小班音乐小司机教案反思.docx

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1、 小班音乐小司机教案反思1、小班音乐小司机教案反思 活动目标: 1、帮忙幼儿了解信号灯的功能，能遵守根本的交通规章，在交通设施的帮忙下安全通行。 2、通过活动使幼儿能够在嬉戏中熬炼自身的平衡力和协调性。 3、在活动中培育幼儿的创新意识和合作力量。 4、使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 5、乐于探究、沟通与共享。 活动预备： 信号灯 、呼啦圈、汽车开来了的音乐磁带 活动过程： 一、出示教具信号灯，导入活动。 教师：(1)小朋友们，这是什么?你在哪里观察过这些东西?你知道它们叫什么名字吗?它们有什么用途吗?(请幼儿答复) 今日教师带你们玩一个嬉戏。出示红绿灯让幼儿说出它们的用

2、处和作用，在嬉戏中教师是一辆大汽车，小朋友是一辆小汽车。 二、创设情境，体验交通规章。 幼儿跟着教师开汽车(嘟嘟) 1出示红灯 观察红灯停一停，并且蹲下。 2出示绿灯 观察绿灯连续开，嘟嘟 三、播放汽车开来了的音乐，幼儿跟着歌曲内容自由创编动作，师幼一起跟着音乐做情景表演(教师出示红绿灯，幼儿当小司机手拿呼啦圈开汽车)。 四、一名幼儿当司机，另一名幼儿拉着前一名幼儿的衣服当车尾，两人一组一起跟着音乐开汽车，教师或幼儿当信号灯一起参加表演(幼儿自由组合)。 五、活动完毕：幼儿做放松活动。 教学反思： 首先让幼儿将自己带的车放在身边，让他们简洁介绍一下自己车，幼儿兴趣高涨。其次在“旅游自驾游”的嬉

3、戏情景中幼儿开车、玩车、玩得兴致勃勃，在嬉戏的过程中渐渐经受了自由停车、分类停车，教师用不同的问题引导幼儿，如：“请给你的车找个车位停下来”、“在这个车场里，第一个车位停的是谁的车?”“你的车停在第几个车位上?”“它们停对了吗?谁来帮忙他们排一排?”问题层层深入，不仅激活幼儿的思维，还引导幼儿不断进展尝试、猎取了相关的数学学问和阅历，整个过程幼儿在嬉戏情景中探究学习。 2、小班主题活动教案：欢乐的小司机教案(附教学反思) 活动目标： 1)、了解几种车辆的名称和功能。 2)、体验助人的欢乐。 3)、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4)、培育幼儿敏锐的观看力量。 5)、探究、发觉生活中的多

4、样性及特征。 活动预备： 1)、几种玩具车辆 停车场 警局 医院 消防队 软棒 小汽车音乐 手机一部 2)、 非凡车辆上帖有标志 活动过程： 1)、 沟通 沟通停车场内的几种车辆重点沟通三辆非凡车辆(消防车 警车 抢救车)的外行 声音和功能 2)、欢乐的小司机 听音乐学做小司机(软棒做方向盘) 教师接到电话,有地方着火了,幼儿开着消防车,嘴里发出消防车的声音去救火,到达着火地方,软棒变成消防火龙头去灭火. 教师又接到电话,消失了小偷,幼儿开着警车,嘴里发出警车声音,抓到小偷扣起，软棒变成手铐,将小偷抓到警局 教师又接到电话,有人生病了,幼儿开着抢救车去救人,嘴里发出抢救车的声音,两人合作软棒变

