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1、 2022年小班班级工作计划5篇 班级状况分析： 我班共有29名幼儿，其中男孩17名，女孩12名。我班幼儿局部!4. 理解力量差，学习力量弱。 (1)不大懂一般话，说就更困难，使用语言很不标准，根本都是儿语，很少有幼儿可以用一般话和教师对话; (2)对教师的话理解有困难，询问的问题和教师说的话有一局部孩子根本没反响。 局部幼儿几乎没有听的习惯，教师的提示也是充耳不闻，总是自我中心，得意其乐; (3)承受事物很慢。例如教幼儿排座位，我们在每个幼儿的座位排放位置上粘上标记，再反复引导他们记认，可还是有不少幼儿老是找不到自己的座处，或者干脆就是坐到哪里算哪里。 总之，我班多数幼儿根底较薄弱、家庭教育
2、环境较差，因此也就更需要我们两位教师倍加努力的去关怀他们、引导他们，尽可能的促进他们在原有根底上得到更大限度的进展。 学期目标： (一)重点目标 1.培育根本的自我生活效劳力量; 2.学会使用一般话与他人交谈，情愿和教师、同伴沟通; 3.学习和初步把握一些简洁的根本动作，对运动有初步的兴趣; 4.初步培育听的习惯。 (二)根本目标 1.较好的适应 幼儿园的环境，渐渐喜爱上幼儿园; 2.初步能独立使用调羹吃完自己的一份饭菜、穿脱衣服、大小便(大便会叫教师帮助擦洁净)，情愿做自己力所能及的事情; 3.初步养成较好的饮食习惯、个人卫生习惯和睡眠习惯，初步懂得遵守各项常规; 4.知道说话、待人接物要有
3、礼貌，会说一些日常礼貌用语;情愿和同伴友好相处，一起共享自己的玩具; 5.学习和初步习惯使用一般话交谈，情愿把自己的想法和需要说出来，能答复别人的提问; 6.初步培育听的习惯，能看着说话的人听讲，对看图书有初步的兴趣; 7.培育初步的运动力量，学习较协调地做跑、跳、爬等根本动作，喜爱尝试玩各种运动材料和器械，对运动有初步的兴趣; 8.熟悉自己，初步培育对四周事物的兴趣，喜爱在教师的引导下尝摸索索和熟悉各种事物。 9.喜爱玩嬉戏，初步懂得要遵守嬉戏规章。对角色嬉戏感兴趣，初步知道扮演角色来进展嬉戏。 保教重点： 九月： 1.尽快熟识幼儿园的环境和教师、同伴，渐渐适应幼儿园的环境，并情愿上幼儿园。
4、 2.常规教育，初步建立盥洗、用餐、午睡常规，班级工作初步上轨道。 3.学会一套动物仿照操和律动拉个圆圈走走。 4.生活自理力量学习：学会穿裤子、鞋子和套头衣服，学折裤子和套头衣服。 5.探究型主题活动高快乐兴上幼儿园。 6.迎国庆节活动。 十月： 1.进一步开展各方面的常规教育，加强 2.加强听的习惯培育，知道用一般话和教师、同伴交谈; 3.召开家长会; 4.生活自理力量学习：学折开衫，学会拉拉链; 5.探究型主题活动高 快乐兴上幼儿园。 十一月： 1.连续加强各项常规教育; 2.生活自理力量学习：学扣纽扣; 3.生活自我效劳竞赛“能干的小手(1)”; 4.角色嬉戏娃娃家; 4.探究型主题活
