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1、 大班科学优质课教案奇妙的杯子 幼儿园大班科学领域：奇异的杯子 【活动目标】 ? 1、知道杯子的共同特点，感知不同材料杯子的主要特点及应用。? 2、激发幼儿观看、发觉、探究、制造的欲望和兴趣。? 3、培育幼儿的发散思维力量及动手活动力量。 ? 活动重点：知道杯子的共同特点，不同材料杯子的特点及应用。 ? 活动难点：培育观看、发觉、探究的欲望和力量。 【活动预备】 ? 1、各种各样的杯子与少量瓶子混放在活动室内。? 2、同样大小的塑料杯、纸杯、搪瓷杯、不锈钢杯、瓷杯、玻璃杯若干组。? 3、较淡的颜色水及热水。 【活动过程】 ? 1、请幼儿给杯子和瓶子分类，通过观看比拟，找出杯子与瓶子的不同点：（
2、杯子口较大，有无盖都行，一般用来盛装液体；瓶子口较瓶身小，有盖密封，固体、液体、气体都可以盛装）。? 2、请幼儿自由选取杯子，向同伴介绍“我喜爱的杯子”，并相互争论总结杯子的共同特征及用途。? 3、请幼儿随便摆布各种各样的杯子，比拟发觉杯子的不同点，并请幼儿依据杯子制作材料的不同进展分类活动。 ? 4、操作比拟不同材料杯子的特点。 ? （1）请幼儿捏一捏、压一压各种材料的杯子，说说发觉了什么？引导幼儿反复感知归纳出：（塑料杯、纸杯较软；玻璃杯、不锈钢杯、瓷杯很硬）。? （2）请幼儿掂一掂、比一比各种材料的杯子，说说发觉了什么？引导幼儿感知归纳出：（瓷杯、玻璃杯重；纸杯、塑料杯轻；搪瓷杯、不锈钢
3、杯比拟轻）。? （3）请幼儿看一看倒上颜色水的各种材料的杯子，说说发觉了什么？引导幼儿观看归纳出：（玻璃杯很透亮；塑料杯比拟透亮；纸杯、搪瓷杯、不锈钢杯不透亮）。? （4）请幼儿摸一摸、试一试倒上热水的各种材料的杯子，说说有什么感觉？引导幼儿感知归纳出：（瓷杯热、瓷杯传热最快；玻璃杯、不锈钢杯、纸杯、塑料杯比拟热，他们传热比拟快）。? （5）请幼儿想一想、说一说：哪种材料的杯子易摔坏？让幼儿知道玻璃杯、瓷杯易摔坏；搪瓷杯易摔坏外瓷，铁身易锈蚀变坏，不如不锈钢杯牢固光滑；纸杯、塑料杯不易摔坏，但纸杯不如塑料杯牢固耐用。 ? 5、请幼儿尽可能多地说出自己见过的杯子。 ? 6、请幼儿联想、试验，比拟
4、几种特别杯子的不同。? （1）一次性纸杯与塑料杯：纸杯易腐烂，无污染；塑料杯不易腐烂，易造成白色污染。? （2）烧杯和一般的玻璃杯：烧杯可以加热，不易裂开；玻璃杯加热易裂开。 ? 7、请幼儿争论在以下状况时应选择什么样的杯子： ? （1）外出旅游。（牢固轻巧有提手不易摔坏的杯子）? （2）给病人送热奶。（保温带盖有提系的杯子）? （3）给客人冲茶水。（保温带盖有把的杯子） ? 8、请幼儿观看杯子的外部微小特征，争论杯子上的“小隐秘”： ? （1）高脚杯上的瘦长腿。（美观、便利）? （2）杯身上的“凹”部。（拿握便利）? （3）杯身上的平行纹。（拿握防滑）? （4）杯子上的杯把。（便利、不烫手）
5、? （5）杯提手。（便利省力）? （6）折叠伸缩杯。（少占空间）? （7）杯子盖儿。（卫生、保温）? （8）烧杯上的“尖凸小口”。（倒物便利，不洒物）? （9）杯身罩套。（隔热、防滑、美观） ? 9、出示实物，向幼儿介绍几种新产品，开阔幼儿眼界，萌发幼儿科技创造意识。 ? （1）山东无棣的贝瓷杯：贝瓷杯是利用贝类硬壳作原料加工制成的杯子。贝瓷杯细腻、轻巧、美观，且以“废物”作原料，有利于环境爱护，深受大家宠爱。? （2）中国广州佳洁士塑料刷牙杯：具有广告宣传作用。? （3）向幼儿介绍诺亚口杯的创造者“闻名青年创造家卢恩光教授”。 【活动延长】 ? 1、绘画、叙述活动“我想创造的杯子”。? 2、纸杯或塑料杯制作活动“土电话”“飞碟”。 【活动反思】 ? 各种各样的杯子是幼儿特别熟识而又常常使用的日用品，因此活动中我留意收集利用丰富多彩的材料，结合幼儿的实际阅历，调动幼儿多感官参加，鼓舞幼儿自由观看、操作、发觉、比拟、争论与探究，充分展现了一个幼儿为主体、教师为主导的发觉学习的动态活动过程。让幼儿带着深厚的兴趣，剧烈的探究欲望，对杯子的种类、材料、用途、微小特征及异同绽开了多角度的联想和思索，在亲自动手操作的活动中加深了熟悉，以致于在“我想创造的杯子”这一环节中都乐观参加，各抒己见，其观看力量及制造思维力量得到了高度和谐的进展。
