,散文集背影欧游杂记,二、字词朗(lng)润明亮润泽。朗,明亮,明朗,光线充足。 抚摸(f)酝酿(ynning)原指造酒的发酵过程,课文里是说各种气息在空气里,像发酵似的,越来越浓。抖擞(su)应(yng)和(h)(声音、语言、行动等)相呼应。卖弄(nng)故意显示、炫耀,常带贬义。婉转(wn)形容声音抑扬起伏,十分动听。婉转 (1) 说话含蓄、曲折而温和 婉转的措词 (2) 声音委婉而动听 歌喉婉转宛转wnzhun (1) 圆场; 店主八折了五两银子,没处取讨,索性做个宛转.明冯梦龙警世通言 (2) 辗转 路宛转

2、石间.徐霞客游记游黄山记 宛转而不卧 (3) 同“婉转”黄晕(yn)水涨(zhng)起来散(sn)在草丛鸟巢(cho)撑(chng)伞嘹(lio)亮声音响亮。欣欣然:欢欢喜喜的样子。呼朋引伴:呼唤朋友,招引同伴。花枝招展:比喻姿态优美。三、课文理解(一)课文结构:春是按照盼春、绘春、赞春的顺序来描写春天的。春草勃发、春花争艳、春风和煦、春雨润泽、春早人勤五幅图画,勾画出春天美丽动人的景象,(二)主题思想:本文是一篇优美的写景抒情散文,描绘了春回大地、万物复苏、生机勃发的动人景象。通过春草图,春花图,春风图,春雨图和迎春图五幅主要图画,抒写出作者热爱春天,赞美了春天给人带来的活力、希望和力量。(

3、三)句段理解(1)一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。欣赏:第1句运用拟人方法先总体勾勒,写出了大地春回,万物复苏的情态。然后分写山,水,太阳“睡醒”的情态。山“睡醒”的情态用“朗润”形容,写出山色由暗淡渐渐明朗,由枯干转为润泽;水“睡醒”的情态用“涨”形容,表现了冰雪融化后春水涣涣的样子;太阳“睡醒”的情态用“红”形容,表现了春日融融的暖意。作者抓住春山,春水,春日的特点,勾画出春景的轮廓,为具体描绘春景创设广阔的背景。(2)小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。第1句从“点”上描绘。运用拟人方法把春草人格化了。“钻”字写出春才冲破土层的挤劲,

4、表现了春草旺盛的生命力。“嫩嫩的”写质地,“绿绿的”写颜色,表现了春草新的特点。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。第2句从“面”上描绘,由远及近;“一大片一大片满是的”写出春草的长势,表现了春草的勃勃生机。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。第3句运用坐,躺,打,踢,赛,捉等一系列动词写孩子们的嬉戏,从侧面写春草给人的欢乐。风轻悄悄的,草绵软软的。第4句用风的“轻悄悄”衬托草的“绵软软”,从感受角度表现春草的可爱。(3)桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味,闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿!欣赏:着

5、力写“树上”三种花。“你不让我,我不让你”运用拟人修辞方法,把百花争春,百花争艳的“争”字写活了。然后用“赶趟儿”写花朵多;“红的像火,粉的像霞,白的像雪”运用排比,比喻修辞方法写花色艳;写花味甜,由实及虚,由春花联想的秋实,表现花儿甜香得引人遐想,令人心醉。(4)花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。欣赏:第1句写“花”下蜂闹蝶舞,从侧面表现花儿的繁茂,鲜艳和甜香。一个“闹”字不仅有声响,而且隐含了一片喧闹的景象。第2句写出野花的数量繁多,种类丰富。运用两个比喻描绘了阳光下野花闪闪烁烁,暗含春风之意。

6、(5)雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼,看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。欣赏:第1句先总写江南春雨多。第二句“可别恼”显得亲切而有情趣。然后运用排比,比喻写出春雨的特征:多而细密,亮而闪烁,柔而绵长。“一层薄烟”运用比喻形象表现了春雨细密迷蒙的景状。一个“笼”字准确写出了这层薄烟的情状。一个“织”字与细丝比喻照应,写出了雨密,展示了春雨的形状(6)“一年之计在于春”;刚起头儿,有的是工夫,有的是希望。欣赏:由“一年之计在于春”的俗语联想的“一日之计在于晨,一生之计在于勤”。作者引用俗语启迪人们:春是一年的开始,应该把全年要做的事及早安排。激励人们把握时机

7、,奋发向上,辛勤劳作,也抒发了作者热爱生活,进而要创造美好生活,积极向上的感情(7)春天像刚落地的娃娃,从头里脚是新的,它生长着。春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们上前去。欣赏:用三个比喻总写春天,赞美了春天蓬勃的生命力,强调它的“新”“美”“力”。从“娃娃”到“姑娘”到“青年”形象地点明了春天的成长过程。第2课济南的冬天一、文学常识老舍,原名舒庆春,字舍予,北京满族人,现代著名作家。代表作品有话剧茶馆,小说骆驼祥子、四世同堂二、字词撑(chng)起肌(j)肤水藻(zo)澄(chng)清敞(chng)亮镶嵌(xing)贮蓄(zhx)储存,积聚

