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1、三国演义整本书阅读推进课教学设计教学目标:1、了解学生阅读进展，交流阅读收获，促进后段阅读。2、通过选读、比较阅读，品评人物形象。教学过程:一、开门见山，导入主题。同学们，课前谷老师了解到我们班对中国古典文学四大名著三国演义进行了阅读，了解了这本书的结构，主要内容及创作背景，已经开启了三国演义阅读之旅。三国演义是一部章回体小说，小说都有三要素，人物，情节，环境。这节课让我们一起继续走进三国演义中的人物，感受三国中英雄人物的风采。板书:人物二、关注人物，品评性格。同学们三国演义的创作背景变为风火连天，战火平平，名不聊生的乱世，乱世出英雄。在那样的年代，不知多少风流人物指点江山、激扬文字，不知多少
2、盖世英雄叱咤风云，大显身手。正所谓“江山如画，一时多少豪杰。”三国演义共120回，800多万字，记录有名有姓的就有1191人。来，孩子们，我们一起来猜猜人物。1、猜人物面如冠玉，唇若涂脂，五官端正，仪表堂堂；性格宽和，不爱说话，喜怒不形于色，素有大志，专号结交天下豪杰。他是谁？(刘备)为首闪出一个好英雄，身长七尺，圆脸，大眼，短须。胆量过人，机谋出众，官拜校骑都尉。他是谁？(曹操)2、观看“青梅煮酒论英雄”的影视片段。大家猜的还很准确，说明大家阅读书本比较的用心，那么老师奖励给大家一个故事，请观看。播放影视片段。同学们，这是哪一个故事？是的，青梅煮酒论英雄，刘蜀集团和曹魏集团两大首脑人物的聚焦
3、，是第一次真正的巅峰对决，也是一场智与智的交锋。请同学们快速阅读。阅读单一:青梅煮酒论英雄片段，画出描写刘备的语言，动作，神态的句子，思考:从这些句子你看到了一个怎样的刘备？生画完后汇报阅读单一刘备只怕曹操见疑，便足不出户，每日只在后园种菜，亲自浇灌。关羽，张飞都道:“大哥为什么不留心天下大事，却做这样小事？”刘备笑道:“我自有道理。” 一天关羽，张飞二人到郊外练习弓箭去了，刘备独自在园里浇菜，突然许褚和张辽带来数十人直闯进来。刘备暗暗吃惊，只得换了衣冠，与许褚、张辽往丞相府来。曹操一见刘备，笑道:“你在家做的好大事！”吓得刘备面如土色，不知怎么回答才好。曹操却抓住刘备的手，往后园走着说:“你
4、的菜种得不坏呀！”刘备这才放下心来说:“那不过消遣消遣罢了。”曹操引刘备登上一座小亭，即与刘备对面坐下。两人对喝起来。 正喝着酒，忽然天空阴云密布，大雨将来，云层里好像有龙在翻腾。曹操就与刘备去观望，他从龙的变化谈到当世英雄，说:“你去的地方很多，遇到的人也不少，谈谈看谁是当时的英雄。”刘备答道:“我才识浅薄，如何识得英雄？”曹操道:没见过世面，总有听别人说过吧。”刘备犹豫道:淮南袁术，兵多粮足，可算是当世英雄了。”曹操哈哈大笑道:“他已是坟墓里的枯骨，我迟早要除掉他。”刘备又说:“河北袁绍，如今部下很多谋士勇将，一定是英雄了。”曹操又摇头大笑道:袁绍好谋无断，干大事而惜身，见小利则忘命，不能
5、算英雄。”刘备道:“除了这几个，简直想不出了。”曹操满满的喝了一杯，笑道:“一个英雄人物，应胸怀大志，腹有良谋，对于天下事要无所不知，无所不晓。”刘备忙问:“这样的英雄，谁能称得？”曹操就指指刘备，又直指自己说:“若论当世英雄，只有你于我啊。”刘备听了，暗吃一惊，手上的筷子不觉落在地上，就在这时天空响了一个惊雷。刘备趁机从容地拾起筷子道:这雷响得可怕，把我的筷子都震下了！”曹操大笑道:“大丈夫也怕雷吗？”刘备道:“这样响的雷怎么不怕？” 曹操见他这等胆小，倒把满腹疑忌都消了，开怀畅饮起来。3、梳理刘备事件，品味刘备性格。速读第一章:鞭打督邮事件，片段节选。同桌说说:画线的句子体现出刘备的什么特
6、点？因督邮陷害刘备，张飞怒打督邮。刘备得知此事，不觉大惊。督邮一见刘备，连忙求告道:“玄德公救我性命！”刘备到底是面慈心软的人，急忙喝住张飞。这时关羽走过来对刘备说道:“哥哥立了许多功劳，只做了一个小小的县慰，还要受督邮的欺辱。现在坏人当道，怎能容得下我们兄弟，不如杀了督邮，弃官回乡，另做长远的打算。”刘备听了，就取出县尉的官印，挂在督邮的脖子上，斥责他道:“像你这样欺压百姓之人，本应该把你杀掉，现在姑且饶你一条性命。这官印交还给你，我们从此走了，刘、关、张三人带着二十几名亲随，离开了安喜县。老百姓感念刘备的好处，都恋恋不舍，扶老携幼的相送出城。细读“刘玄德三顾茅庐”片段。同学们，细读桌上的阅
