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1、有关小学数学工作计划三篇 时间稍纵即逝,我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，是时候开始写工作计划了。工作计划怎么写才不会流于形式呢？下面是整理的小学数学工作计划3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 新学期开始了，为了进一步深化课堂改革,贯彻新课程理念,提高本教研组教师的课堂教学能力和水平,促进教师成长,我们教研组将一如既往地开展好数学教研活动。 一、指导思想： 以课程改革为核心,以学生全面发展、教师业务能力不断提升为目标,以提高课堂教学效率、教学质量、减轻学生课业负担为根本,加大教学研讨力度，坚持科学育人,扎实有序地开展数学教科研工作。 二、教研目标：1、为教师们学习、
2、交流、提高创设一个良好的研讨氛围,提供一个和谐的研讨平台。 2、继承和发扬我组教师良好的师德修养、爱岗敬业的精神、良好的教风和教学研究的热情。在全组发扬团队意识、合作意识和竞争意识,形成浓厚的教研之风、互学之风、创新之风。 3、在学习、实践、研讨中更新教师的教学观念,探索,总结新课程的实践经验,进一步提升本组教师的教科研能力。 三、教研措施： 1、每学期教研组常规检查四次,杜绝无视进度备课和上课,先上课后备课现象,要求教案具有实效。要有板书设计,要有课后反思;作业方面要求提高作业练习的效能,作业布置精心合理,作业做到批改准确，反馈纠错及时,适当批有鼓励性评语,保持作业本整洁,书写规范,使学生养
3、成良好的书写习惯。 2、教师的育人的整体意识还有待于提高，要变知识育人为文化育人，让学生在愉悦的环境中学习。在这方面，教研组要做好三个引领:理念引领、思路引领、方法引领。主要措施是教研组牵头加强理论学习,听课,提高认识。 3、教研组每次活动要有内容,有主题,每次都要有主讲人、记录人,人人都要参与到活动中来，人人都要当一次主讲人，要求教研组长、每次活动要早安排,早策划，要起到研究促进步的目的。 4、在学校的部署安排下,继续开展研究课、展示课、评课等活动,突出新课标理念、以主体参与的课堂教学设计为研究重点，进行“研、讲、评、议”一条龙教研活动，充分体现集体智慧,集思广益，提高教师的授课质量,提高课
4、堂效率，严把“有效教学”关,打造优质课堂。把教研组建成名师成长的摇篮、教育科研的阵地、学科教学质量的保证。 5、教研组将不定期进行随堂听课,主要监察学生的学习习惯及课堂效果。这个学期要求每位教师听课0节。具体工作安排: 九月份：1、制定并通过教研组工作计划。 2、学习数学课程标准。 3、学期初教学常规检查 十月份: 1、教研组内进行听课、评课活动。 、作业检查。3、观看教学录相；公开教学活动。 十一月份： 1、期中考试,质量分析。 2、教研组内进行听课、评课。 3、常规检查。 十二月份:1、组织数学教师业务学习;2、研讨数学教学中存在的问题;、进行数学实践活动研究; 一月份:1、期末复习研讨活
5、动。 2、期末考试,质量分析。 3、教案检查。 4、教研组工作总结。 小学数学工作计划 篇2一、指导思想: 本学期,我校数学科学教研组将继续发挥浓厚的教改氛围功能,以课程改革为动力,以提升教师教学能力为抓手,以提高教学质量为目标,以“一切为了孩子的发展”为所有工作的落脚点，遵循小学数学新课程标准,深化课堂教学改革,全面推进素质教育，本学期的教学研究工作中,要突出课程改革这一中心环节，认真学习教育教学理论，转变教育教学观念,抓好课堂教学研究和课题研究,使课堂教学水平得到进一步的提高 二、主要任务： 1、强化课改意识，深化教学改革。 本学期,我们将继续扎实推进数学科学教学改革进程。首先，我们要“研
6、”起来，要先“学”后“研”。努力实现两个“零距离”：向理论学习,研究理论发展的最新动态，努力实现与小学数学科学教育改革最前沿的“零距离”；向学生学习，研究学生的学习心理，努力促进教师与学生的“零距离”,不断提高在小学数学领域里实施素质教育的水平。(）深化数学和科学课堂教学改革，大胆实践探索。要确立以活动促发展的意识,通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋,多交流碰撞,在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式,将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活。上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性灵活的成分。对于师生互动