8、。精神:形容人或物有生气。发髻(j)慈善:仁慈,富有同情心的。课文里是用拟人的修辞手法来写济南的冬天。三、课文理解篇章结构:全文可分为两部分。第一部分(第l段),写济南冬天的天气。作者以自己的亲身感受,通过和北平、伦敦、热带的对比,写济南冬天没有风声、没有重雾、没有毒日,突出它的“温晴”,赞誉它是个“宝地”。第二部分(第2段至结尾),具体写济南冬天的山、水景物。先给人以济南的总体感受暖和安适,然后用了三段文字写冬天的山景,1先写阳光朗照下的山,2次写薄雪覆盖下的山,3再写城外远山,勾画出一幅淡雅的水墨画。第5段写冬天的水色,紧扣“暖”字来写。作者描写水藻之绿,以衬托水之清澈、透明。又拓展想像,

9、将天光、水色融为一体,描绘泉城鲜亮明丽的色彩。最后以“这就是冬天的济南”一句概括以上所写,与开头“宝地”呼应,并扣题。主题归纳:济南的冬天是一篇优美的写景抒情散文。本文紧紧抓住济南冬天“温晴”这一特点描绘了济南山、城、雪、水等动人的冬景及其特有的魅力,呈现给读者一幅山青、水秀、天蓝、地暖的动人冬景图,表达了作者对济南的无限热爱之情。重点句子的理解a“这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮里。”把济南比作“小摇篮”,生动形象地写出济南的可爱。表现作者心中的喜爱之情。b“一个老城有山有水,全在天底下晒着阳光,暖和安适地睡着,只等春风来把它们唤醒”。“睡着”、“唤醒”是拟人的写法,将老

10、城人格化,使之带有生命的感觉与意味,表现了济南“暖和安适”的特点。c“山坡上卧着些小村庄,小村庄的房顶上卧着点雪。”“卧”字来写村庄,写雪,传神地写出村庄和小雪的形状、情态,与前面的“暖和安适的睡着”相照应,就好像它们都有灵性一样。仿佛是写活物,活灵活现。d“那”点薄雪好像是忽然害了羞,微微露出点粉色。” “害了羞”将雪赋予了人的情感,“露出点粉色写出了济南冬天温晴的特点。“微微”词用得贴切,因是“温晴”而不是“热带”之热。e“天儿越晴,水藻越绿,就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上,况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!”“不忍得”将水人格化,使水富有了灵气,突出水的“绿”“绿的精神”之珍贵、

11、可爱、美丽。“况且还不可去掉,“况且表达进一步申述,或补充、追加新的理由,“还”表示范围的扩大,“况且还”相配合,进一步突出了水“不忍冻上”的原因。f.本文题目为“济南的冬天”,结尾又变成“冬天的济南”,这样写有什么表达效果?文章以“济南的冬天”作标题,表明所写的是济南这个特定环境的冬天,不同于其他地方的冬天,最后的“这就是冬天的济南”是全文的结束语,抒发了作者对“冬天”这个特定时令里的济南的总的观感,意思是:这温暖如春、秀丽如画、天明水净的蓝水晶的世界,就是冬天的济南啊!这样的结尾,既1和开头“济南真得算个宝地”相呼应,2又点了题,3抒发了作者的赞美之情,4给人以回味的余地。第3课雨的四季1

12、.水珠子从hu bo(花苞)里滴下来,比少女的眼泪还jio mi(娇媚 )。2.半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘,牵动着阳光的ci lng(彩棱 )镜。3.只是淋湿的头发、额头、ji mo(睫毛)滴着水,挡着眼睛的视线,耳朵也有些痒嗦嗦的。4.如果说,春雨给大地彼上美丽的y shang( 衣裳)5. 当田野上染上一层金黄,各种各样的果实摇着lng dng(铃铛)的时候6. 雨,似乎也像出嫁生了孩子的母亲,显得dun zhung(端庄 )而又沉思了。7.雨变得更轻、也更深情了,水声在w yn(屋檐)下,水花在窗玻璃上,8.那是雨,是使人jng m(静谧)、使人怀想、使人动情的秋雨啊!9.但这时候

13、,雨已经hu zhung( 化妆)了,它经常变成美丽的雪花,飘然l ln(莅临)人间。10.那种清冷是柔和的,没有北风那样du du b rn(咄咄逼人)。11.而那萌发的叶子,简直就起伏着一层l yn yn(绿茵茵)的波浪。12.没有叶的枝干,淋着雨的co du( 草垛),对着瓷色的天空,像一幅干净利落的木刻。13.但在南国,雨仍然偶尔zo fng(造访)大地,但它变得更ln s(吝啬)了14.在人们受够了冷冽的风的刺激,讨厌那gn s( 干涩)而苦的气息。15. 它既不倾盆瓢泼,又不绵绵如丝,或x x l l(淅淅沥沥),它显出一种自然、平静。16. 你只会感到更go mio(高邈)、深远

14、,并让q lng(凄冷 )的雨滴,去纯净你的灵魂,第4课:古代诗歌四首观沧海(一)注解内词语解释(勾划在书上)(二)背诵默写全诗(三)文意理解:1、 本诗虚实结合描写沧海景物,实写的句子有_(“水何澹澹.洪波涌起”);虚写的句子有_(“日月之行.若出其中”)2、 实写景物中,动态描写沧海波澜壮阔的景象的句子是_(“水何澹澹”、“洪波涌起”)3、 赏析“日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里”?_ (运用夸张的手法,奇特的想象,描绘了大海吞吐日月星辰的气概,表现了诗人博大的胸襟)4、 全诗表达了诗人什么样的思想感情?_ (该诗描绘了大海吞吐日月,包蕴万千的壮丽景象,抒发了诗人博大的胸襟和统一中国建功立业的远大抱负)5、 全诗主旨句(表现了诗人博大胸怀的句子)是:_

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