5、成担架,抬着病人去医院. 活动完毕： 下班了,小司机将车停到停车场 小结:宝宝今日做了三件好事,开着消防车去救火,开着警车去抓小偷,开着抢救车去救病人,宝宝的本事真大啊 奖给自己一个大拇指. 活动反思： 小班孩子对运动着的物体很感，尤其是开动着的汽车、摩托车等，令他们着迷，吸引着他们去观看、去发觉。特殊是轱辘轱辘的车轮子，成为孩子好玩“吸引物”，于是学习的留意力也就自然地集中在轮子上。于是我们设计了车轮滚画的活动，通过车轮滚画，观看颜色和花纹的变化，体验玩色和大面积作画的乐趣。 3、小班音乐小司机教案反思 活动目标: 1、帮忙幼儿了解信号灯的功能，能遵守根本的交通规章，在交通设施的帮忙下安全通

6、行。 2、通过活动使幼儿能够在嬉戏中熬炼自身的平衡力和协调性。 3、在活动中培育幼儿的创新意识和合作力量。 4、使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 5、乐于探究、沟通与共享。 活动预备： 信号灯 、呼啦圈、汽车开来了的音乐磁带 活动过程： 一、出示教具信号灯，导入活动。 教师：(1)小朋友们，这是什么?你在哪里观察过这些东西?你知道它们叫什么名字吗?它们有什么用途吗?(请幼儿答复) 今日教师带你们玩一个嬉戏。出示红绿灯让幼儿说出它们的用处和作用，在嬉戏中教师是一辆大汽车，小朋友是一辆小汽车。 二、创设情境，体验交通规章。 幼儿跟着教师开汽车(嘟嘟) 1出示红灯 观察红灯停一

7、停，并且蹲下。 2出示绿灯 观察绿灯连续开，嘟嘟 三、播放汽车开来了的音乐，幼儿跟着歌曲内容自由创编动作，师幼一起跟着音乐做情景表演(教师出示红绿灯，幼儿当小司机手拿呼啦圈开汽车)。 四、一名幼儿当司机，另一名幼儿拉着前一名幼儿的衣服当车尾，两人一组一起跟着音乐开汽车，教师或幼儿当信号灯一起参加表演(幼儿自由组合)。 五、活动完毕：幼儿做放松活动。 教学反思： 首先让幼儿将自己带的车放在身边，让他们简洁介绍一下自己车，幼儿兴趣高涨。其次在“旅游自驾游”的嬉戏情景中幼儿开车、玩车、玩得兴致勃勃，在嬉戏的过程中渐渐经受了自由停车、分类停车，教师用不同的问题引导幼儿，如：“请给你的车找个车位停下来”

8、、“在这个车场里，第一个车位停的是谁的车?”“你的车停在第几个车位上?”“它们停对了吗?谁来帮忙他们排一排?”问题层层深入，不仅激活幼儿的思维，还引导幼儿不断进展尝试、猎取了相关的数学学问和阅历，整个过程幼儿在嬉戏情景中探究学习。 4、小班科学小司机教案反思 目标： 喜爱参与集体嬉戏。 区分“一个“很多“，感知两者的关系。 能按指挥行动。 预备：玩具方向盘，每个幼儿一个。皮球，每个幼儿一个。 过程： 布置“停车场“。 出示一个玩具汽车，说说汽车要休息了，停在哪里?知道集中停汽车的地方叫“停车场“。 教师带着幼儿布置停车场，教师当停车场指挥，幼儿各拿一个方向盘当小司机，做开汽车的动作，玩一玩。要

9、求“汽车“要听指挥行动。 停车场有很多车。 “汽车“都停在停车场内，一个幼儿代表一辆汽车，“指挥“问：停车场里的汽车多不多?让幼儿感知有很多辆汽车。 一辆一辆开走了。 “指挥“发出信号，让小司机将汽车开出停车场，每辆汽车出场时，要让小司机说：我开走了一辆车。汽车都开走了后，让幼儿看一看、想一想：停车场的很多汽车到哪里去了?知道“很多“分成了一辆、一辆。 一辆一辆开回来。 “指挥“发出信号，让小司机都把车开回停车场，进场时要说：回来一辆车。汽车都进场后，看一看，停车场里怎么又有很多车了?知道一辆、一辆合起来是“很多“。 教学反思： 嬉戏是最相宜于促进幼儿主体性和共性化训练的形式，因此，教师应乐观

