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1、英语教育实习自我鉴定(篇) 英语教育实习自我鉴定1 自3月5号来到纯阳中学起，在陈建胜老师的指导下在高一（)班、高一（6）班实习英语教学,先后完成了听课、评课、议课、试讲及正式讲课任务。期间，指导老师、实习老师们、学生们都给了我很大帮助与启示。现把自己教学实习所作、所见、所感、所得一一回顾,作如下总结。 一、对听课、评课、议课、试讲及正式讲课等教学情况的概述 自3月号起开始听课，先后听课大约有00多节,并且作了听课记录。听课后，与指导老师、实习老师交流，将心得体会 记在日志中。听完尹一兰、张钦松、邱文亚等讲的公开课后,也与实习老师们一起评课议课，获益匪浅。在自己正式讲课前,认真备课、修改教案;
2、曾多次试讲，搭档邱文亚、程静、李秋荣等曾提出宝贵意见。 自月2号第一次走上讲台正式讲课后,就不断听取指导老师,实习老师们及学生们的意见,在不断总结与改进中探索有自己特色的讲课技巧与风格。先后在高一()班、高一（6）班讲课4个单元;评讲考试试卷3次及周清试题若干次；批改作业,早、晚自习辅导也不曾落下；监考，阅卷，组办英语文化季活动，参加学校的各种教研会议、各项活动也都尽力做到最好。 二、对自己英语课堂教学优缺点的总结 结合指导老师、实习老师、同学们的意见以及自己的思考，我对自己此次英语课堂教学优缺点做如下总结; 1。 课堂流程整体把握不错,上课有章法，遵循纯阳学校规定的“四步流程教学法”或“pp
3、”教学法等。2。课堂上教态自然，教学耐心;常微笑，常鼓励学生;对学生一视同仁,平等对待。 3。讲解知识点的同时,能注意学生能力、策略、情感及态度的培养。 4。 板书的设计与书写需要提高；课堂举例要有意义,要举经典例句 。讲具体的一节课要有重点,要有简明的课堂小结。声音要再洪亮一些，有升降。 7。对睡觉、玩手机的学生管理应该严厉一些 。 在讲解知识点时,要按照考试大纲分轻、重。 三、对英语课堂教学与考试的思考 在听课与讲课的过程中，我听取其他老师的意见,结合自己的心得体会,觉得作为一个好老师,不但要对基本的专业知识有深刻熟练的把握,还要对考纲、考点十分了解，更重要的是弄清楚考试与课堂教学的关系并
4、将其应用于实际教学中。这样在讲课过程中,让学生们打下扎实的英语基础的同时,考试也能考出好成绩。 考试、高考并不与我们在大学里所学的教学法对课堂教学的要求相矛盾。考试是形式，是一个让老师了解自己教学效果的手段，也是一个让学生总结学习方法,促进学生学习的助推器。只是现在好多老师对这一手段、助推器的理解不对，应用的不是很好,所以因此导致了一些问题。现在的考试内容过于机械,频率过高,老师、学生,甚至领导、家长对考试的意义存有不当的理解，以致对英语课堂教学产生不良影响上课以考试为目的。这恰恰是本末倒置。考试，重知识，轻技能；重语法与词汇,轻情感与策略。从而误导老师上课也如此。所以我认为要做一个合格的老师
5、，应该仔细研究考纲、考点并把它灵活的运用到课堂上,并且善于出考试题,出有质量的考试题，更加善于让考试服务于课堂教学。当然做到这些需要学校领导的认可与支持。这些都是我以后的努力方向。四、对英语课堂教学与英语教学法的思考 实习期间和许多实习老师一样，我也觉得在大学所学的教学法在这很难应用，是我们所学的教学法有问题吗？是它太先进而不能应用于这里的落后实际吗?到底问题在哪? 首先在这我自己得重新审视一下大学里所学的教学法了,思考后对它有以下三点新的认识，觉得它在教学中至少起到了“三条线”的作用。 第一条线,它是一个标准，不管我们衡量一节课上的好坏，还是评价一个老师教学水平的高低，我们都在有意识或无意识
