幼儿园教研活动方案（通用6篇）

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1、幼儿园教研活动方案（通用 6篇）幼儿园教研活动方案（通用6篇）幼儿园教研活动方案1一、活动目的及意义：园本教研是提高教学质量，促进教师发展，推动幼教改革的重要手段。随 着教育改革的不断深入，大家已意识到园本教研的重要性和紧迫性，树立了科 研兴园、科研兴教的理念，寓研于教、寓教于研，努力寻求有自身特色的教研 之路。在实际的工作中如何针对这一特点，有效地开展教研活动，使教科研源 于教学、高于教学、指导教学，促进教师的专业成长，是我园目前需要解决的 问题也是需要我们在实践中不断探索、研究的内容。二、活动目标：探索适合本园的教研活动的形式与方法，有效地促进教师的成长。三、活动对象：幼儿园全体教师。四、

2、活动内容：小班开展中华传统美德教育，以课题组提出的尊敬父母、团结友爱、热爱 集体、文明礼貌、助人为乐、拾金不昧等为主题，开展系列活动。中班开展传统节日教育，开发具有特色的活动课程，让幼儿了解中华民族 灿烂的文化，加深对祖国五千年文化认识，增强民族自豪感和自信心，让幼儿 接受优秀文学熏陶，提高幼儿审美能力，丰富知识启迪智慧、发展潜能。大班开展传统文化教育，以开展古诗词教学为切入点，让幼儿从诗词中体 会韵味，品味诗词的无穷意境，从而体会中华民族传统文化的无穷魅力。五、研究方法与步骤：（一）准备阶段：二月份1、成立课题研究领导小组组长：王霞副组长：朱丽、石海霞成员：马莹、聂静、张静2、以自学和集中学

3、习相结合，由教研组长组织学习有关如何开展教研活动 的理论文章。3、组织全体教师学习与研究，对方案进行分析和研讨，通过交流讨论达成 共识。（二）实施阶段：三至六月份 大班组开展中国传统文化教育，本活动采取分阶段、分主题的办法逐步落 实。第一阶段：摸索开展阶段（以诵读为主）：1、摸索出有效的诵读方式与方法，为今后更深入地开展活动奠基。2、通过丰富多彩的活动的开展，使幼儿对国学经典诵读产生兴趣。3、在理解古诗内容的基础上，有韵律的诵读古诗。4、通过多种形式的诵读古诗，激发幼儿对古诗的兴趣，陶冶幼儿的性情。5、利用部分时间，采用教师范读、优生领读、幼儿齐读、幼儿自由诵背等 多种形式，让幼儿坚持天天吟诵

4、。第二阶段：巩固提高阶段（以班级教学为主）1、各班结合幼儿实际情况选择内容进行教学，运用画、唱、演等多种形式 学习古诗。2、采取一人一课的方式教学古诗，在一起观摩交流，共同讨论最佳方案， 力求教学形式多样性，灵活性，科学性，更适应幼儿的年龄特点，易于接受。第三阶段：活动展示阶段（以集中表演为主）：开展丰富多彩的古诗词活动，。进行真实的情感教育。组织和指导幼儿开展 丰富多彩的活动是建设班级文化的重要途径之一，是促进幼儿全面发展的有效 手段。幼儿最喜欢各种形式的活动，在活动中幼儿能积极主动地参与到学习中 去，幼儿的才艺能得到很好地展示，因此我们开展形式多样的诵读活动，以巩 固幼儿学习的成果。如采用

5、古诗新唱、情景表演等方式让古诗词更具新意，让所有幼儿参与其 中，充分感受古诗词的美妙意境。通过活动的开展，把古诗文融入幼儿心中，让中国的传统文化不经意间给 幼儿以影响，让孩子们真正感受到中国传统文化的魅力。 中班组开展快乐的“中国节”活动：这个活动共分四个主题，每个主题又 分为四个版块：导入讨论实践评价，四个主题分别是：第一主题：三八节的由来以及其深远的意义。第二主题：清明节的由来以及其深远的意义（公历4月4日至6日之间） 第三主题：中华母亲节的由来以及其深远的意义（农历四月初二） 第四主题：端午节的由来以及其深远的意义（农历五月初五） 第一阶段1、组织课题组认真学习教育科研基本知识和有关节日

