b与单韵母的拼读 教学设计 通用版汉语拼音教学单韵母 声母

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1、学习b和单韵母的拼读 活动目标1.学会声母b与单韵母、o、i、u组成的音节的发音。2.掌握声母b与单韵母、o、i、u组成的音节的书写。3.愿意学习汉语拼音，养成良好的学习习惯。 活动准备材料配备：儿童拼音教材，拼音卡b、o、i、u。教师自备：四声调卡、好爸爸儿歌、一支铅笔、菠菜图片。 活动过程一、快乐感知1.通过问答游戏，复习四个声母b、p、m、f。教师说出拼音的发音或者字形特点，幼儿快速反应说出拼音。（1）教师：“像两扇木门的是哪个声母？”（m）（2）教师：像一根拐棍的是哪个声母？”（f）（3）教师：伸出左手的大拇哥，拇指向下的是哪个声母？”（p）（4）教师：伸出左手的大拇哥，右下挺起小肚子

2、的是哪个声母？”（b）2.复习拔萝卜儿歌，并导入本节课所学新知。（1）教师引导幼儿比较儿歌中的拼音与之前所学拼音的不同：“说一说儿歌中的拼音和我们上节课所学的拼音有哪些不一样的地方？”幼儿回答。（2）教师：“之前所学的拼音是单韵母和单个的声母，而儿歌中的每个拼音是由声母和韵母组成的，这样的拼音就叫音节。”（3）教师：“由声母和韵母组成了音节，一般一个音节表示一个汉字，只要学好音节的拼读，就能更快地学会汉字的发音。”（4）教师：“之前我们学习了单韵母和部分声母，今天一起来学习当声母和韵母在一起时，这个音节该怎么拼读。”二、探索新知（拼读学习、书写示范）（一）学习声母b与单韵母、o、i、u组成的音

3、节的发音和书写。1.学习b与组成的音节。（1）教师播放好爸爸儿歌。（2）教师：“这首儿歌唱的主要内容就是我们的爸爸，那么爸爸的“爸”该怎么用音节来体现呢？哪两个拼音宝宝能组成“爸”的音节？”幼儿回答。（3）教师出示拼音卡“b”和“”，引导幼儿试着把声母和韵母组合在一起进行拼读，读出b的音节。（4）教师：“请你试着拼读一下b的四个声调的读音，看看第几声才能拼出“爸爸”的“爸”？”教师示范“b”的四个声调的拼读，带领幼儿进行跟读练习。（6）教师在带领幼儿练习发音时，举出与“b”的四声调发音一致的词语:八哥的八，拔河的拔、把握的把、爸爸的爸。（7）初步学习轻声：教师提示幼儿，“爸爸”这个词语，第一个

4、“爸”是四声，要读重音，而第二个“爸”是轻声，没有声调，读音要轻要快。像“爸爸”这样两个重复的字组成的词语，都是类似的读法，比如妈妈、哥哥、弟弟、妹妹等。（8）教师在四线格中示范书写带有四个声调的“b”，强调声调应标在韵母上面，并带领幼儿进行空写练习。2.学习b与o组成的音节。（1）教师出示菠菜图片请幼儿观察：“从这幅图中你看到了什么？”幼儿回答。（2）教师：“图中是一把菠菜，那么菠菜的菠该怎么用音节来体现呢？我们该用哪两个拼音宝宝来表示呢？”幼儿回答。（3）教师出示拼音卡“b”和“o”，引导幼儿试着把声母和韵母组合在一起进行拼读，从而读出bo的音节。（4）教师：“请你试着拼读一下bo的四个声

5、调，看看第几声才能拼出菠菜的“菠”？”（5）教师示范“bo”的四个声调的正确读音，带领幼儿进行跟读练习。（6）教师在带领幼儿练习发音时，举出与“bo”的四声调发音一致的词语:菠菜的菠、博士的博、萝卜的卜、簸箕的簸。（7）教师在四线格中示范书写带有四个声调的“bo”，强调声调应标在韵母上面，并带领幼儿进行空写练习。3.学习b与i组成的音节。（1）教师出示一支铅笔：“我的手里拿的是什么？”幼儿回答。（2）教师：“这是一支铅笔，平时我们写字的时候都会用它，哪两个拼音宝宝才能组成“笔”的音节呢？”幼儿回答。（3）教师出示拼音卡“b”和“i”，引导幼儿试着把声母和韵母组合在一起进行拼读，从而读出bi的音

6、节。（4）教师：“请你试着拼读一下“bi”四个声调的读音，看看第几声发音才能发出铅笔的笔？”（5）教师示范“bi”的四个声调的正确读音，带领幼儿进行跟读练习。（6）教师在带领幼儿练习发音时，举出与“bi”的四声调发音一致的词语:逼迫的逼、鼻子鼻、铅笔的笔、必须的必。（7）教师在四线格中示范书写带有四个声调的“bi”，强调声调应标在韵母上面，并带领幼儿进行空写练习。4.学习b与u组成的音节。（1）教师提问：“我们穿的衣服都是用什么材料制作而成的？”幼儿回答。（2）教师：“那么“布”该用哪两个拼音宝宝来表示呢？”幼儿回答。（3）教师出示拼音卡“b”和“u”引导幼儿试着把声母和韵母组合在一起进行拼读

7、，从而拼读出bu的音节。（4）教师：“请你试着拼读一下“bu”四个声调的读音，看看第几声发音才能发出布的读音？”（5）教师示范“bu”的四个声调的正确读音，带领幼儿进行跟读练习。（6）教师在带领幼儿练习发音时，举出与“bu”的四个声调发音一致的词语:不可以的不、补丁的补。提示幼儿日常生活中很少用到“b”和“b”，所以不做重点解释。（7）教师在四线格中示范书写带有四个声调的“bu”，强调声调应标在韵母上面，并带领幼儿进行空写练习。（二）游戏巩固游戏名称：风宝宝做游戏游戏准备：教师自备：b、bo、bi、bu拼音卡（一套）游戏过程：1.教师激发幼儿兴趣。教师：“今天我们一起做游戏，来扮演风宝宝吧。”2.教师带领幼儿玩风宝宝游戏。教师带领幼儿做“飞”的动作：“风宝宝真调皮，飞到东来飞到西，飞到天上做游戏。”教师出示拼音卡ba：“我们大家读一读！”说完以后，教师拿着字卡“飞”到任意一个小朋友身边，请这位小朋友拼读出这个音节。3.变换不同的拼音卡，游戏可反复进行。游戏建议：建议让每一位小朋友都参与，注意游戏场地要空旷。三、活动小结教师：“今天我们学习了声母b和、o、i、u四个单韵母组合而成的拼音音节，回家后你们可以把这些新本领展示给爸爸妈妈。” 延伸活动1.课下幼儿可以对新学习的音节进行拼读和书写练习。2.幼儿回家以后可以把今天学习的新内容分享给爸爸妈妈。