5、动苹果和橘子; 十二月： 1.冬季小小运动会“跑跑跳跳真快乐”; 2.角色嬉戏小医生、理发师; 3.生活自我效劳竞赛“能干的小手(2); 4.探究型主题活动不怕冷。 一月： 1.“庆祝元旦”活动; 2.探究型主题活动不怕冷; 3.学期完毕工作 2023年小班班级工作规划2 一、现况分析： 我班现有人数13人，女孩3人，男孩10人，本学期新生9名。通过上学期末的测查及平常的观看，我们对幼儿在身体、认知、社会性三方面有了肯定的了解。幼儿经过一学期的生活，大多数幼儿都喜爱上幼儿园，并逐步能够适应幼儿园的集体生活。初步建立了在园的一日生活和学习常规，会独立进餐，生活自理力量有了肯定的提高，喜爱参与各项
6、嬉戏活动。班内大局部孩子都比拟活泼好动，对于新事物表现出极高的兴趣。口语表达力量也有了提高，喜爱说，喜爱做，这对我们的工作提出了更高的要求。但由于现在的孩子大多都是独生子女，幼儿时常以自我为中心，活动生活中表现出任性、自私、娇气的一面。针对以上状况，本学期我班重点将是连续丰富各项活动内容，从幼儿的情感、亲情着手，提高幼儿的社会交往力量。 二、工作任务： 1常规工作： 合理利用分区、分组、集体、方案活动、嬉戏等形式，确保教育目标和任务的完成。我们连续努力探究园本课程与叙事性智能理论的结合，教研时间，积极争论，吸取其他班的特长。仔细开展科学领域以外的“语言、社会、安康、情感”等领域的探究活动。仔细
7、参与园内观摩教学活动，从中相互学习与提高，积极并准时参与各种培训，提高自身素养与业务力量。 1、重视个别教育：幼儿年龄相差较大，性格也不尽一样，有的幼儿动作慢，有的爱哭闹，有的爱发脾气，所以在活动中，要因材施教，对于不同性格的幼儿，我们要实施不同的教育方法，找到适合不同孩子的不同方法，有利于幼儿各方面的快速进展。 2、加强特别幼儿的护养工作：孩子小，而且每位孩子都有各方面的差异。有的幼儿体质比拟差，简单出汗感冒，教师应加强对这些幼儿的护养。 3、环境布置 A：墙面的更新：措施：随时更换主题墙，为每一个幼儿供应一个表达、表现、沟通的平台，借助这一平台，共性化地展现自我。 B：区域活动材料的整理和
8、投放 1、排列以前现有的区域材料，并进展整理和归类。 2、结合教学主题及幼儿现有进展水平，增设相宜的操作活动。 3、材料在本学期初，先进展一次性的投放，然后依据活动状况逐步完善。 3家园互动，相互合作，协调全都 1、利用早晚家长接送幼儿的短临时间与家长接触，了解和介绍幼儿状况，相互沟通提出建议等。 2、运用家园联系本，随时与家长取得联系，个别交换意见，互通状况信息。 3、以家长园地形式向家长介绍幼儿园和班级活动安排和教育规划，结合各月重点并针对家教中存在的一些带有普遍性的问题，宣传家教科学学问、指导方法，介绍家教阅历等。 4、增设家园栏的内容，丰富家园栏的形式，增设小学问栏等。 5、组织各种形
9、式的家长活动。A：家长会 B：家长学校 三、逐月工作规划 九月份： 1、做好新生接待工作，稳定新生幼儿的心情。 2、熟悉幼儿园环境，加强安全教育。 3、做好“中秋”节庆祝活动。 4、召开家长会。 十月份： 1、早操竞赛。 2、秋季趣味运动会。 3、种植区治理。 十一月份： 1、“我能、我行”幼儿自我效劳力量展现活动。 2、预备“元旦”节活动。 十二份： 1、“元旦”节庆祝活动。 2、期末测评。 3、升班教育。 4、做好学期完毕的各项总结工作。 5、寒期安全教育。 2023年小班班级工作规划3 本学期有36位孩子与我们共同步入小班的生活。我们班组成员本着同一个目标：让每一个孩子安康、开心地生活，
