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1、 第一单元回顾第一单元回顾烧水中的热传递烧水中的热传递我知道了我知道了 热可以由物体温度较高的部分向温度较低的部分传热可以由物体温度较高的部分向温度较低的部分传递，也可以由温度较高的物体向温度较低的物体传递，递，也可以由温度较高的物体向温度较低的物体传递，这种传递热的方式是热传导。这种传递热的方式是热传导。金属材料金属材料非金属材料非金属材料我知道了我知道了 当水的温度上下不均匀时，下面较热的水和上面较冷的当水的温度上下不均匀时，下面较热的水和上面较冷的水之间会发生循环流动，使水的温度逐渐均匀，这种传递热水之间会发生循环流动，使水的温度逐渐均匀，这种传递热的方式是热对流。的方式是热对流。我知道
2、了我知道了 热源可以不依靠任何物体直接向周围热源可以不依靠任何物体直接向周围“发射发射”热，这热，这种热传递的方式叫做热辐射。种热传递的方式叫做热辐射。五年级科学 热传导热传导热对流热对流 热辐射热辐射我知道了我知道了烧水中的热传递烧水中的热传递科学我会做了我会做了壶在烧水的过程中是怎样传热的壶在烧水的过程中是怎样传热的？水的传热方式是怎样的？水的传热方式是怎样的？.善于观察生活，学会提出科学问题。善于观察生活，学会提出科学问题。科学我会做了我会做了针对科学问题作出假设。针对科学问题作出假设。容易传导热容易传导热不容易传导热不容易传导热我会做了我会做了不容易观察不容易观察 转化转化容易观察容易
3、观察我会做了我会做了用手摸感觉温度的差异用手摸感觉温度的差异用工具测量温度的差异用工具测量温度的差异科学我会做了我会做了用眼观察用眼观察用测量工具观察用测量工具观察利用测量仪器帮助我们定量观察。利用测量仪器帮助我们定量观察。我会做了我会做了研究不同片状材料的导热性能研究不同片状材料的导热性能通过对比实验进行研究。通过对比实验进行研究。研究影响热辐射效果的因素研究影响热辐射效果的因素科学我会做了我会做了通过观察比较通过观察比较多种相似现象，多种相似现象，归纳得出结论。归纳得出结论。热传导热传导热对流热对流 热辐射热辐射我知道了我知道了我会做了我会做了 提出问题提出问题 作出假设作出假设 开展实践
4、开展实践得出结论得出结论烧水中的热传递烧水中的热传递我应用了我应用了保温保温散热散热减慢热传递的速度减慢热传递的速度加快热传递的速度加快热传递的速度科学我应用了我应用了我应用了我应用了不断调整和改进方案，提高保温或散热效果。不断调整和改进方案，提高保温或散热效果。热传导热传导热对流热对流 热辐射热辐射我应用了我应用了我知道了我知道了我会做了我会做了 提出问题提出问题 作出假设作出假设 开展实践开展实践得出结论得出结论烧水中的热传递烧水中的热传递 我想到了我想到了 保持好奇心和探究兴趣。保持好奇心和探究兴趣。电脑主机安装风扇电脑主机安装风扇手机安装石墨散热帖和导热管手机安装石墨散热帖和导热管五年级科学 我想到了我想到了 创新意识很重要！创新意识很重要！观察巧克力融化掉落的顺序观察巧克力融化掉落的顺序用手摸感觉温度的差异用手摸感觉温度的差异 我想到了我想到了 交流与合作很重要！交流与合作很重要！五年级科学 热传导热传导热对流热对流 热辐射热辐射我应用了我应用了 保温保温 散热散热我知道了我知道了我会做了我会做了 提出问题提出问题 作出假设作出假设 开展实践开展实践得出结论得出结论我想到了我想到了有兴趣有兴趣能创新能创新会合作会合作烧水中的热传递烧水中的热传递
