sh和单韵母拼读 教学设计 通用版汉语拼音教学单韵母 声母

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1、学习sh和单韵母的拼读活动目标1.学习声母sh与单韵母、e、u、o组成音节的拼读及书写。2.学习并掌握整体认读音节shi四个声调的发音及书写。3.能够主动阅读拼音读物。活动准备材料准备：儿童拼音教材1、拼音卡（sh、she、shu、shi、shuo、shu）。教师自备：四线格图、狮子图片一张。活动过程一、快乐感知（一）复习上节课所学“ch”和单韵母i、e、u、o的拼读。（二）谜语导入：1.教师口述谜语：“此物老家在非洲，力大气壮赛过牛，胡子蓬蓬松，样子真威风，张开大嘴一声吼，吓得百兽全发抖。”幼儿回答。2.教师引导幼儿说出谜底：狮子：“小朋友们猜得真棒，上节课我们学习了声母ch和单韵母的拼读，

2、还有整体认读音节chi。今天所学的内容这张图片上的内容有关，请小朋友们看看图片上是什么？”教师出示狮子图片，幼儿回答。二、探索新知（拼读学习、书写示范）（一）学习声母“sh”与单韵母i、e、u、o组成音节的发音和书写。1.学习整体认读音节shi。（1）教师：“前两节课我们学习了整体认读音节zhi和整体认读chi，本节课老师跟小朋友一起来学习整体认读音节shi。也就是声母sh加上i，大家想不想认识它？”幼儿回答。（2）教师出示拼音卡shi，带领幼儿进行“shi”的发音练习。（3）教师：“请小朋友来读一下带有四个声调的shi。”（4）教师示范正确的读音，带领幼儿反复进行“shi”四个声调的发音练习

3、。（5）教师在黑板四线格中书写带有四个声调的“shi”,举出与“shi”的四个声调发音一致的词语。例如：老师的师、石头的石、开始的始、适合的适。（6）教师带领幼儿进行“shi”的四个声调的书空练习。2.学习sh与组成的音节。（1）教师出示拼音卡：“小朋友认识它吗？当把sh和放在一起时，应该怎么拼读？”（2）教师出示拼音卡sh。教师带领幼儿进行“sh”的拼读练习。（3）教师：“请小朋友来拼读一下带有四个声调的sh。”（4）教师示范正确的读音，带领幼儿反复进行“sh”四个声调的拼读练习。（5）教师在黑板四线格中书写带有四个声调的“sh”,举出与“sh”的四个声调发音一致的词语。例如：沙子的沙、干啥

4、的啥、傻笑的傻、大厦的厦。（6）教师带领幼儿进行“sh”的四个声调的书空练习。3.学习sh与e组成的音节。（1）教师出示拼音卡“e”：“请小朋友说说e的顺口溜，当把sh和e放在一起时，应该怎么拼读？”（2）教师出示拼音卡she，带领幼儿进行“she”的拼读练习。（3）教师：“请小朋友来拼读一下带有四个声调的she。”（4）教师示范正确的读音，带领幼儿反复进行“she”四个声调的拼读练习。（5）教师在黑板四线格中书写带有四个声调的“she”,举出与“she”的四个声调发音一致的词语。例如：奢侈的奢、舌头的舌、舍得的舍、射箭的射。（6）教师带领幼儿进行“she”的四个声调的书空练习。4.学习sh与

5、u组成的音节。（1）教师出示拼音卡“u”：“sh和u是好朋友，把sh和u放在一起，请小朋友来拼读一下”。（2）教师出示拼音卡shu，教师带领幼儿进行“shu”的拼读练习。（3）教师：“请小朋友来拼读一下带有四个声调的shu。”（4）教师示范正确的读音，带领幼儿反复进行“shu”四个声调的拼读练习。（5）教师在黑板四线格中书写带有四个声调的“shu”,举出与“shu”的四个声调发音一致的词语。例如：叔叔的叔、成熟的熟、暑假的暑、大树的树。（6）教师带领幼儿进行“shu”的四个声调的书空练习。5.学习sh与介母u、单韵母组成的音节。（1）教师：“声母sh在和单韵母做游戏的时候，介母u过来了，想和它

6、们一起做游戏，我现在把介母u放在sh和中间，应该怎么拼读呢？”幼儿回答。（2）教师出示“shu”的拼音卡，教师带领幼儿进行拼读练习。（3）教师：“请小朋友来告诉我，如果想给“shu”标声调，应该标在谁的头上？请你试着拼读一下。”（4）教师示范正确的读音，带领幼儿反复进行“shu”四个声调的拼读练习。（5）教师在黑板四线格中书写带有四个声调的“shu”,举出与“shu”的四个声调发音一致的词语。例如：刷牙的刷、耍把戏的耍、刷白的刷。提示幼儿，普通话中没有shu发音的字，不学习相关词语。（6）教师带领幼儿进行“shu”的四个声调的书空练习。6.学习sh与介母u、单韵母o组成的音节。（1）教师：“声

7、母sh非常喜欢交朋友，现在它又请来介母u，想让u把单韵母o介绍给它当好朋友，我们一起来看一看吧！”（2）教师：“当把sh和u还有o放在一起时该怎么拼读？”教师出示“shuo”的拼音卡。（3）教师带领幼儿进行“shuo”的拼读练习。（4）教师：“请小朋友来告诉我，如果想给shuo标声调，应该标在谁的头上？请你试着拼读一下。”（5）教师示范正确的读音，带领幼儿反复进行“shuo”四个声调的拼读练习。（6）教师在黑板四线格中书写带有四个声调的“shuo”,举出与“shuo”的四个声调发音一致的词语。例如：说话的说、闪烁的烁。提示幼儿，普通话中没有shu和shu发音的字，不学习相关的词语。（7）教师带

8、领幼儿进行“shuo”的四个声调的书空练习。（二）游戏巩固游戏名称：接龙游戏准备：带有四个声调的拼音卡sha、she、shu、shu、shuo、shi。游戏过程：1.激发幼儿参与活动的兴趣：教师：“今天我们来玩一个接龙的游戏，看看谁接得最快。”2.教师将幼儿分为三组，教师选其中一组的一名幼儿说出第一个拼音，这一组的其他幼儿依次有秩序地接龙其他声调。三组进行比赛，教师计时，说得最快，发音最标准的组获胜，游戏可多次重复玩。三、活动小结教师小结：“本节课我们对声母sh的拼读音节进行了学习和书写练习，还学习了整体认读音节“shi”。小朋友们学习得都很认真，书写得也非常漂亮，但是注意在读整体认读音节时，一定要直接读出来，不拼读哦！”活动延伸1.复习声母sh与两拼音节、三拼音节和整体认读音节的书写和拼读。2.和你的好朋友分享一下今天所学的内容。