10、地将理念转化为行为，注意在活动中观看、捕获幼儿的兴趣，把握时机准时引导，促使孩子们更深入进展嬉戏，让孩子在安康嬉戏中得到更多的进展。 5、小班体育小司机教案反思 运动：小司机 活动目的： 1，练习幼儿的平衡力和协调性。 2， 熟悉红绿灯及简洁的交通规章。 3， 体验嬉戏的欢乐。 4， 熬炼幼儿的团结协作力量。 活动预备： 呼啦圈、平衡木、汽球、红绿灯以及卡片 活动过程： (一)引出课题 今日教师带你们玩一个嬉戏。出示红绿灯让幼儿说出它们的用处和作用，在嬉戏中教师是一辆大汽车，小朋友是一辆小汽车。 (二) 进入课题 幼儿跟着教师开汽车(嘟嘟) 1出示红灯 观察红灯停一停，并且蹲下。 2出示绿灯

11、观察绿灯连续开，嘟嘟 (三)过小桥 哎呀小司机要留神了，前面有座小桥，小司机要渐渐开。不能开到水里去了。 (四)运西瓜 让幼儿运西瓜，主要是让幼儿再次接触和回味一下，刚刚我们所学的内容，再次出示红绿灯。目的是让幼儿再稳固一下。 (五)完毕 当小司机把西瓜运到市场上的时候，告知幼儿天色已很晚了。我们小司机也要休息了。开着小汽车回家了 活动反思： 进展完好玩的轮胎活动之后，孩子们更喜爱和轮胎做嬉戏了，而且特殊喜爱独出心裁，每当他们想出一种新的玩法，都会兴奋地告知我：“教师，我能够这样玩。”“教师，我可以那样法玩。”并且会不厌其烦地逐个告知其他小朋友，进展了他们的制造力和主动学习的兴趣的同时更好的培

12、育了他们语言力量和与他人沟通的力量。 6、小班语言小司机教案反思 识字小司机 活动目标： 1、稳固学过的汉字。 2、增加幼儿学习汉字的兴趣。 3、 熟悉汉字“司机”、“车”、“送”。 4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。 5、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。 活动预备： 1、 预备已学过的各种字卡。 2、已经学过的儿歌磁带。 3、把活动场地布置成一个“街道”，让幼儿进展嬉戏。 4、玩具车若干辆，玩具娃娃若干个。 活动过程： 1、复习已学过的各种字卡。 2、观赏画面并提出问题 观看问题： (1)图中有什么? (2)小娃娃在做什么? (3)小娃娃扮演什么? 3、

13、熟悉汉字“司机”、“车”、“送”。 4、拿出玩具车几玩具娃娃，找几个小朋友分别扮演小司机。 5、嬉戏：查找字宝宝 1)告知幼儿：今日，我们到字宝宝乐园去做嬉戏，看看字宝宝乐园里有什么隐秘。 2)让幼儿自己游园或带着幼儿一起游园，查找乐园中的隐秘(自己熟悉的单字、词组、句子)对发觉隐秘教多的孩子准时赐予嘉奖。 6、复习活动。 教学反思： 嬉戏是最相宜于促进幼儿主体性和共性化训练的形式，因此，教师应乐观地将理念转化为行为，注意在活动中观看、捕获幼儿的兴趣，把握时机准时引导，促使孩子们更深入进展嬉戏，让孩子在安康嬉戏中得到更多的进展。 7、小班主题欢乐的小司机教案反思 学习活动：欢乐的小司机(小班)1、设计思路： 3-4岁的幼儿对外界事物特别感爱好，前一阶段，孩子们从家里带来了自己的玩具汽车，一有空就和小伙伴一起观看、争论，对汽车的每一个局部都观看得很细致。针对幼儿的爱好，我们适时地进入了小司机的主题活动。孩子们特别乐于玩模拟开车的嬉戏，对汽车玩具爱不释手。我们带幼儿