7、读单二“刘玄德三顾茅庐”片段。画出描写刘备的语言、动作、神态的句子，从中你又读出了一个怎样的刘备呢？阅读单二一顾茅庐:刘、关、张三人到达卧龙庄前。刘备请求拜见诸葛亮先生。童子说先生一早出门，不知道什么时候回来。刘备非常失望，待在那里半天不说话，张飞，关羽劝刘备回去，等看到消息再来。刘备还要再等张飞早已不耐烦，几次催促，刘备才同意上马回去。二顾茅庐:刘备回新野后，便派人去卧龙岗打听。这一天派出去的人回来说诸葛亮已经回家了。刘备很高兴，便吩咐备马立刻去隆中，张飞说:“找一个乡下人，哥哥何必亲自去？派人把他叫来就行了。”刘备埋怨他说:“求见贤人，即使我亲自去，还恐怕他不肯出山哩。” 刘关张一同前往，
8、此时正是寒冬腊月、大雪纷飞。张飞一路上嘀咕不停:“地冻天寒，跑这么远的路去看一个无名之辈，真是不值得。”刘备瞪了他一眼说你怕冷，那就请回去。”兄弟三人冒着大雪来到卧龙冈。随童子来到中门，看见草堂上有个少年在炉火旁吟诗。刘备怕打断先生吟诗的兴趣，只得静静的在门外等候，里面读诗的声音停了，他才恭恭敬敬的走进草堂拜见，说明来意。不料少年是诸葛亮的弟弟诸葛均。刘备叹气说:“我福分浅，两次都没有遇到先生。”刘备经不住张飞的一再催促，留下一封信，告辞离去。:又被时刻惦念着诸葛亮，新年刚过，挑了个好日子，准备再上隆中去请诸葛亮。关羽劝他不要去，张飞却打算去把诸葛亮捆来。刘备听了非常生气，训斥了他们一顿，只叫
9、关羽和他一块儿去，可张飞一定要去，刘备只好同他约法三章，然后骑马上路。他们在卧龙岗边遇到诸葛均，得知诸葛亮正在家中，刘备便兴冲冲去庄前敲门，诸葛亮的童子说先生在午睡。刘备叫大家不要惊动先生，轻手轻脚的走了进去。建草堂踏上果真睡着，一个人就站在台阶下静静地等候，时间长了，张飞见诸葛亮这样傲慢，嚷着要放火烧他的房子，关于连忙劝住。 等到诸葛亮醒来，伸完懒腰，边吟诗边起床，时间已过了半天。童子来告诉诸葛亮，刘皇叔在外面等候很长时间了两人见面，刘备再次下拜，诸葛亮连忙把刘备扶起。他见刘备诚心诚意，三顾茅庐，心中十分感动。小组交流，师巡视。生汇报。师小结:表格式人物事件性格章节从刘备的隐忍情到蜀中称王。
10、把孟子的天降将大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，体现的淋漓尽致，先苦后甜，后甜，成就一番大事业。通过关注事件，我们看到了人物不同的性格。板书:事件性格阅读小说时，我们可以用这种选读的方法关注小说人物及事件来了解人物性格，读懂小说情节。板书:选读选读就是选你喜欢的，感兴趣的，有疑获的章节或句子来读，以了解小说的内容。三、对比阅读，感悟形象。1.请同学们用选读法快速读青梅煮酒论英雄”的片段。重点读描写曹操的语言、动作、神态的句子，讨论你读出了一个怎样的曹操？学生边画边交流。2、对比刘备和曹操的性格。 刘备 曹操小心谨慎 狂妄自大3、你眼中的曹操是怎样的？生自由交流4、趣议曹操曹操作为书中的反派
11、人物，以恶毒，奸诈闻名，大家都不喜欢他。可大文豪鲁迅说:“曹操是一个很有本事的人，至少是一个英雄。我虽不是曹操一党，但无论如何，总是非常佩服他。”易中天先生在百家讲坛品三国中说:“曹操是一个千百年来褒贬不一，终难盖棺定论的人物。”易先生从曹操的身世，曹操的奸诈，曹操的儿女情长，曹操的宽宏大量，曹操的不可思议，曹操的文学创作来分析这个不可一世的有争议的人物，最后称其为“可爱的英雄。” 那曹操为什么称为奸雄？他可爱在哪里呢？我们后面的课中继续交流。四、趣味三国，激进阅读。老师，课外收集到许多有关三国的有趣的题目，看看你会吗？题目出示课的最后，我想说:品三国，评人物，是非真假众说纷纭，成败得失疑窦丛生。让我们在三国开篇的滚滚长江东逝水这首歌中结束这趟“三国”之旅，同学们，下次见。”