6、地用教学法课上学到的知识去衡量。这远比只看考试成绩要合理的多。既然是标准那也就是方向，也就是我们作为老师不断完善自己的参考标准。要做一个合格的老师，做一个让学生喜欢的老师,简单地说既要有学识魅力,又要有人格魅力；课堂上教学严谨又要不乏幽默,课下与学生打成一片，时刻提高自己。这些道理我们读懂,但具体怎么做才能有学识魅力，才能有人格魅力，这些我们就得参照教学法课上所学,一点一滴的去慢慢学习、积累、探索了。 写教案从何下手,修改时应注意哪些问题；评课，议课应遵循什么样的原则;与学生交流以及上课处理意外情况应该朝着哪个方向；到了总结与反思的时候,那些是要改进的，哪些是要继续发扬的等等这些具体问题的解决
7、我们都需要参照教学法。 第二条线，它相当于一个脊梁、一副骨架支撑起了课堂教学这副身躯；相当于葡萄枝,把一个个像葡萄一样既好吃又好看的独立活动连成一节课；相当于曲谱，只要放进歌词就可以成为完整动听的音乐。脊梁、葡萄枝、曲谱我们不常看见，也不大关注，但他们的存在却不容忽视,他们的作用也是不容忽视的。一些老师课堂教学也组织了不少活动，气氛很热闹，学生很活跃,但整节课似乎显得有点混乱，学生不知学到什么，教学效果如何都难以测定，让人总感觉不知是多了点什么，还是少了点什么。感觉一节课就是用几个活动简单堆砌起来的。这样,几节课的重复与堆砌就是一个单元的教学,几个单元教学的重复与堆砌就是一学期的教学。而教学法
8、不同,它让我们的堆砌有了章法，有了结构,可以堆出高楼大厦,也可以堆出艺术作品。总之，它让我们的课堂活了起来,不必遵循什么死理，有了自己的发展方向;让我们的教学活了起来，可以四处走动。 第三条线，它相当于一个桥梁性的东西，让我们的教学从应试教育平缓的过渡到素质教育。 我们老是说应试教育害人不浅，对学生以“分”定能力高低；对老师以“分”定工资多少。这不但扼杀了学生的创造性,埋没了他们的潜力，甚至扭曲了他们的人格，造成学生逆反心理严重,高分低能等后果;同时浪费了老师的心血，甚至还要被家长唾骂，打击了老师改进教学的信心,从而整体影响了国家的教育事业。因此不少人喊着要取消高考，取消考试才能实现素质教育，
9、那可就大错特错了。从应试教育到素质教育过度,需要一个桥梁,至少在理论上需要教学法这样一个桥梁。当然要实现素质教育还需要很多条件，例如高素质的老师是必不可少的，宽松的政策与相应的硬件设施也十分必要。但作为一名免费师范生,我们现在能做的就是按照教学法上的要求去提高自己,去认真准备好自己的每一节课,为国家教育事业尽自己一份力。 英语教育实习自我鉴定2 我记得在还没实习之前,同学之间都在相互问说,实习之前应该准备些什么，那时候大家还一脸的茫然。实习开始后，我才觉得，最应该准备的是自己的心态。也就是说调整自己的心态，从一个学生到一个老师的演变。当然这是没办法自己凭空想象出来的,还是得进入实习的学校，见到
10、你真正的学生后，才恍然醒悟,从今天起我就是一名真正的老师了。见到学生的那一刻,我还是忍不住有些激动，有些兴奋,还有些紧张。但是学生们可就比我想象中的开朗,大方多了,一点都不生涩。见到我们时,止不住一脸的兴奋与好奇，围着你,争着跟你打招呼。同学们的热情，让我心里暖洋洋的。 头一个星期，我们队统一到各个年段去听英语课。不听不知道，一听吓两跳。一是，原来小学的英语课，并没有想象中的那么简单。老师不仅要设计各种各样的教学活动，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。还要能o住课堂,管理班级的课堂纪律。我们一边听课，一边记下每个老师上课的思路，还有她们所用的教学方法,设计的教学环节。以便学以致用。第二，我
11、发现我们班的同学,上课讲话的,做小动作的不在少数。居然还有学生趁老师在板书时,偷偷在课堂上走动。看得我心里是拔凉拔凉的。 原本打算对这群活泼可爱的小孩子们走平易近人的路线，这会我不得不改变对策,要狠一点。 所以，从第二天开始，我就跟老师请教,学习如何在学生面前树立威信。老师给我提出很多建议，在加上平时自己对老师的观察，也就学得有模有样的。特别是在执行班主任工作时,在监督他们早读,早操，眼保健操还有值日工作时。我都严格要求他们,遵守学校以及班级的规定。我记得第一次监督他们值日时,简直是让我打开眼界。放了学，整个班级的桌椅就像刚打完一场仗，值日生们拖拖拉拉，有的还在收拾书包，有的拿着扫把边扫边玩，
