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1、新课标人教版六年级上册数学作业1、一个长方体的水箱 ,长80厘米 ,宽50厘米 ,高30厘米 ,里面装有80升的水 ,水面离水箱上口 厘米。2、一根长0.5米的长方体木料横截面是正方形 ,把它平均锯成两段 ,外表积比原来增加30平方厘米 ,原来这根木料的体积是 立方厘米。3、一根绳子用去了1/3米 ,还剩12米 ,这根绳子长多少米？_4、第一根绳子长12米 ,比第二根绳子长1/3 ,第二根绳子长多少米？_5、第一根绳子长12米 ,第二根绳子比第一根绳子长1/3 ,第二根绳子长多少米？_6、第一根绳子长12米 ,第二根绳子比第一根的1/3多2米 ,第二根绳子长多少米？_7、菜场运来蔬菜4000千
2、克 ,其中2/5是青菜 ,当天只卖掉青菜的3/4。当天卖出青菜多少千克？_8、一个长方体货包 ,长50米 , 宽30米 ,高5米 ,问：最多可容纳多少个8立方米的正方体货箱？_9、一个长方体水缸 ,从里面量长是1/32米 ,宽是16/13米 ,高是26/14米 ,里面的水占了水缸容积的1/10 ,求水有多少立方米？_10、M与N互为倒数 ,M、N的积与X的和等于25/7 ,X是多少？_11、小张班上有学生六十至八十人 ,每人只参加一个兴趣小组 ,参加了唱歌小组占全班1/7 ,绘画小组占全班1/5、其余的参加跳舞小组 ,参加跳舞的有多少人？_12、有一块长方体石料 ,长30厘米 ,宽18厘米 ,
3、高15厘米 ,加工时把8个顶点各凿去一个棱长为1厘米的小正方体 ,现在的外表积是多少？_13、计算。19/3415/7651/2535/334439/562/33/499/100100/10114、一辆客车从甲地开往乙地 ,中途有5/8的乘客下车 ,又有27人上车 ,这时车上的人是原来的6/7 ,求原来车上有多少人？_15、某药店经营的抗病毒药品 ,在市场紧缺的情况下提价一倍 ,物价部门查处后 ,限定其提价的幅度只能是原价的1/10 ,那么该药品现在需降价 / 16、一根竹笋 ,从发芽到长大 ,如果每天长高一倍 ,经过10天长到40分米。那么长到5分米 ,需经过 天。17、制鞋厂上半年和下半年
4、各完成了全年任务的3/4 ,这样全年超产12万双鞋 ,这个厂方案全年生产多少万双鞋？_18、一块长50厘米的长方形铁皮 ,像以下图这样从四个角切掉边长为5厘米的正方形 ,然后做成一个无盖的长方体盒子。这个盒子的容积是4000毫升 ,原来铁皮的面积有多大？死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和根底。与当今“教师一称最接近的“老师概念 ,最早也要追溯至
5、宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学 ,颖悟非凡貌 ,属句有夙性 ,说字惊老师。于是看 ,宋元时期小学教师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师 ,而一般学堂里的先生那么称为“教师或“教习。可见 ,“教师一说是比较晚的事了。如今体会 ,“教师的含义比之“老师一说 ,具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后 ,教师与其他官员一样依法令任命 ,故又称“教师为“教员。_观察内容的选择 ,我本着先静后动 ,由近及远的原那么 ,有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的 ,能理解的观察内容。随机观察也是不可少的 ,是相当有趣的 ,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等 ,孩子一边观察 ,一边提问
6、 ,兴趣很浓。我提供的观察对象 ,注意形象逼真 ,色彩鲜明 ,大小适中 ,引导幼儿多角度多层面地进行观察 ,保证每个幼儿看得到 ,看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法 ,即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察 ,观察与说话相结合 ,在观察中积累词汇 ,理解词汇 ,如一次我抓住时机 ,引导幼儿观察雷雨 ,雷雨前天空急剧变化 ,乌云密布 ,我问幼儿乌云是什么样子的 ,有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时 ,我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来 ,我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨 ,我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了 ,我就舀一盆水往下一倒 ,作比较观察 ,让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后 ,我又带幼儿观察晴朗的天空 ,朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高 ,白云飘 ,鸟儿飞 ,树儿摇 ,太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情 ,幼儿不仅印象深刻 ,对雷雨前后气象变化的词语学得快 ,记得牢 ,而且会应用。我还在观察的根底上 ,引导幼儿联想 ,让他们与以往学的词语、生活经验联系起来 ,在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的 ,尖尖的 ,硬硬的 ,像医生用的手术刀样 ,给大树开刀治病。通过联想 ,幼儿能够生动形象地描述观察对象。 /
