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1、七年级数学上册 第五章 一元一次方程 5.1你今年几岁了教案新人教版5.1 你今年几岁了教学目标： 1、知识与技能：通过对多种实际问题的分析，感受方程作为刻画现实世界有效模型的意义。 2、过程与方法：通过观察，归纳一元一次方程的概念。 3、情感与态度：体验数学与日常生活密切相关，认识到许多实际问题可以用数学方法解决。教学重点：建立一元一次方程的概念。教学难点：根据具体问题中的等量关系，列出一元一次方程，感受方程作为刻画现实世界有效模型的意义。教学方法：引导发现。教学过程： 一、情景导入：我能猜出你们的年龄，相信吗？只要任何一个同学回答我一个问题，我就能马上猜到他的年龄是多少岁，我们来试试吧。
2、问：你的年龄乘以2加3等于多少？ 学生说出结果，教师猜测年龄，并你们知道我是怎么做的吗？ 学生讨论并回答。二、知识探究： 1方程的教学2判断下列式子是不是方程？ （1）x23（是） （2）x3y6（是）（3）3x6（不是） （4）123（不是）（5）x35（不是） （6）y125（是）三、合作交流： 情景一：小颖种了一株树苗，开始时树苗高为40厘米，栽种后每周树苗长高约10厘米，大约几周后树苗长高到1米？ 你能找出题中的等量关系吗？怎样列方程？由此题你们想到了些什么？ 情景二：第五次全国人口普查统计数据（2001年3月28日新华社公布） 截至2000年11月1日0时，全国每10万人中具有大学文化程度的人数为3611人，比1990年7月1日0时增长了153.94%，19906月底每10万人中约有多少人具有大学文化程度？ 生：分组讨论，回答列方程的步骤：（1）找等量关系；（2）设未知数；（3）列方程；四、随堂练习 ：（1）请根据方程2x321自己设计一道有实际背景的应用题。 （2）发挥你的想象，用自己的年龄编一道应用题，并列出方程。五、课堂小结 1、这节课你学到了什么？ 2、这节课给你印象最深的是什么？
