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1、学习d、t、n、l 活动目标1.学习认读声母d、t、n、l，并能在四线格中进行正确书写。2.能熟记声母的口诀儿歌。3.养成良好的学习汉语拼音的习惯。 活动准备材料配备：幼儿教材1、拼音卡（d、t、n、l）。教师自备：四线格图示、图片（小马、雨伞、山洞）、小马跑步的音频、奶奶拿着拐棍的图片。 活动过程一、快乐感知1.以接龙的形式复习学过的拼音。（1）教师：“小朋友们大家好，欢迎大家又来到了拼音王国，今天老师还要给大家介绍几位新的好朋友，在认识它们之前，请小朋友跟我一起回忆一下我们之前认识的拼音宝宝。”（2）教师：“现在老师要带着小朋友玩一个接龙游戏，老师说前面的句子，请小朋友们说出后面的拼音，现
2、在就开始吧！”（可以请所有小朋友一起说，或者请个别小朋友单独说。）教师：“一个萝卜。”幼儿：“b、b、b 。”教师：“高高山坡。”幼儿：“p、p、p。”教师：“两扇木门。”幼儿：“m、m、m 。”教师：“一尊大佛。”幼儿：“f、f、f 。”2.观察豆豆骑马情境图，学习儿歌。（1）教师出示豆豆骑马情境图，请幼儿观察，并说一说从图片中看到了什么？都有谁？他们在做什么？（2）教师小结：画面上有一位小男孩叫做豆豆，他正在骑马，手里还举着一把小红伞。马儿“嘚嘚嘚”地跑到了一个小山洞前。咦，山洞入口处有一位拄着拐杖的老奶奶，她一边往山洞里走，一边还开心地唱着歌。（3）教师带领幼儿学习儿歌：豆豆骑马嘚嘚嘚,
3、小小花伞手中托，奶奶拄拐过山洞，边走边唱真快乐。二、探索新知（拼读学习、书写示范）（一）学习声母d、t、n、l的认读和书写1学习声母“d”。（1）教师出示小马的图片：“小朋友们，你们认识它吗？你们听过小马跑步时的声音吗？”教师播放小马跑步的音频，教师引导幼儿说出嘚嘚嘚。（2）教师出示d的拼音卡：“这就是我们今天要学习的第一个声母宝宝d。”（3）教师给幼儿示范发音时的口型，带领幼儿正确地读声母d。提示幼儿d的发音要领：舌尖顶住上颚，堵住气流，然后舌尖突然离开，让气流冲出。（4）教师带领幼儿读d的顺口溜：小马跑步d、d、d，左下半圆d、d、d等，可以请小朋友自由发挥编顺口溜。（5）教师：“d和我们
4、玩了半天也累了，我们一起把它送回家吧,那它住在哪里呢？”教师：“d住在四线格中的中格和上格，先写半圆后写竖，两笔完成，半圆和竖不分开，上格不顶线，中格要填满。”教师示范正确书写，并强调区分d和b。（6）幼儿进行空写练习。2.学习声母“t”。（1）教师：“我们来一起看看下一位要出场的是谁呢？”教师出示雨伞的图片和t的拼音卡：“这就是我们要认识声母宝宝t，你们看它是不是特别像一把打开的小雨伞？”（2）教师给幼儿示范发音时的口型，带领幼儿正确地读声母t。提示幼儿t的发音要领：t的发音跟d基本相同，不同的是读t时，口腔送出的气流比较强。（4）教师带领幼儿读t的顺口溜：伞把朝下t、t、t，请小朋友自由发
5、挥编顺口溜。（5）教师：“我们现在已经认识声母宝宝t了，接下来要把t送回家.”教师：“t住在四线格的中格和上格，先写竖钩再写横，两笔完成，横要写在第二线上，上格不顶线，中格要填满。”教师示范正确书写，并给幼儿强调区分t和f。（6） 幼儿进行空写练习。3.学习声母“n”。（1）教师出示山洞的图片：“请小朋友说一说这个小山洞是什么形状的？”（教师引导幼儿大胆地回答问题）教师：“接下来要学习的声母宝宝n特别像这个小山洞的形状。”（2）教师给幼儿示范发音时的口型，带领幼儿正确地读声母n。提示幼儿n的发音要领：舌尖顶住上齿龈，挡住气流，让气流通向鼻腔，声音颤动。（3）教师带领幼儿读顺口溜：小小山洞n n
6、 n。教师可以请小朋友自由发挥编顺口溜，例如：一扇木门n、n、n、一个门洞n、n、n等。（4）教师：“我们现在要把声母n送回家,请小朋友来告诉老师，n住在哪里？”教师：“n住在中格，先写左边的一竖，再写右边的弯竖，两笔完成，填满中格”。教师示范正确书写，并强调区分n和m。（4）幼儿进行空写练习。4.学习声母“l”。（1）教师出示图片：“小朋友请看，图片中的老奶奶手里拿的是什么？”教师拿出l的拼音卡：“看一看拼音卡上的声母宝宝和奶奶手里的这根小拐棍长得像不像？这就是今天要学习的最后一个声母宝宝l。”（2）教师给幼儿示范发音时的口型，带领幼儿正确地读声母l。提示幼儿l的发音要领：舌尖顶住上齿龈，不
7、顶满，让气流从舌头两边出来，声带颤动。（3）教师带领幼儿读顺口溜：一根拐棍l、l、l，可以请小朋友自由发挥编顺口溜。（4）教师：“现在我们把今天的最后一个声母宝宝送回家，谁来告诉老师它住在哪里？”教师：“l住在中格和上格，一笔完成，上格不顶线，中格要填满。”教师示范正确书写。（5）幼儿进行空写练习。（二）复习教材情境图儿歌，巩固d、t、n、l的发音。教师出示豆豆骑马情境图，请幼儿齐读儿歌，复习巩固d、t、n、l的发音。（三）游戏巩固游戏名称：我能找到它游戏准备：（教师自备）拼音卡片b、p、m、f、d、t、n、l游戏过程：1.教师激发幼儿参与活动的兴趣：教师：“小朋友今天表现得太好了，下面老师要
8、带着大家玩一个闯关的小游戏，现在我们开始吧！”2.游戏设置为三关，每一关为不同的拼音排列顺序，教师将小朋友分为三组，每一组小朋友发3套拼音卡片。老师给出第一个口令（如p、b、m、n、t、d），请幼儿从卡片中找到相应的声母卡片，并且按顺序摆放。全部摆放正确之后教师给出第二个口令，进行下一关，以此类推，进行第三关。最先完成第三关的小组获胜。三、活动小结1.教师：“我们几天又认识了四个声母宝宝，过不了几天，拼音王国里面的拼音宝宝我们就都认识了，你们开不开心啊？现在请几位小朋友来告诉老师今天认识的拼音宝宝分别是谁。”2.教师指导幼儿打开课本，幼儿进行书写练习。 延伸活动1.小朋友回家之后把今天所学的内容和爸爸妈妈分享。2.回家以后练习d、t、n、l的发音和书写。
