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1、牟定一中数学课堂教学实施设想在素质教育的实施和新课程改革的背景下，为了提高课堂教学的有效性，学校对目前主流的课堂教学模式进行了深入的思考和学习借鉴之后，提出了学校课堂教学改革的思路和原则，制定了可行性实施方案，为了使数学课堂教学更具有有效性和操作性，切实提高我校的数学课堂教学效率，现对我校的数学课堂教学实施提出具体的实施方案。课堂教学是围绕学生的主体地位，体现素质教育和新课程改革思想的主阵地。在充分学习借鉴教学效果较好的教学方法和模式基础上，结合我校的学生实际，我们认为数学课堂教学主要抓好导学准备、设置问题，引入新知识、师生互动，探究新知识、生成训练，讨论辨析、反馈提升,点评小结、课外作业与辅
2、导六个环节。有效的课堂教学离不开课堂教学模式，在数学课堂教学中，因不同的教材内容，不同的教学任务，不同的学生，应使用不同的教法与学法，由此将数学课堂教学分为三种课型：一是新授课：学生通过概念、公式、定理的学习，正确地将其转化到学生自身认知结构的知识体系里。通过对概念、公式、定理的文字、语言叙述，初步理解，掌握数学概念、公式、定理所对应的数学符号及这些符号的书写、使用方法。操作流程：新课导入（1分钟）自主探究学习（5-8分钟）学生质疑，教师讲授（15-20分钟）巩固练习（8-10分钟）教师点评（2分钟）师生总结，布置课外作业（2分钟）二是讲评课：讲评课是师生教学双方的一个“反馈矫正”的过程。讲评
3、课中，评讲的内容主要来源于本班学生的练习、课外作业、测验和考试试卷等。对评讲的内容要整理、归类，选材要力求全面，正误应兼顾，相关的练习要有针对性。讲评课不仅是把练习、习题或试题由教师重新解一遍，而是一种再学习。操作流程：题组展示（2-5分钟）学生交流，师生互动分析，讲评（25-30分钟）学生反思（2分钟）教师解题方法总结，数学思想提升（3-5分钟）布置变式练习（1分钟）三是复习课：复习课是以学生进行“内化学习”为主的课。它所围绕的教学内容是学生过去学过的或曾经学过的知识。复习课应突出学生的学习活动是以“内化学习”为主要特征的，对已经学过的知识，重新回顾、梳理综合，结构重组，构建知识框架，形成自我知识体系。操作流程：复习提问，构建知识网络（10-15分钟）例题学习，双基练习训练（20-25分钟）学生反思（2分钟）师生总结提炼数学思想方法（23分钟）布置作业（1分钟）（主要是高三一轮复习）说明：各种课型的操作流程，时间分配，可根据教学内容，学生实际进行适当的调整。 牟定一中数学教研组 2012年6月21日参加讨论教师签名：
