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1、 .wd.中心校教学工作方案3篇中心校教学工作方案一：中心校教学工作方案 一、 指导思想： 本学期，中心校教学教研工作以科学开展观为指针，遵循教育规律，坚持育人为本，德育为先，以推进素质教育为先导，以全面提高教学质量为中心，全面提高学校管理水平为目标，以强化教学过程的精细化管理为突破口，扎实推进“有效教学，全力实施“四环教学，树立“以学生开展为本的教育思想，不断更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，力争我校教学质量新突破。 二、工作目标 1、抓备课促教风 2、抓课堂促学风 3、抓检测促考风 4、抓批改促提高 5、抓教研促开展 三、工作思路 我们的工作思路是： 1、围绕一个中心：以提
2、高教学质量为中心。 2、加强两个推进：推进素质教育，推进有效教学。 3、突出三个重点：有效管理、有效教学、有效教研。 4、强化四项工作：加强教学常规管理，努力在管理上求突破；加强校本培训和校本教研建设，努力在教学特色上有突破；加强质量监控与评价，努力在评价方面有突破；加强学生素质培养，努力在学有特长上有突破。 四、工作措施 一、认真落实“三项常规，强化学校管理 学校的管理常规、教学常规和学生的学习常规是教育教学工作的 根本要求。对学校管理层、教师管理层和学生的教育教学管理行为以及学习行为都提出了明确的要求，是标准教师行为和教学工作的 根本依据。各校要组织全体教师认真学习、做好笔记、深刻领会。从
3、细微处着手，把各项要求分解到各个层面、细化到每一个人，落实到具体的行动上，使全体教师掌握教育教学的方向，明确各环节、各层面的管理方法，切实做好备课从严、讲课从实、作业求精。 1、按照课程设置，开齐课程、开足课时。保证“两课两操的正常开展和阳光体育的推广实施。各校不得随意增减课程和授课时数。“地方学校课程科目安排：班队会、安康教育、安全教育、国防教育、地方传统文化与科技开展教育、环境教育、法制教育等综合教育。 2、按照课程标准要求，周密制定学期教学方案、进度方案、课题方案、课时方案，组织好期中、期末、月考和每次单元检测、评估。 3、分析学生学习、生活、班风的 根本状况，根据教学内容和学生的实际，
4、认真详细地备好每一节课，从最 根本的教学流程入手，树立新教学观，运用新理念，尽心设计每一节课。每位一线教师必须结合集体备课把每一节教案备成精品，努力构建精品课堂，全面提高课堂效益。坚决杜绝无教案上课，教案不熟悉上讲台。教案必须超前备写一周，要求青年教师和第一轮新年级课的教师应写详案，落实教案检查制度。切实认真地开展集体备课活动，要求人人都必须准时参加，积极发言，各抒己见。集体备课要把握好三个环节：自备与主备：所有备课组成员都必须认真钻研教材，提前备好下周教案，主讲人更要认真细致的钻研教材、教法、学法。交流与研讨：在集体备课时，有主讲人发言，其他人补充。整合与反思：个人根据集体备课时的交流与讨论
5、，结合自己的实际情况进展整合，努力打造集体智慧与具个性特点的精品教案。 4、课堂教学时，要创设丰富的教学情景，营造轻松、民主、宽容的课堂气氛。充分表达先学后教、自主探索的教学思想，充分发挥实验设备及信息技术的优势，传递教学信息。始终以教学为中心，以课堂教学为主阵地，以提高课堂教育教学质量为目标，以学生全面开展目的，把精细管理切实落实到每一节课和每一项活动中。 二、扎实施行“有效教学，完善精细化教学管理。 教学是学校工作的核心，是培养学生能力，提高学生素质的重要过程。教学效果是教学质量的决定因素，学生有无进步或开展是教学是否有效的唯一指标。追求教学的有效性就是以提高教师教学的有效性为根基，到达提
6、高学生学习效率、效益和效果的目的，最终让学生和教师共同进步提高和开展。 1、有效备课 积极推行集体备课制度，加强集体备课意识，注重资源共同享受。由中心校牵头，每周四下午进展一次集体备课。按照“分块备课、集体评议，个人修改、注重反思的原则，在教师单独备课的根基上，由主讲人提出意见，大家共同讨论，然后确定具有针对性、实效性、实用性和可用性的教学教案。教案确定后，教师再根据自己的特长和理解以及学生的实际，精心修改并使用。各校以教研组为单位也要进展集体备课，本学期在集体备课的实效性方面多做文案，充分发挥集体备课的作用。 2、有效上课 课堂教学是提高教学质量的核心环节，以创新课堂教学为重点，努力做到“三
7、要：目标要明确，内容要饱满、重点要突出；“三互：师生互动、三维知识与技能、过程与方法、情感态度价值观互举、课堂内外互延；以确保学生实现“三有：课课有问题、课课有思考、课课有收获。将课堂教学由“先教后学、被动承受变为“先学后教、自主探索进一步优化课堂教学构造。每节课上完课后都要写教学反思，全面分析教学中的得失，提出改良措施和意见。 3、有效听课 本学期将听课工作当作有效管理课堂，提高课堂教学质量的重要抓手来抓，听课工作要做到日常化、制度化。一般教师听课不得少于20节，工作不满5年的教师和教研组组长、教务主任听课30节，校长听课不得少于40节，中心校成员不得少于60节。听课必须有教学流程记载、听课
