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1、关于小班美术教案三篇关于小班美术教案三篇小班美术教案 篇1 设计意图：本周三的教学活动是爸爸的领带，在教学活动前，我想通过美工区提早让幼儿初步的认识，简单的涂画领带，在此根底上，在周三的教学活动中，幼儿可以更好的学贴或印画领带。同时在日常生活中，领带是男性特有的衣饰品。装饰领带的活动可以使幼儿熟悉爸爸的衣饰特点，从而更加留意、关心自己的爸爸，而爸爸也会为自己的这份心意所感动，从而增进父子间的情感交流。由此我设计并执教了这个区域活动。活动目的：1、会用涂色的方式来装饰爸爸的领带。2、理解爸爸的服饰特点，喜欢爸爸，会主动地关心爸爸。3、会用它们大胆地进展艺术表现与创造，喜欢装饰。4、让幼儿体验自主
2、、独立、创造的才能。5、培养幼儿的欣赏才能。活动重难点：会用绘画的方式来装饰爸爸的领带。活动准备：1、蜡笔。2、印有领带底稿的绘画纸人手一张。3、课件爸爸的领带。活动过程：一欣赏爸爸喜欢的领带1、这是什么呀？出示课件页面2、想一想家里谁最喜欢用领带呀？3、今天，老师想请你们一起来欣赏一些漂亮的领带，我们，这条领带是什么样子的阿？老师带幼儿欣赏各种各样的领带师小结：这些领带颜色各种各样，还有漂亮的花纹呢，真好看。二学习装饰领带的方法。1、启发幼儿讲讲应该如何装饰领带。师：这样的领带，你们觉得好看吗？那怎样才能让它变漂亮呢？师：你们想的方法真不错，那今天我们就请小蜡笔来帮帮助，给它装饰一下好不好？
3、2、老师示范。三幼儿给爸爸装饰领带。师：你们想不想也来装饰一条漂亮的领带阿？师：选你喜欢的颜色，在每一格上涂上一种颜色，涂得时候不能涂到边框外面，还要用力一点，涂得均匀一点，开场动手吧。幼儿操作老师巡回指导四交流欣赏作品。哇，这么多漂亮的领带，你们最喜欢谁的呀？为什么？幼儿互相欣赏作品活动延伸：下午请幼儿将领带带回家，亲手为爸爸带上用双面胶粘贴在爸爸的领口处，体验成功的喜悦，表达对爸爸的爱意活动前告诉家长这项活动的目的是父子间的互相关心，更加亲近，要求爸爸在收到礼物的时候表现由衷的欣喜和赞赏。活动反思：“爸爸的领带”是一节绘画活动，小班的幼儿刚入学，因此对他们绘画的要求也不是很高。通过绘画活动
4、，有利于开展幼儿的观察力，感受力，认知才能，想象力等。这些才能的开展有利于促进幼儿创造思维的开展。活动前，我进展了充分的准备，包括轮廓和构线，在本次美术涂色活动中，由于领带小朋友不是特别熟悉，所以在活动一开场，我进展了欣赏活动，自备几条花色不同的领带让小朋友有充分的视觉享受。另外在观察中，能进展构造性的分析p ，通过多面性的认识来进展涂色。通过本次活动一方面认识了领带，另一方面学习了构图涂色，同时积累了孩子对色彩感知欲。小班美术教案 篇2 教学目的：1、掌握正确的握笔姿势，顺着一个方向均匀的涂色。2、学习撕纸的技巧，开展幼儿的手指精细动作。3、学习正确使用胶棒在指定区域粘贴。4、让幼儿充分感受
5、美术活动的艺术性、多元化，并乐意参加美术活动。5、探究、发现生活中狮子的特征6、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。活动准备：1.老师画好的狮子脸(裁成正方形纸张)。2.油画棒、胶棒、废旧彩色纸、操作框(人手一个)。3.森林背景图、成年狮子和幼狮图片。活动过程：1、故事导入森林里住着一只得意的小狮子，它在哥哥姐姐面前总是那么不自信，因为哥哥们都说：“你看我们的鬃毛多神气，你就没有像只小猫一样!”小狮子很难过，低下了头。妈妈总是抚慰它：“孩子，等你长大了也会像哥哥们一样长出又长又密的鬃毛，你如今还小!”于是小狮子每天跟爸爸学狩猎，在草原上奔跑，有一天它跑累了来到小溪边准备喝水，刚低下头突然河水
6、中倒影出一头浓密鬃毛的大狮子。小狮子吓了一跳，往后退了几步，好奇心促使它又一次探头，它自信的看了又看，这不是我自己吗?2、出示范画，讲解制作过程。师：大家好，我是一直小狮子，哥哥们都嘲笑我像小猫没有又长又密的鬃毛，小朋友可以帮助我吗?幼：好师：先给狮子宝宝涂上漂亮的颜色，然后我们再撕长长的纸作鬃毛。师：(引导幼儿说出老师准备的纸上小狮子五官。)拿出狮子图片启发幼儿知道鬃毛的位置。老师示范用一只小手捏住纸另一只小手的大拇指和食指撕出长长的一条，放入操作框里。全部撕好后翻开胶棒粘贴。3、交代要求，幼儿操作，老师巡回指导。师：先涂色、再撕纸，撕好的纸要放入操作框。用完胶棒要盖上盖子。4、展示幼儿作品
