《第四单元“家国情怀”（主题阅读）五年级语文下册阅读理解（统编版）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第四单元“家国情怀”（主题阅读）五年级语文下册阅读理解（统编版）（19页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、五年级下册第四单元主题阅读阅读要素：抓住关键词，体会情感；通过课文中动作、语言、神态等描写，体会人物内心。“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”祖国，是生我们养我们的地方，是我们坚强的后盾。因此，保家卫国，让祖国繁荣昌盛，是每个人的责任。本单元以“家国情怀”为专题，安排了四篇课文以及习作、语文园地等教学内容。四篇课文有表达爱国情怀的古诗三首；有介绍主席痛失爱子时的坚强精神的青山处处埋忠骨；有介绍革命前辈刘伯承事迹的军神；还有介绍革命前辈方志敏事迹的清贫。本单元的阅读要素为：抓住关键词，体会情感；通过课文中动作、语言、神态等描写，体会人物内心。1.从关键词语中去体会文章的思想感情一篇文章，其关键词
2、语往往蕴含着深刻的思想感情，我们可以抓住这些关键词语，体会其思想感情。例1：沃克医生肃然起敬：“啊，川东支队的将领，久仰久仰，认识你很荣幸。”刘伯承友好地把手伸了过去。品词：“久仰”的意思是仰慕已久，说明刘伯承的名字被很多人知晓，他是一个有威望的人，该词体现了沃克医生对刘伯承的敬佩。例2：从事革命斗争，已经十余年了。在这长期的奋斗中，我一向是过着朴素的生活，从没有奢侈过。品词：“一向”“从没有”表示强调，突出了“我”朴素、节俭、清廉的品格。2.抓住人物的动作、语言、神态描写部分，体会人物的精神品质。（1）语言描写：包括人物的独白，对话，交谈以及语气。“言为心声”。人物的语言是人物内心世界的直接
3、表现。作用: 揭示人物思想、情感、性格等。例：“岸英！岸英！”毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。品析：语言、动作描写通过对毛主席语言、动作的细节描写，表现了毛主席此时正沉浸在巨大的悲痛之中。（2）动作描写：描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态，叫做动作描写。作用: 突出人物心理，性格特征，或心情。例：病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。品析：动作、神态描写，这两句话具体描写了病人在没有使用麻醉剂的情况下做手术的情景，句中的“抓住”“暴起”“汗如雨下”“使劲”等词语突出了病人强忍
4、痛苦的动作、神态。尽管疼痛至极，病人却一声不吭，可见他的意志是何等超乎寻常！（3）神态描写：就是人物的神情姿态，主要通过人物面部的表情变化显露出来。人的喜、怒、哀、乐等表情的变化，一般是通过人的眉、嘴、眼等的变化，有时还有人的细微动作，如：低头沉思，握拳发抖等。在文章中，就是把这些表情的变化用文字写出来。作用：突出人物心理，展现性格特征。例：“哼！你不要做出那难看的样子来吧！我确实一个铜板都没有存，想从我这里发洋财，是想错了。”我微笑着，淡淡地说。品析：神态、语言描写面对敌人的威胁，“我”毫不害怕，面带“微笑”，“淡淡”地说话，表现出了“我”内心的沉稳和淡定。一、（2024下五年级课时练习）感
5、悟精神 英雄是一面永不褪色的旗帜，英雄精神是我们扬起的风帆。甜甜找到了下面这篇文章，邀请你一起阅读学习。将军的遗嘱侯发山将军的眼睛缓缓睁开了，眼神也渐渐有了光彩。一直陪护在床边的儿子又惊又喜，忙扶着父亲依靠在床头，有些担忧地看着父亲。将军似乎知道儿子的心思，微微摆了摆手，说：“我是谁，我是虎鲸，一时半会儿死不了。”父亲退役前，曾是一名海军高级将领。他给自己起名“虎鲸”。他解释说：“虎鲸以鲨鱼为主要食物，是当之无愧的海中霸王。”父亲凭着良好的水性和过硬的本领，潜入海中，悄悄登上海盗的船只，最终歼灭了海盗。从此，“虎鲸”便成了父亲的外号。难道父亲放心不下自己？儿子忙说：“爸，您放心，我也会努力报效
6、祖国的。”“那是必须的。”将军说罢，欣慰一笑。儿子想了想，说道：“爸，记得您当年说过，生前尽忠，死后尽孝。上级部门已经同意了，百年后让您回老家陪爷爷奶奶。”将军扯了扯儿子的胳膊，说：“那是虎鲸之前的事了我现在已经改变了想法。”儿子诧异地看着父亲，不知道父亲还要做什么。将军用微弱的口气说道：“我是虎鲸，我要学鲸鱼。”“鲸鱼？到这个地步，还跟鲸鱼学什么？”儿子万分诧异。“鲸落。”将军的嘴里又吐出两个字。鲸落？儿子通过搜索，这才知道，鲸鱼死后会沉入大海，它的尸体会成为其他鱼类的食物，骨头会变成海底的礁石，继续守护着海洋鲸鱼之死，有一个很诗意的名字鲸落。“爸，您是说将来要把自己的骨灰撒向大海？”他说出