6、活动课程的理论，使 课题组人员在科学的理论指导下进行研究，以保证课题研究的科学化。选择适 宜的教学内容。2、培训全体教师，以观念转变带动行为和变化，确立节日活动的重要地 位。3、收集有关中国特色的节日活动资料，并以传统文化中一些特色的节日活 动作为研究的起点。4、建立多样化的活动模式： 节日活动设计经典诵读节日活动创作（如绘画、文学文艺表演等） 第二阶段1、行动研究法：主要解决在班级传统节日活动过程中出现的问题并制定解 决问题的方法。制定课题研究计划并落实到行动中，并根据行动中出现的问题 及时调整活动方案，再进行实践，从而保证研究的正常开展。2、访谈法：与班级教师和幼儿家长进行传统节日方面的访

7、谈，了解班级教 师和家长开展传统节日教育活动的现状，为以后的工作提供依据。3、案例分析法：主要针对研究中出现的典型事例，加以科学的分析和论 证，促进课题研究的顺利进行。4、经验总结法：通过传统节日在日常班级活动中的渗透，总结出传统文化 促进班级精神形成的实践经验。第三阶段1. 课题报告：多彩传统节日。2. 论文集：参与课题的每位教师撰写一篇有现实意义的论文 小班组开展美德教育：活动主题：利用儿歌培养幼儿礼仪交往（24月） 第一阶段：准备阶段 召开小班组教研会议，提出幼儿在礼仪交往方面存在的问题，并针对这些 问题收集、创编相关儿歌。第二阶段：实施阶段1. 各班根据实际情况选择合适儿歌教学，及时沟

8、通、交流、改进教育教学 方法2. 教师在一日活动各环节选择适当儿歌让幼儿诵读，在一日教学中渗透文 明礼貌教育。3. 以班为单位举行儿歌比赛，评选出“文明小标兵”第四阶段：整理总结阶段1、收集、整理优秀儿歌，创编园本教材；2、教师总结、反思，撰写园本教研活动总结活动主题：利用传统美德故事渗透美德教育（57月） 第一阶段：准备阶段 召开教研会，共同确定适合小班教学的传统美德故事，商讨适合小班幼儿 的教学方法。第二阶段：实施阶段1. 以语言课的教学形式教授美德故事。要求每班充分准备一节课（有教 案、有教具、有多媒体课件），4个班相互听课、评课，确定最佳方案并交流使 用，达到资源共享。2. 召开家长会

9、，说明美德教育的重要性，家长可选择合适的传统美德小故 事讲给幼儿听，实现家园共育。3. 以班为单位，举行“小小故事会”，评选“故事大王”。4. 教师在一日活动中抓住各种时机对幼儿进行传统美德的教育和渗透。 第三阶段：收集整理召开教研会，收集、整理适合幼儿的传统美德故事，各班上交一篇语言课 教案及反思，形成园本教材。（三）总结阶段：七月份1、各组专题研讨。总结出有效的方法和途径进行园本课程教育教学。2、展示教育教学成果。3、教师撰写论文。幼儿园教研活动方案2一、教研目标及预期效果： 通过网络化互动让家长了解幼儿园的动态，和家长进行有效的沟通与交 流。建立完善的网络化家园互动管理模式，使家园彼此了

10、解、共求家园进步与 发展。共同创造一个有利于孩子们身心健康发展的良好环境。二、教研内容:1. 网络化家园互动研究的途径 创建各种适合本园的网络平台 宣传家园网络的开展教师和家长对家园网络化的技术培训2. 网络化家园互动内容研究的思路（1）幼儿园的各项活动开展与展示（2）科学育儿知识的交流与分享（3）育儿的方法与指导（4）幼儿园的发展与思路三、教研方法：1. 行动研究法：教师针对实际的家园网络活动中的问题，不断提出改进的 方案与计划，用以指导，并根据实践发展，分阶段进行总结活动效果。2. 观察法：在网络化家园互动中，有目的、有计划地对家长的行为表现进 行观察、分析，跟踪记录，在各阶段的发展事实进

