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1、 小学二年级上册语文教案【3篇】苏教版二年级语文上册教案 篇一 教学目标： 1、学习本课生字，读准字音，读通诗句。 2、理解诗中重点词句，体会诗人的感情。 3、有感情地朗读背诵这首诗。 教学难点、重点： 1、弄懂每个词，理解诗句的意思，体会诗人的思想感情。 2、指导朗读。 教学预备： 1、录音机、配乐朗读磁带。 2、挂图、活动的诗人和太阳。 3、田字格黑板。 教学时间： 一课时 教学过程： 一、激发兴趣，提醒课题 1、同学们喜爱学习古诗吗？我们以前学过哪些古诗一起来背一背。（学生背诵）同学们都背得不错，今日我们再来学习一首古诗。（板书登鹳雀楼） 2、齐读课题，留意正音。 二、解题、介绍 1、登
2、鹳雀楼是什么意思？ 2、登还可以说登什么？ 3、提醒挂图。述：鹳雀楼在山西永济县的西南城上，前面可以观察中条山，下面接近黄河，由于常常有一种外形像鹤的鸟儿鹳雀在楼台上休息，所以人们把这座楼台叫做鹳雀楼。有一天，唐朝诗人王之涣登上了鹳雀楼，看到将要落山的太阳和奔腾的黄河，想了许多，就写下了这首诗。 三、整体感知 1、听录音。 2、听完录音，同学们的心里在想什么呢？ 四、初读课文 1、要求读准字音。 2、检查：指名读后正音。 3、再读古诗，想想哪些词语你能理解，还有哪些不能理解，将不能理解的词语做上记号。 五、学习理解诗意 1、学习一二行。 （1）指名读。 （2）说说哪些词不懂，借助图画理解白日、
3、依、尽。 （3）指名说一二行诗意。 （4）看图想象，说说黄河怎样流入大海。 （5）小结：这两行诗主要讲诗人在鹳雀楼上看到黄昏的太阳靠着山渐渐落下去，黄河滚滚地流入大海。 （6）指导朗读。同学们想想，应当怎么读，试着在座位上读一读，指名读，齐读。过渡：看到如此壮美的景象，诗人产生什么想法。 2、学习三四行。 （1）理解词语的意思：欲、穷、千里、目、更。 （2）说说诗句的意思。 （3）结合生活体验谈谈站得高，才能看得远。 （4）师小结：要想看得远必需站得高，这是诗人写下这一千古名句所要告知我们的道理。我们要多学习一些学问、本事，眼界才能开阔。(5)指导朗读。 六、想象诗情 1、听录音，看图想象诗人
4、所观看的景象，诗人观看时的动作和神态。 2、表演：把自己想象到的情景表演给大家看。 七、指导背诵 1、看图练习背诵：指名背，分组背。 2、随音乐一齐背诵。 八、作业 1、指导写生字：登、欲、穷。 2、抄写、默写这首诗。 苏教版二年级语文上册教案 篇二 师：小朋友们今日都是月亮湾的小村民，让我们一起来夸夸这个漂亮的村子吧！ 生：齐读第一自然段。 师：（板书）漂亮。 师：那么月亮湾毕竟美在哪里？请小朋友轻读其次自然段，数数这一自然段有几句话？想一想文章写了村前哪几处地方的美景？可以用笔画出有关词句。 生：按要求自学其次自然段。 师：小朋友们，你们找到了哪几处美景的？ 生：我找到了六处风光，分别是小