7、，幼儿互相欣赏并评价，完毕活动。老师将幼儿制作好的作品贴在美术角里，引导幼儿互相欣赏并评价。活动总结：1.请小朋友一个一个上来介绍下自己的小狮子，告诉大家你的小狮子叫什么名字。是什么颜色的等等2.小朋友评价出最漂亮的小狮子。活动反思：在探究撕纸活动的过程中，不仅满足了幼儿的兴趣，还可以使幼儿增强注意力和持之以恒的耐心，同时也可以培养幼儿的观察力，想象力，开展幼儿的动手才能。幼儿在撕纸时，可以把自己撕下的纸想象成任何的东西，进展构图，在撕的过程中，幼儿的动手才能就在做做玩玩中培养起来。通过欣赏体验，感受剪纸、撕纸艺术作品的美，进步了孩子观察感知、审美的才能;接下来孩子们在做做玩玩、动动小手的活动
8、中激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣，同时也形成初步的与小朋友合作的意识。本次活动锻炼了幼儿手眼协调才能、左右手协调才能以及手部小肌肉的精细动作。小百科：狮子简称狮，中国古称狻猊。是一种生存在非洲与亚洲的大型猫科动物，是现存平均体重最大的猫科动物，也是在世界上唯一一种雌雄两态的猫科动物。小班美术教案 篇3 设计思路:折纸活动是我国一种传统的手工艺术，当一张小小的纸片，通过几次翻折，就可以变化出千百中不同的形状或玩具，这种兴奋和满足是无法用言语能表述清楚的。因此，折纸游戏不仅深受大人的喜欢，而且也同样吸引孩子。但是小班孩子在语言、动手以及理解等方面缺乏一定经历，因此在之前的两次折纸活动中，虽然他
9、们开场兴趣比拟高，但因后来难度大没耐心等原因他们摆弄几下之后就失去了兴趣，那么如何教小班孩子学折纸，让他们乐于动手、主动参加活动呢？于是我设计了本次活动，通过创设游戏情境，让幼儿主动学习对角折的方法。活动目的：1、创设情境，引导幼儿学会用对角折折出屋顶，并贴到大小对应房子上去。2、培养幼儿对折纸活动的兴趣以及手部肌肉动作的灵敏性。3、培养幼儿乐于助人的美妙情感。活动准备：1.各色正方形美工纸有大有小、固体胶2.兔妈妈与兔宝宝的家一张有房顶，一张没房顶，双面兔妈妈、兔宝宝哭脸笑脸3、幼儿操作材料人手一份活动预设过程价值分析p 及时考虑一、猜谜导入师：宝宝，今天我们班来了两位动物朋友，王老师把它们
10、编到了一个谜语里，看看谁先把它找出来！红眼睛，白皮袄，长耳朵，真乖巧，爱吃萝卜爱吃菜，走起路来跳呀跳，是谁呀？谜语导入，激发幼儿活动的兴趣。1、谜语的谜面比拟明晰，指向性强，因此孩子能猜出是小兔子。2、孩子们全身心投入老师创设的情境中，乐意与兔妈妈它们进展互动。比方“兔妈妈，你们为什么在哭呀？”“兔妈妈，我们帮你们造个屋顶吧。”“兔妈妈，请住进新家吧”等等。3、老师示范时，孩子们能认真倾听，对拟人化的示范方法也能较好理解。4、个别幼儿示范时，对角折这个技能没有出现太大的问题，在粘贴屋顶的时候出现了贴的太低的问题，于是老师请其他孩子进展纠正。但是环节中，老师没有对这个难点进展扩大，导致后面孩子操
11、作时粘贴屋顶出现了一定问题。5、活动中孩子的情感体验很充分。二、创设情境：帮助兔妈妈造屋顶1、出示哭脸的兔妈妈和兔宝宝师：咦，它们怎么在哭呀？我们来问问它，好吗？引导幼儿说：兔妈妈，你们为什么哭呀？2、出示没屋顶的房子师：原来，兔妈妈兔宝宝每人都有一幢很漂亮的房子，住在里面很舒适，可是有一天房子的屋顶被大风吹走啦，房子没有屋顶，会怎么样啊？我们快想方法帮帮它们！谁想到方法了？3、师：我想到了一个好方法，用纸造个屋顶吧！出示大小不同的两张正方形纸这两张纸是什么形状的？一样大吗？大屋顶送给谁？小屋顶送给谁？4、师：我先来给兔妈妈造屋顶，兔妈妈原来家的屋顶是什么形状的？三角形我们把这张正方形纸变成三
12、角形。5、老师示范对角折的方法：看，这只角要找对面的这只角做好朋友边说边示范两个好朋友拉拉手碰碰头，然后把它们的身体抹抹平，一个三角形屋顶造好啦！如今我们用固体胶把屋顶粘上去，粘的时候注意尖尖的角朝上，直直的线靠墙边。6、个别幼儿示范：还有兔宝宝的屋顶呢？谁来帮助。7、师：新房子总算完成啦！兔妈妈兔宝宝开开心心的住进了新家！出示兔妈妈和兔宝宝，将它们粘在房子里创设情境，引导幼儿学惯用对角折折出屋顶，激发幼儿对折纸活动的兴趣。三、幼儿操作1、师：宝宝，还有好多小兔子家的屋顶也被大风吹走了，你们想不想去帮它们造新房子啊？造好房子，别忘了让它们住进新房子噢！2、幼儿操作，老师巡回指导四、完毕活动表扬做的好又干净整洁的幼儿。通过操作“造屋顶”，掌握对角折方法，锻炼手部肌肉动作的灵敏性，并培养了幼儿乐于助人的美妙情感。第 页 共 页