11、行分析、研究，得出经验和 总结。3. 案例研究：找出典型事件，以教研的形式分析、讨论现有问题及对策。4. 经验总结法：对工作及时回顾、反思、总结、调整研究思路。本次校本研训的研究采用以行动研究为主的方法，同时采用观察研究、案 例研究、总结。研训训目标人群：全体教师 拟解决的核心问题：网络化家园互动方式的实践研究 解决问题的方法途径：前期调查-专题研讨-互帮互助-实践操作-自主 研修-专家引领-分享总结。四、研讯制度：1. 每位教师积极主动参与校本研训，无故迟到、早退、缺席者不予计分。2. 每学期每教师听课活动不少于10节，详细记录并反思，每学年至少读一 本书撰写一篇心得体会及分享；每学年末上交

12、个人校本研训总结。3. 根据某某幼儿园的奖惩制度和考核办法，每学年评选出“校本研训先 进个人”和“优秀教研组”予以奖励。五、具体工作安排三月份:1、制定教研计划2、教研组定期开展集体备课，研读教材3、网络化信息技术培训分享4、专家引领，笔记参与式交流学习 四月份：1、如何解决现网络化家园共育问题的探究与研讨2、环境体现网络化家园共育专题研讨3、幼儿园优质课展示、评价、记录。4、家长入园执教5、定期开展集体备课和教材的研读五月份：1、网络化家园共育如何在亲自活动中运用的专题研讨2、提高网络平台使用性能的阶段性分解研讨3、自主研修：自选与家园共育的书籍进行阅读六月份：1、网络化家园共育问题的深入探

13、讨与研究2、梳理和课题资料，撰写结题报告2、教研组的成果展示3、教研组成员的教研考核与评价4、教研组整理资料并归档5、完成课题工作幼儿园教研活动方案3一、教研活动背景：我园老师在工作中存在从理念到行为，行为到理念转换的脱节。具体表现 为：教师观察评价幼儿表现及行为的视角不够专业；教师反思教育行为不够及 时。在区教研组参加活动时，张老师推荐了作品取样系统一书，经过阅读 后，书中的一些信息能指导我园的教师解决一些问题：1、让老师有共同的任务及共同的评价语言，有共同的架构基矗。2、让老师了解每位孩子的成长状况，帮助教师建立自信，让老师说话“有 凭有据”。3、协助教师作出教学决策，教师使用方法找出每位

14、孩子正在学什么以及学 的如何，也帮助教师了解自己正在教什么？需要继续做哪些事？我园在学习作品取样系统一书的基础上，也尝试开展系列的活动，内容有：1、每位教师配了一套作品取样系统，利用暑假时间阅读，写读书笔 记。2、对一些重点章节分步学习。3、制定我园发展检核表。 在检核表试行中，我们将检核表和观察笔记、成长册的制作结合，今天就 来交流，我们如何根据幼儿的行为表现分析评价幼儿？使大家的经验得以分 享。二、本次教研活动的核心话题： 如何根据观察到的幼儿的行为表现分析评价幼儿？三、教研活动的目标：1、在学习作品取样系统的基础上，探索、交流如何运用适宜的观察方 法记录幼儿的行为表现。2、通过交流、归纳

15、、提升，交流如何根据观察到的幼儿的行为，分析评价 幼儿的发展现状。3、通过对幼儿行为的观察分析，培养教师制定有关观察标准以及分析评价 幼儿的能力。四、教研过程：（一）、星星幼儿园教研组研讨（时间：9：00-9：50） 1、回顾教研背景。主持人介绍本次教研活动的目标，引出教研议题：如何 根据观察到的幼儿的行为表现分析评价幼儿？2、讨论交流： 话题一：通过阅读作品取样系统一书，我们了解到哪些适宜的观察方 法可以帮助我们，去记录幼儿的行为表现呢？教师交流观察记录的方法。话题二：适合语言与文学、体能发展与健康领域的观察的方法有哪些？ 领域方法语言文学体能健康 话题三：结合案例，交流如何根据幼儿的行为表现，分析评价幼儿。 从三个方面交流a、老师用的观察的方法能否帮助她解决所要观察的目的？b、老师根据幼儿的行为表现，对幼儿进行分析评价的相关要素是否适宜?c、你还有哪些建议？话题四：在你班所做的观察分析中还有哪些困惑？3、教研总结。4、布置下次教研活动的内容：交流撰写检核表的评述。阅读作品取样系统一书的plll-13