8、者的反思与评价意见。 4、学生有效管理 早读、辅导管理：语文、英语早读时，教师要按方案明确告诉学生阅读的内容、目标、重点、方法等，对学生早读情况进展检查、抽查并记录相关情况。自习课时，教师要指导学生自主学习与复习，随时辅导答疑。要注意加强学生的限时限量训练，利用课余时间给学生个别辅导，尤其是对优秀学生的提优和学困生的补差辅导，做好记录，使每一个学生都能充分开展。 培养学生个性特长 针对学生的个性特长和实际需要，广泛开展科学艺术、“六小实践创新、时事教育等多方面的综合实践活动，建设各种学科兴趣小组，培养学生个性爱好，开阔学生视野，开展学生的智力和能力。将“六小活动与教育教学有机结合；适时以恰当方
9、式进展，如：“小科技活动可结合科学课、综合实践课进展；“小才艺活动可结合音乐、美术课进展；“小健体活动可结合体育课进展；“小主人可结合班、队活动进展；“小记者、“小帮手可结合少队活动、思品课教育等进展。 精选作业 作业都要做到“有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠。作业设计要“精，表达“轻负荷，高质量的教学思想，努力做到让学生“做一题，会一类。作业布置要及时、适量、有层次性和选择性，能表达学生的差异。批阅时要做到精批精阅，要标准及时，全批全阅。注意纠错及情况反响。班内人数少于15人的可以面对学生指导批阅。 5、教学检测有效管理 加强质量监视，抓好每次检测。每位教师都要树立正确的质量观，增强质
10、量意识，确保每40分钟的教学质量。每学期进展五种形式的教学检测：一是语文、数学、英语单元过关测试，这类测试由各校教研组组织实施。要加强对单元检测内容及方式的研究，让每单元检测的过程真正成为稳固知识，开展能力，激发学习兴趣的过程。二是期中、期末检测，期中检测由中心校统一命题，统一考试时间，校内集中阅卷，统一分析；三是优等生培养检测即学科知识竞赛，时间在期末考试前两周；四是随堂检测，由听课者、任课教师组织，为检测课堂效果而设置，可采用抽测、提问等多种形式，到达当堂检测，堂堂过关。五是抽考，每学期根据教学内容和实际，中心校组织配合教研室对相关年级进展抽考。 3180字 为了全面贯彻执行党的教育方针，
11、遵循教育教学规律，进一步深化教育教学改革，提高我镇教育教学质量，全面实施素质教育，增强教师对教学改革的适应能力，引导教师不断进展教学反思，走专业开展之路，真正做到“创人民满意的学校，办人民满意的教育，提高师生的整体素质，我们将紧紧抓住教育教学这个中心工作，实现全面提高教育教学质量的目标，特拟定如下工作方案： 一、指导思想 以全面贯彻党的教育方针为目标，强化教学管理，加强教学指导，深入课堂研究，深化教学改革，抓住教育教学中心，全面推进素质教育，全面提高教育教学质量。 二、工作重点 1.贯彻落阿城区教育局教育教学管理制度，抓好教学常规管理。 2.抓好学生学业成绩检测工作，认真组织好中小学生的期中、
12、期末考试工作。 3.立足校本研究，深化教学改革，狠抓教育研究，搞好科研工作。 4.抓好教师培训，提高教师水平，推进素质教育，提高教学质量。 三、主要工作措施 一加强督导，全面落实义务教育 1.加强对教学工作的领导，全面贯彻教育方针，全面提高教育质量。把教学工作放在学校工作的中心位置，面向每一个学生，面向学生的每一个方面，面向学生的每一个特长，充分利用一切教学资源，抓好教育教学工作，确保教学质量逐年上升。 2.催促各校严格按黑龙江省义务教育课程安排开齐课程、开足课时，并做到“三到位；即课表排列到位，教师安排到位，备、上、批、辅、考工作到位。上好每一节课，努力做到“四个优化，即“优化教学目标制度，
13、优化教学设计过程，优化教学方法组合，优化教学手段运用。严禁随意挪课、改课和占课行为。 3.拟定好教学教研工作方案，认真贯彻落实方案内容，以抓教研来促进教学改革，提高教育教学质量。 二强化教学管理，标准教师教学行为 1抓好教学常规工作，加大督查力度，按教育教学工作方案，认真落实各项工作内容，做到有方案、有检查、有总结。认真落实好月查、期中、期末工作检查。 2.抓好教师“备、上、批、辅、考工作的开展与指导，严格按照上级要求，完成所规定的工作任务，切实标准教学常规行为。 3.上课必有备课，杜绝无准备上课，深入开展教师集体备课、严密结合现代远程教育资源及信息技术手段，用足够的时间来进展设计和反思。 4
14、.课堂教学坚持“六个原则，即以“学生为主体、教师为主导、训练为主线、思维为核心、能力为目标、育人为目的的原则；把握“三维目标，即“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，提倡“三实，即“扎实、朴实、真实；防止“三少，即“思少、读少、写少；努力培养学生的综合素质。 5.开展研讨交流，教师互助成长。 1发挥好高级教师及骨干教师的的模范带动作用。积极开展骨干教师引领课活动，充分发挥骨干教师的示范辐射作用； 2开展“青年教师达标课活动，组织“ 根本功比赛、“说课比赛、“教学评优观摩活动，以此带动教师群体素质提高。 3搞好“师徒结对、拜师出徒活动，高级教师、骨干教师指导青年教师搞好备上批辅考研工作，每学期至少要听所指导的教师5节课，被指导的教师必须听辅导教师的5节课且写出心得体会。青年教师每年必须认真研读教育专业书籍，撰写一万字的读书笔记，或撰写一万字以上的教学随笔。开展各项科研教学活动，促进教师专业成长。 4积极开展教师随堂听课评课活动，相互学习，取长补短。每学期教师相互评课不少于15节，主抓教学主任听课评课不少于50节，校长听课评课不少于30节。领导教师要做
