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1、用字母表示数练习课【教学内容】人教版义务教育课程标准试验教科书数学五年上册“用字母表示数”练习。【教学目标】1、进一步感受用字母表示数的优越性。2、能熟练运用字母表示运算定律和计算公式，能够在具体情景中用字母表示常用数量关系，会利用公式、常用数量关系求值。3、初步渗透函数思想，培养抽象概括的思维能力。【教学重难点】能熟炼地运用字母表示数。【教学过程】一、回顾整理，重温新知。1、口答：aa=（ ） mm=（ ） c5省略乘号是（ ）4(25+a)= (b+5.7)+c=b+ 引导学生说出运算定律2、新旧知识优越对比二、多层练习，巩固新知。（一）基本练习1、根据图片信息或文字信息写出含有字母的式子
2、a元比上衣便宜12元（1） 一条裤子（ ）元（2）有m个橘子，平均每个篮子有（ ）个（3）小刚每天看课外书15页，n天看了（ ）页。（4）一辆公共汽车上原来有35人，到新街口站下去x人，又上来了人。现在车上有（ ）人。2、同位说说：说出字母式子的实际含义（P51第8题）（1）一天早晨的温度是b摄氏度，中午比早晨高8摄氏度,b+8表示什么？（2）五一班共有48名同学，女生有48-c名，这里的c表示什么？（3）在一场篮球比赛中，小姚叔叔接连投中x个3分球，3x表示什么？3、P51第9题（1）有20人，平均分成a组，每组有20a人。（2）有20人，每组a人，分成了20a组。师：同样的20a，一个同学
3、表示“每组有几人”，另一个表示“分成了几组”，两个同学说出式子的含义是不同的。生先同桌说，再汇报，师小结。（二） 应用练习1、用字母表示两个常见的数量关系式并代入求值（1）P51第7题如果用a表示商品的单价，x表示数量，c表示总价，写出c= _ _a= _ _x= _ _如果每套吉祥物的售价是150元，老师有600元，可以买几套？ （2）P52第12题生产亚运会吉祥物某厂家的工作表（P52第12题）工作效率（个/分）工作时间(分)工作总量(个) x5m150 atc= _ 这个厂家生产的速度很厉害，能每分钟生产5套吉祥物，利用表中的公式计算，1小时能生产多少套。生做，一生板，订正。2、根据题意写出字母式并求值（P52第10题）阿如每天卖a个阿意每天卖b个 （1）两款吉祥物每天共卖出（ ）个，30天共卖出（ ）个。（2）当a=60，b=75时，用（1）题中的式子，计算30天卖出两款吉祥物的总个数。（三）拓展练习师引入旅游话题：路费大约要2000元，预算开支基本包括：路费、住宿费、餐费，如果用字母c表示总开支，你们能否用含有字母的式子表示出总开支吗？（课件出示C= ）小组讨论写出等式。生汇报不同表示的方法，师订正后问：总开支里面哪些数量是不变的？哪些数量是可以变化的？师引申出方程。三、总结评价