5、河、河上、河里、河岸、农田。 师：找得真认真呀！那么你喜爱哪一处的风光呢？ 生：我喜爱小河。 师：出示“村子的前面有一条月牙一样的小河。”为什么喜爱它呢？ 生：由于小河像月牙一样弯弯的。 师：是呀！弯弯的小河如新月，多美呀，你能领着大家读好它吗？ 生：读！ 师：除了喜爱小河，还有喜爱什么的呢？ 生：我最喜爱河里的风光。 师：把你喜爱的介绍给大家。 生：声情并茂地读。 师：刚刚他读得多好呀，在他读得过程中，你发觉了什么？ 生：我觉得他把“缓缓地”读得真好！让我感觉到河水流得很慢很慢。 师：那我们喜爱这一句的同学一起学着他的样子美美地读一读吧！ 生：加上动作读。 师：还有喜爱其他地方的小朋友吗？
6、生；我喜爱河岸上的桃花，由于桃花很美？ 师：你从哪里看出来桃花美呀？ 生：由于桃花远远望去像一片绚烂的朝霞。 师：出示句子“河岸上开满了桃花，远远望去像一片绚烂的朝霞。” 生：喜爱的小朋友一起齐读。 师：小朋友们，这个句子让你感受到桃花的美，还让你感受到了什么？ 生：我感受到了桃花的多。我从开满这个词看出的。 师：你真会读书，我们读书就是要这样细细品尝。 生：我还喜爱绿油油的农田，我觉得农田很美很美！ 师：出示：“过了桥，是一片绿油油的农田。”和“过了桥，是一片农田。” 师：你们发觉什么了？ 生：我觉得前面一句加上了绿油油使我感觉到了麦田的美！后一句没有了“绿油油”我就感受不到这农田是怎样的了
7、。 师：说的真棒！谁来仿照桃花说的更美些？ 生：过了桥，是一片绿油油的农田，远远望去就像绿色的海洋。 师：真会仿照！ 师：学到这儿，教师信任村前的美景肯定引在小朋友的脑海中了吧。谁来做回小导游呢？ 生：各位游客，我们现在来到了月亮湾的村前，看这是月牙一样的小河，河水围着村子缓缓地流着，清清的河水倒影着绿树、青山、小桥。河岸上种着很多桃树，树上开满了桃花，就像一片绚烂的朝霞，桥那边是一片绿油油的农田。 反思月亮湾是一篇美丽的散文，本文以形象的语言，描绘了月亮湾秀丽得意的田园风光图，呈现了新农村一派生气蓬勃的动人景象。本文的其次自然段是全文的重点，按肯定的次序介绍了月亮湾村前的美景。在教学中，我先
8、让学生理清这一次序 ，学生在再次阅读的根底上较快地看出了村前的风光是按小河河上河里河岸农田挨次来写。在学习每一处风光时，我把主动权教给学生，让学生说说自己喜爱哪一处风光？为什么？这样激起了学生的积极性，他们或充分地说着自己喜爱的理由，有的感情投入地朗读自己喜爱的段落，此时我分侧重点进展点拨，比方“河岸上长着很多桃树，树上开满了桃花，远远望去，就像一片绚烂的朝霞。”当学生说出由于桃花漂亮而喜爱时，我便出示句子，让学生进一步体会，除了桃花的美之外，你还感受到了什么？为什么把桃花比作绚烂的朝霞？学生在教师的引领下进入了深一层次的思索，原来桃花除了美还许多呢，正由于桃花许多，一大片一大片，红彤彤的，
9、所以像绚烂的朝霞。在处理“过了桥，是一片绿油油的农田。”时，我并没多讲，而是采纳比拟法让学生感受这“绿油油”一词的鲜亮，此时再拓展，让学生仿照写桃花的句式，让学生说说这绿油油的农田就像什么呢？学生绽开了想象，有的说像绿色的地毯，有的说像绿色的海洋，好像在不经意之间进展了句式的训练。在这一自然段完毕的时候，我让学生扮了一回小导游，不过学生组织语言的力量还远远不够，根本还是在教师的帮忙下牵强完成，这也是在处理这一环节时最大的圆满。 苏教版小学二年级上册语文教案 篇三 教学目标： 1、熟悉14生字，学会8个生字，熟悉部首“户”。 2、能正确、流利的朗读课文。在朗读中积存词语。 3、培育喜爱祖国，宠爱