12、有的扫了跟没扫差不多,还有的甚至就偷溜回去了。我默默记下他们的表现。隔天,我把缺席值日的同学找来,问他们缺席的原因。说不出理由的就再让他们扫一天。接下来在监督值日时，我让他们先分工,每个同学负责一组,扫完，让我检查完,合格了才能走。小组长则负责讲台，走廊，还有倒垃圾,管好门窗。经过这么一分工，他们的效率就高了很多。扫地的时间比往常少了一半。初见成效，我便趁热打铁，对于那些变现好的，我当场给予表扬，被表扬的同学就会做得更好，而没被表扬的同学也会跟着表现得更好。接下去的几周，我每一天都能感受到他们的进步。不管是早操还是眼保健操,还是值日工作。我是看在眼里,乐在心里。我暗自庆幸一开始就对他们严格。
13、虽然说实习老师要在学生面前树立威信,但是私底下我更多的是鼓励他们。只要看到他们进步了，哪怕只是一点点,我也会表扬或鼓励他们。这样既增加了他们的信心,也在无形中促进了他们的进步。跟孩子们相处的时间是愉快的,因为他们时不时会给你带来意外的惊喜。我怀念跟他们在一起的点点滴滴。 英语教育实习自我鉴定 时光飞逝，短短三个月，九十个日日夜夜的快乐时光,今天已圆满结束了,除为人师,我倍感骄傲与自豪。既深入教学，又辛勤育人，一路走来,我有颇多留恋,诸多感慨。经过实习，我已有着深刻的感受和体会,也积累了一定的经验教训。在获得了有关小学教育、教学工作的实际锻炼的基础上，我更加坚定了忠诚于人民教育事业的思想。 在时
14、期期间,使我明白了不少道理。我实习于我的母校，在那里，我见到了我久别的恩师，他们一辈子都活动于那三尺讲台。走在校园内,身边响起了熟悉的“校园之声广播”,小学生活在我的记忆中渐渐浮起，我愈来愈喜欢教师这个职业。实习老师，是个很特别的存在。还记得第一次被学生叫“老师好”的时候的那种错愕,渐渐适应,然后自如反应，点头示意。开始的一个礼拜,日渐习惯起学校的生活，仿佛重回小学校园一般。在实习期间我用一种全新的角度来看待学生,以老师的身份来要求自己，这种感觉真的很奇妙。 以下是我的实习心得: 听课，是我实习中的必经阶段,听课不仅能够学习带教老师的教学方法，也能熟悉自己将要教学的班级情况。小学阶段的英语课程
15、与大学里大不相同，他们要的不是文章的思想内涵，而是一种能听、说、读的技能。听课一周后,带教老师让我登台试讲。登台讲课是我期待已久的,虽说之前已经做好充分准备,可是在走上讲台，面对0多位学生时,我有些紧张了。我用日常口语做一番简单的自我介绍之后，紧张慢慢退去，和学生们问候之后，进入了教学时间，由于班容量极大，我用极大的声音把所要讲的内容尽可能的传达给每一位学生。时间一分一秒的过去了,我渐渐地和学生溶在一起,紧张的感觉也没有了，在讲重点时,我会多次重复,并且让学生复述。第一次登台讲课,就这样那个不知不觉中迎来了下课铃声。接下来的日子,我经常会听其他英语老师的课，涉取他们一些经验，择其善者而从之，应
16、用在自己的教学课堂上。常言道,要给学生一滴水自己先要有一桶水。只有不断地学习,汲取更多的知识,做到“腹中有货”,才能胸有成竹地去面对学生，满足学生们无穷的求知欲。当好一名老师,一定要有扎实的基础知识,要有牢固的基本功，对每一个基本的知识点，都最好要做到既知其然,也知其所以然。只有这样才能给予学生真正需要的东西。 在大学期间，学校开设简笔画,少儿英文儿歌这些课程，这些知识在我实习期间都应用在我的教学课堂上，这些基本功不仅使课堂更加活跃,而且激发了学生各方面的培养,让他们在快乐的课堂气氛中学习知识。 教学方面，在带教老师的指导下，充分运用教学法上所学过的理论知识来指导实践。备课时，多方面收集材料,仔细地钻研教材,然后对教材进行分析整合,使知识的输入更具整体性、系统性，适合重点中