10、全面进展成为会学习、会思索、会交往、有制造性的新一代儿童。以“敬重幼儿、敬重家长、一切以幼儿利益为优先的原则”开展各项工作。以园务规划和教研组规划为依据，制定出以下的班级工作规划： 一、班级状况分析及工作重点： 本学期幼儿人数36人，男孩19名，女孩17名，通过入园后的观看，局部幼儿生活自理力量、语言交往力量及其它力量都有肯定的根底，但也有一些幼儿在常规习惯、自理力量、适应性、语言进展等方面存在肯定差距。由于幼儿的年纪小，个别幼儿还不适应幼儿园的集体生活，有哭闹的现象、还有不少幼儿不会自己进餐，再加上大多数的幼儿是家中的独子，倍受家人的宠爱，比拟任性，娇气、霸道，依靠性强，同伴之间不知道谦让，
11、团结友爱。针对以上状况，本学期我们将重点培育幼儿良好的常规习惯，提高幼儿的自我爱护意识。增加幼儿的语言力量、生活自理力量及培育幼儿的社会交往力量和音乐素养的培育。在工作中加强个别幼儿的指导，将主题探究活动与构造性领域教学有机结合起来，让幼儿得到全方位的进展。 二、主要工作任务： (一)保教工作 1、做好新生入园的心情安抚工作。由于孩子第一次入园，因此他们会产生哭闹、不愿来园的心情，我们做好以下几方面的工作： (1)给孩子供应一个温馨、舒适、好玩的教室环境，使幼儿高快乐兴地上幼儿园，开心地参与各种教育教学活动。 (2)教师以亲切、温柔的态度对待孩子，消退他们的生疏感。 2、培育幼儿良好的生活常规
12、，提高生活自理力量，做到生活有序。 (1)熟悉自己的标记。 (2)学会正确的洗手、漱口方法。 (3)能宁静午睡，不吵醒别人。 (4)培育良好的进餐习惯，能自己吃饭等。 (5)会自己穿脱衣裤、自己入厕。 详细的做法： (1)进餐、盥洗、穿脱衣物等力量在日常生活中渗透，尽量多的供应幼儿自我效劳的时机，营造布满欢快、和谐的班级气氛。 (2)以孩子喜爱的方式组织相应的小竞赛，在熬炼幼儿自我效劳的同时激发自信念。 3、培育良好的学习常规。 (1)情愿参与各项集体活动，留意力集中。 (2)爱惜幼儿园的玩具，不与人争抢。 (3)学会用语言表达自己的意愿，能用语言和同伴、教师进展沟通。 (4)注意感情教育和语
13、言表达力量的初步培育，培育幼儿爱教师、爱幼儿园的情感，初步使用“早、好、再见”等礼貌用语。 (5)将玩具归类收好。 4、开展丰富多彩的节日活动 利用节日开展形式多样丰富多彩的活动，可以充分的调动孩子们学习的积极性。本学期里，除了开展主题活动、教师节、中秋节、国庆节、圣诞，元旦，春节等习俗活动外，还将协作幼儿园开展一些亲子活动。 5、在医务人员的指导下，严格按园里的要求仔细实施各项卫生保健工作，定期消毒、灭蚊等。给幼儿供应一个清洁舒适的活动环境，在工作中加强对幼儿的生活照看，将幼儿的身心安康放在首位。 详细的做法： (1)教师要细心观看孩子，发觉身体不适要准时交医生查看、诊治。 (2)照看好生病的孩子，定时定量给幼儿喂药，尽量保证班级幼儿的出勤率。坚持每天的户外活动，并为汗湿衣服的幼儿更换衣服。 (3)气候多变时，请给幼儿带一件小外衣，以防着凉感冒，并在衣领处标示幼儿的姓名，以便于识别。 (4)随时预备足够数量的清洁衣物留在幼儿园内，以备换用。衣物及个人物品，请自行携带并定期清理。 (二)教育教学工作 1、树立“一日活动皆课程”的观点，细心设计幼儿的一日活动，并充分利用一日活动中各个环节来培育幼儿的语言表达力量。针对班中学问水平力量等个体差异较大的现象，开展互帮互助活动，引导力量较强的幼