10、大熊猫的情感，积存语言，丰富词语积存。 教学重点难点： 朗读课文、了解课文内容、学习生字。 教学预备：电脑课件、实物（墨镜、玩具、）生字卡片 教学时数：3课时 教学过程： 一、激趣导入、提醒课题 二、学习课文熟悉生字 （一)请同学们自由读课文，画出本课的生字，读准字音，用你喜爱的方法和生字交上朋友。(开头） （二）学习其次自然段 1 、同学们刚刚读的特别仔细，通过朗读你们觉的大熊猫克得意吗？我们知道大熊猫就要出国了，他很想把自己介绍给外国的朋友。假如你是这只大熊猫，你要怎样介绍自己呢？（你可以找书上的句子读一读，引导学生读第2自然段。一个学生读不好，教师可以追问：你怎样介绍，才能让外国朋友感觉
11、你更得意，更喜爱你呢？谁在来试一试，再找同学读一读）你真是一只得意的大熊猫。你们发觉没有，盼盼很会用词呢？用了很多重叠词。（可以让学生说一说） 2、出示“毛茸茸”，毛茸茸是什么感觉你们知道吗？（师出示实物，让学生摸一摸，感觉感觉）小熊说了，你不能光摸我，你要告知我这个字念什么？谁情愿拼读？熟悉茸：怎样记这个字呢？你能为他找个伙伴吗？组个词？（当学生组到鹿茸时，要拓展到东北三宝，人参、鹿茸、貂披） 你还能说出几个这样的词吗？（引导学生说abb式的词） 3、出示“油黑油黑”为什么不用很黑很黑呢？由于油黑油黑不但说颜色黑，而且还有光泽。油在这个词中起了很大的作用。拼读一遍即可。下面我们就用这个字做一
12、个猜词嬉戏。你能不能说几个这样的词呢？（引导学生说abab式的词） 4、让学生看看熊猫的四肢是不是油黑油黑的。熟悉肢：知道是形生字，月字旁和身体部位有关，读几遍即可。 5 、熟悉肩：教师拍肩膀让学生猜。同学们也拍拍你们的肩膀、耸耸肩。 6 、出示熊猫戴墨镜的玩具，同学们酷不酷。带了一副大墨镜。让学生熟悉墨镜，教师戴的是不是墨镜，近视镜，肯定要爱护好眼睛，否则就不能戴墨镜了。读两遍。摸都是黑色的。同学们平常除了戴墨镜，还戴什么？你们戴了这么多好看的东西，就是这个字。引导学生组词。副：读两遍，一般都是两个。 7 、假如学生说熊猫很得意，教师要说，程度不够，书上是怎么说的？熊猫长的真是得意极了，熟悉
13、极，组词。快乐极了。 （三）学习第三自认段 1、除了介绍长相，还介绍什么呀？（引导学生读第三自然段傲慢，神气，骄傲的语气） 2 、出示熊猫爬树的图片，吃竹子的图片（熟悉饱字，怎么记得，组词） 3 、出示笋的图片，熟悉笋，平舌音，引导学生多读两遍。 4 、出示熊猫睡觉的图片。干什么呢？睡的怎么样？好象在做梦，你想他会梦到什么呢？连作梦都梦到出国了，心了肯定很兴奋，让我们一起读一读第四自然段。 5、出示大熊猫的护照，熟悉护字，知道是形声字，组个词即可。简洁介绍一下护照字里出示川字，组词。 6、熟悉肃、陕，读一读，出示地图，谁能在地图上找到大熊猫的的家乡。 7、为什么是国宝。简洁说一说，我们要爱护大熊猫。 （四）大熊猫的确很得意，不但我们喜爱他们，信任外国朋友也会喜爱他的。让我们一起读一读最终一个自然段。 三、在集中认一下字，有时间，就生字回文。 四、总结 板书设计：大熊猫出国 姓名、国籍、级别 图 样子 爱好 盼 茸 极 尾 肩 油 饱 护 川
