《小学语文五年级教案口语交际习作一教学设计之一》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文五年级教案口语交际习作一教学设计之一（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、学习目标 通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动,增强学生表达、倾听和与他人交往沟通等能力,促进学生养成多读书读好书的良好习惯. 根据开展活动的情况，选择一个角度进行习作，学习运用平时积累的语言材料.练习修改自己的习作. 课前准备 自由组成小组开展我爱读书综合性学习活动，感受阅读的快乐. 教学过程 第一课时 口语交际 激发兴趣,明确目标 在这次我爱读书综合性学习活动中，大家一定有不少收获吧今天,我们就来交流一下. 组内讨论，人人参与 你们小组开展了哪些活动，有什么收获呢请同学们在组内交流.学生在组内交流教师巡视检查、督促，要求人人发言.对个别表达、交流有困难的学生,可采用
2、个别辅导或同学互助的方法，鼓励他们积极发言.3互听互评，互相修正,共同提高口语交际水平.4.推荐代表参加全班交流.为了使代表的发言能取得好的效果,小组成员可集体出主意、想办法,使发言的内容更全面、更精彩.全班互动，交流评价 1.先集中分享各自的读书故事，再引导学生交流别人的读书经历.你对谁说的话有同感学生自由交流评价，感受阅读的快乐. 开展辩论.启迪思维 1.人们常说：开卷有益.但也有人说：开卷未必有益,看了那些不健康的书反而有害.你对这个问题怎么看请同学们摆事实、说道理，展开一次辩论. .学生分成正、反两方展开辩论，教师及时指导、点拨. .师总结：好书会像营养品一样滋润我们的心灵，像朋友一样
3、陪伴我们的人生，像窗户一样打开我们的世界，给我们力量、勇气和智慧.我们有什么理由不和好书交朋友呢让我们养成爱好阅读的习惯,一生都与好书相伴吧! 第二、三课时习作 谈话导入激发兴趣在口语交际课上，同学们通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，体会到读书带给我们的乐趣.大家的发言都各有见地.把你们交流的内容进行加工整理，写下来就一定会成为一篇篇佳作.下面就请大家选择一个角度，把自己感受最深的内容写下来吧！ 阅读提示明确要求投影出示习作内容： 读书故事; 采访记录; 记一次辩论活动.试写初稿,反复修改 1.学生进行习作，教师对有困难的学生进行个别指导. 2.学生完成初稿后，自己认真进行修改.3.组内互读互改，提出修改建议 .按照小组同学的建议，再次修改自己的习作. 朗读佳作，共同赏评 每小组推荐一至两名同学，分别朗读各自的习作,可以是全文,也可以是片段教师引导学生进行赏析. 誊写作文，制作小报 1.再次修改自己的习作,满意后抄写在作文本上.2.整理习作和收集到的资料,小组合作办一期以读书乐为主题的手抄报.1