7、了心中的猜测。将军摇摇头，有些生气地说：“撒进大海只会污染海水。”“爸，那您的意思？”儿子实在猜不透父亲的心思。“对于鲸鱼来说，海洋是它的母亲；对于我来说，祖国就是我的母亲。鲸鱼把自己献给海洋，我要把自己献给祖国。”将军断断续续地说：“我还有自己的身体，我要捐献器官，把自己交给医生去研究，这是我能为祖国做的最后一点贡献。”说罢，将军头一歪，咽气了。“爸！”儿子哇的一声哭起来。在旁边其他人的提醒下，儿子才看到父亲一直睁大着眼睛，没有合上。他忍着悲痛，呜咽道：“爸，我答应您，我答应您。”（文章有删改）1（信息提取）随着儿子对将军的“遗嘱”的猜测不断改变，将军的反应也在发生着变化，请你梳理文章情节，
8、将缺少的内容补全在下列横线上。儿子对将军遗嘱的猜测： 百年之后回老家陪爷爷奶奶 将军真正的遗嘱是： 将军听后的反应：欣慰一笑 有些生气2（段落作用）文章插叙了第段的内容，有何用意？请谈谈你的看法。 3（人物分析）请你通过以下两处语句，结合全文分析人物内心，补全表格。语文要素：通过课文中动作、语言、神态的描写，体会人物的内心语句描写方法人物内心我还有自己的身体，我要捐献器官，把自己交给医生去研究，这是我能为祖国做的最后一点贡献。（1） （2） 儿子才看到父亲一直睁大着眼睛，没有合上。（3） （4） 【答案】1不放心自己 扯了扯儿子的胳膊，说自己已经改变了想法 将自己的遗体捐献给国家 死后将他的骨
9、灰撒向大海 2这段内容丰富了将军的人物形象，解释了上文将军强调自己是“虎鲸”的原因。为下文将军要像“鲸落”一样捐献自己的身体器官做铺垫。 3语言描写 将军一心想要为国效力，生前要保卫祖国，死后也要将遗体捐献给祖国，要把自己的全部都奉献给祖国。 神态描写 将军的遗愿还没有了却，他的内心一直惦记着祖国。【解析】1本题考查关键信息的提取。从第自然段“难道父亲放心不下自己？儿子忙说：爸，您放心，我也会努力报效祖国的。”和第自然段“那是必须的。将军说罢，欣慰一笑。”可知，儿子猜测父亲放心不下自己，承诺自己会报效祖国，将军听后的反应是欣慰一笑。从第自然段“儿子想了想，说道：爸，记得您当年说过，生前尽忠，死
10、后尽孝。上级部门已经同意了，百年后让您回老家陪爷爷奶奶。”可知，儿子猜测将军想“百年之后回老家陪爷爷奶奶”，将军的反应是“扯了扯儿子的胳膊，说自己已经改变了想法”。从第自然段“爸，您是说将来要把自己的骨灰撒向大海？他说出了心中的猜测。”和第自然段“将军摇摇头，有些生气地说：撒进大海只会污染海水。”可知，儿子猜测父亲想让自己把他的骨灰撒向大海，将军听后的反应是有些生气。从第自然段“对于鲸鱼来说，海洋是它的母亲；对于我来说，祖国就是我的母亲。鲸鱼把自己献给海洋，我要把自己献给祖国。”和第自然段“将军断断续续地说：我还有自己的身体，我要捐献器官，把自己交给医生去研究，这是我能为祖国做的最后一点贡献。
11、说罢，将军头一歪，咽气了。”可知，将军真正的遗嘱是想将自己的遗体捐献给国家。2本题考查重点段落作用。从第自然段“他给自己起名“虎鲸”。”“虎鲸以鲨鱼为主要食物，是当之无愧的海中霸王。”“父亲凭着良好的水性和过硬的本领，潜入海中，悄悄登上海盗的船只，最终歼灭了海盗。”可知，补充交代了父亲“虎鲸”外号的由来，为下文写父亲死后要捐献器官给祖国做贡献作铺垫。3本题考查分析人物形象。从第自然段“将军断断续续地说：我还有自己的身体，我要捐献器官，把自己交给医生去研究，这是我能为祖国做的最后一点贡献。”可知，用了语言描写，写出了将军生前死后都要为祖国效力，把自己奉献给祖国。从第自然段“儿子才看到父亲一直睁大
12、着眼睛，没有合上。”可知，用了神态描写，写出了父亲临死前要捐献器官，为祖国做最后一点贡献，遗愿未了，到死都惦记着祖国。二、（2024下五年级课时练习）研学回来后，你们阅读了一篇文章，这篇文章的作者与你们一样参观了方志敏的故居，请你完成下列题目。高贵的清贫徐贵祥油菜花开时节，我们来到方志敏的故乡江西省漆工镇的湖塘村。此处四面环山，一幢古色古香的木楼坐落在山根处，旁边是两汪平静的水塘，这就是方志敏故居。回顾二十世纪二三十年代那些投身革命的知识分子，大都有殷实的家境。因为信仰，因为革命，他们放弃了高贵的物质生活，追求着精神上的高贵。从他们的手里经过的财富成千上万，可是他们自己的身上，却往往连一个铜板
13、也没有。并不是每个人都配得上“清贫”这个字眼的，仅仅身无分文，还不是清贫。清贫是一种境界，只有精神高贵的清贫才是真正的清贫。方志敏的故事很多，给我印象深刻的，还是在他被俘之后，国民党屡次派出高官劝降，甚至蒋介石亲自出面许以高官厚禄，均被方志敏在谈笑中拒绝。我看到过一张方志敏身穿军装挥手告别的照片，那是在他率部北上抗日的前夕，在葛源的枫林村，那个高高举过头顶、直直指向天空的手势，沉稳、自信、决绝，释放出一个革命者勇敢无畏的力量。那一瞬间，我对身边的朋友说，方志敏不仅是一位革命英雄，也是一个贵族。贵族是什么？不是世代因袭的爵位，也不是显赫的权势，真正的贵族，有一颗悲天悯人的心，有一腔实现理想信仰的热血，有一副宁为玉碎不为瓦全的铮铮铁骨。当年才30多岁的方志敏，掌管着闽浙皖赣（gn）苏区的政治、经济、军事大权
