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1、圆的周长的教学设计石嘴山市白芨沟小学 吴建平教学内容：教材95-97的内容及练习教学目标：1、理解圆周率的意义，知道圆的周长公式，能正确计算圆的周长。2、培养学生的观察能力和实际操作能力3、对学生进行爱国主义教育和思想道德教育。教学重难点：圆的周长公式和圆周率的含义。教具准备：计算器，三个大小不同的圆纸片，二个用铁丝做圆，一根尼龙绳。直尺教学过程：一、认识圆的周长1、课件出示正方形和长方形以及三角形教师：（1）观察这三个图形说一说你有什么发现？实际也就是求这几个图形的什么？（2）你能说一说什么是正方形的周长？如何计算？（请几位学生说一说）2、教师：（1）你能说一说这是在求圆的什么？（2）围成圆
2、的是一条什么线？（3）谁来说一说根据正方形和长方形的周长定义说一说什么叫圆的周长？（当学生说完后教师板书：围成圆的曲线的长叫圆的周长3、拿出一个铁圈，请学生来指指圆的周长是哪一部人分？（同桌间互相摸一摸）二、测量圆的周长1、教师：拿出铁圈和直尺）圆的周长用直尺量方便吗？为什么？（2）你有没有什么办法把它变直了2、教师：现在你就用这咱方法来测量你手中的圆的周长（同桌间合作）交流，汇报各自的结果3、教师（拿出一个圆片）这个圆你还能用上面的方法测量它的周长吗？拿出你的尼龙绳四人一组共同测量它的周长小组汇报交流4、教师：除此之外你还有别的方法？同桌合作用滚动的方法测量周长。汇报交流（说一说测方法）5教
3、师（用课件出示一个圆）谁能用刚才的方法来量一量这个圆的周长？方便吗？三、引导发现圆的周长和直径的关系1、课件出三个大小不同的圆教师：观察这三个圆为什么大小不一样？圆的大小和什么有关系？现在我就来研究这个问题，（课件出示表格）圆的周长（厘米）圆的直径周长和直径的比值18.85628.3934.611教师：现在大家拿出计算器来计算完成这个表格。教师：你们观察它们的商有什么特点？谁来说一说圆的周长和直径是一种什么关系？（请同学说一说）教师：圆的周长和直径之间它们有一个固定的数我们把它叫做圆周率。（用课件介绍祖冲之和圆周率）四、计算圆的周长教师：你能说一说计算圆周长只要知道什么就可以了。现在我自学课本看一看如何计算圆的周长。五、小结。
