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1、基于新课改背景下初中语文朗读教学模式探析摘要：在新课改背景下，初中语文教学领域改革也渐臻佳境，朗读教学模式等被有效地应用到教学当中，对于激发学生学习兴趣，提高语文学习质量效率，有着很大的帮助。语文教师则应不断探索科学的朗读教学模式，来进一步提升朗读教学的质量水平，有效提升学生自主学习能力，促使语言表达、阅读理解等综合能力得到稳步提升。关键词：新课改;初中语文;朗读教学模式当前知识经济时代，知识密集且更新迅速，虽然在新课改背景下初中语文教学也取得了质的飞越，但是还是难以满足个性化学生的差异化学习需求。尤其是朗读教学在当前初中语文中缺失问题较为严重，十分不利于学生语文素养的提高。正基于此，教师在初
2、中语文教学中，要充分认识到朗读教学模式的重要性，并通过明确的朗读目标，持续的朗读训练，科学的技巧指导，浓厚的朗读氛围等，使学生自觉进入乐学、会学、优学的语文学习境界，以点带面地提升整体初中语文学习质量。一、 初中语文朗读教学模式的特点及必要性分析（一） 初中语文朗读教学模式的特点在新课改背景下，初中语文教学也呈现出多元化的教学模式，用以更好地适应与指导学生日益复杂的学习要求。但是，随着学生课业压力的逐步加大，分配给初中语文朗读教学的时间越来越少，不仅学生阅读时间、范围与数量较少，教师也缺乏专业深入的指导。总之，初中语文朗读教学模式呈现的这些特点，都影响着朗读教学模式充分发挥应有的作用，不利于学
3、生阅读能力、表达能力等方面的提高，急需采取有效措施进行朗读教学模式的改善和推进。（二） 初中语文朗读教学模式的必要性一直以来，听、说、读、写都是学习语文的基本方式，而毋庸置疑朗读则是提升学生口语能力的重要途径，扮演着基础性、工具性的角色。学生通过阅读与朗读方式，能够刺激大脑有效收集整理其中知识信息，进而深刻体会和领悟文章想要传达的真实情感与写作手法，有利于学生增强理解与运用语文知识的能力。教师借助科学的朗读教学模式，对学生进行反复的朗读训练，通过声音媒介使得文章或诗歌的内容更加形象生动，引发学生与作者的情感共鸣，进而更好地学习与运用语文知识，对于初中语文教学有着较为重要的意义。因此，必须采取科
4、学有效的应用策略，进一步挖掘与利用朗读教学模式的价值。二、 基于新课改背景下初中语文朗读教学模式应用策略（一） 探索多元朗读模式，激发学生参与热情初中阶段的学生，思想活跃且生理、心理变化较大，呈现差异化、个性化的发展状况。而初中语文朗读教学模式就要采取多元化的方法，来充分适应每个学生的学习、发展特点，激发其朗读的兴趣，使其充分参与到朗读教学的过程中来，自觉学习提升各方面的能力。而多样化的方法包括角色扮演、主题演讲、朗读比赛、多媒体教学等类型，以学生喜闻乐见的方式，寓教于槃打造轻松愉快的学习氛围，将单一枯燥的传统文章朗读方式，转化成丰富多样、生动灵活的体验活动，学生自然会积极地参与进来，发挥主观
5、能动性来更好地提升朗读的质量和效果。尤其要重视多媒体的应用，为学生构建一个朗读的氛围。如在讲述朱自清的春一文时，教师可以利用多媒体播放有关春天景物的视频或图片，让学生置身于温暖明媚的春日之中。然后引导学生自由朗读课文，学生将会不自觉地以优美的声音与丰富的情感将课文内容表达出来，同时加深对文章内容的认知，深刻感受课文本身的魅力。（二） 重点传授朗读技巧，提升教学质量效率初中语文朗读教学模式的应用，朗读技巧的传授是一项重点内容。语文教师自身首先要掌握科学的朗读技巧，如朗读语调和节奏等，用来有效引领与点拨学生，准确把握文章的情感基调。如在学习白杨礼赞一文时，知道学生如何划分朗读的节奏，充分结合文章内
6、容明确朗读的重音。带领学生一同找出赞美白杨树不平凡的词句，如“参天耸立”“坦荡如砥”等，在朗读这些词句时则要提升语调和语气，掌握朗读的精髓所在，将泛泛之读注入深刻情感。又如进行唐雎不辱使命朗读训练时，教师着重培养学生的短句、停顿能力，引导学生反复朗读锻炼语感，从而加深对文章的理解。（三） 注重范读师生互动，强化学生情感表达在初中语文朗读教学模式的应用中，教师一定要正确运用范读的方法，来充分地感染学生，纠正其朗读中的错误字音、停顿与语调，理清文章的写作思路，体悟作者的丰富思想情感。在进行范读的过程中，教师要强化教学的针对性和有效性。如在朗读昆明的雨文章时，先是带着饱满的情感进行准确地范读，匡正其
7、中难以掌握的字音，“青头菌”“密匝匝”等;然后再让学生自行朗读，逐一指出学生朗读存在的问题，全面指导学生正确朗读，学会充分表达自己的情感。以平等的态度与学生交流沟通，促使其情感表达能力的提升。（四） 建立朗读评价体系，督促学生提升能力针对当前部分学生不够重视语文朗读能力培养的问题，教师应该建立科学的朗读评价体系，将朗读的水平作为考查学生语文学习成绩的一个方面，引入竞争机制，有效督促学生重视与提升朗读水平。朗读评价体系的构建，必须注重先进性、广泛适用性、公开性、公平性，根据评价结果的好坏，再制定针对性的提升策略，争取帮助所有的学生解决朗读问题，使得语文朗读水平大为提高，进而带动语文综合素养的提升
8、。三、 结语总而言之，基于新课改背景下，朗读教学模式对于初中语文教学有着至关重要的作用。我们广大语文教学工作者，必须深入理解掌握与巧妙应用这一教学模式，使思想之花开出现实硕果，为学生培养良好的朗读习惯，促使其语文综合素养的大幅度提升，争做学生合格的领航人，助其开拓灿烂的人生。参考文献：1 吴元元.新课改背景下初中语文多元化课堂教学模式研究J.语文教学通讯（学术刊），2018.2 黄晓棠.新课改背景下初中语文朗读教学模式探究J.西部素质教育，2016.3 宋鹤.新课程背景下的初中语文朗读教学研究J.哈尔滨师范大学，2017.作者简介：廖欣，黑龙江省齐齐哈尔市，黑龙江省齐齐哈尔市龙江县广厚乡中心学校。感谢您的阅读，祝您生活愉快。