7、中出现的创造火花，教师应敏锐地抓住它，并予以引燃，使不同的体验发散共享,从而超越预设的目标。 (2)以“课标”为指导,以教师教学理念的更新和教学行为的改进为重点,以提高小数课堂教学效益为根本，向优化教学目标、教学过程及教学管理要质量，向内化学生健康的学习心理及良好学习习惯的养成要质量,努力追求课堂教学的新境界:充满人文关怀的课堂，充满问题探究的课堂，充满教学智慧的课堂。 (3)抓好学科研究活动。在学校的部署安排下，继续开展研究课、汇报课、展示课、评优课等活动，突出新课标理念、以主体参与的课堂教学设计为研究重点，进行“研、讲、评、议”一条龙教研活动，充分体现集体智慧,集思广益，提高教师的授课质量
8、，提高课堂效率,严把“有效教学”关，打造优质课堂。2、改变教研形式,激活教研热情 本学期,充分发挥全体数学和科学教师的聪明才智,凝聚教学教研的集体智慧,浓厚数学教研的氛围，创设良好的数学教研环境,积极参加集体备课活动，充分实行资源共享，将集体备课作为提高数学教师教学水平的重要一环。努力改变教研形式，激活教师参与教学研究的热情,有效地促进我校青年教师的专业成长。（1）改变教研形式。本学期,教研活动要在“实”上下工夫,在“新”字上做文章，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流,共享教研成果,切实提高教研活动的实效性，多抛出些可研讨,具有实际意义的话题让所有教师参与研讨。明确研究专
9、题,以成功的课例引领、引导教师不断反思自我,提高改进教学行为的能力，努力把教学研究体现在课堂教学之中,促进教师专业发展;()切磋课堂教艺、增进智慧交流;加强教师教学工作之间的交流与合作,相互学习,相互促进,使教师树立起共同提高的帮教意识。不仅仅是指教师听课后的评价交流,也包括上课前的备课交流、教学思想交流等。根据学校的教研整理规划,抓好本学期教研活动,认真对待每一次活动，力争在扎实的基础上有所创新。 、强化专业发展，提升教学素养 “学习”已经成为当代社会生活的通行证。本学期将重在让教师参与学习，提高个人素养。（1)抓教研文化建设。着力在校内形成敬业爱生，明礼诚信,平等合作,勤学乐教，的教师群体
10、。 (2）提升教师教学素养。要求教师锤炼自己的教学语言，让课堂教学语言变得准确、生动、形象,为学生示范；要求教师要博览群书,真正成为学生的良师益友；要求教师还要学会写教育笔记，作好教育反思。组织教师学习小学数学教师小学数学教学小学数学教学设计等教学刊物4、常规检查常抓不放松。 (1)、规范和加强教学工作。做到没有教案不进课堂。备课应注意备学生,做到目中有人，留有一定弹性。作业练习要基础性、综合性、实践性、活动性合理搭配。每位教师争取做到一课一反思，鼓励青年教师撰写案例反思及教学一得。 备课组要做到每日一议,议:一议课堂，及课堂教学中的重点内容,重要环节,难点的突破步骤等，二议作业,及课堂与回家
11、作业中出现的问题进行原因分析，研究制定改进措施,并及时跟进,将相关内容汇总在每个单元的练习中（数学是每周辅导练习)进行巩固。每周一课,为了提高课堂的有效性，由备课组长选择本周要解决的重难点问题，由一人先执教,组织组内人员认真听课，并在课后进行研讨，根据课堂实例，改进教学方法，形成更为完善的教学设计。 (2)、重视学生良好学习习惯的养成。加强学生学习行为习惯的培养,努力提高学生的作业习惯、听课习惯。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成。 (3）减轻学生作业负担 充分利用作业平台与班教小组，每日由班教组长将各学科教师的作业进行汇总统计，并且按照相关年级的作业要求进行调
12、整,使作业符合年段要求后，上交至年级组长,组长审阅后方可发布在作业平台。教导处定期进行调查,发现违规者与绩效挂钩，切实减轻学生课业负担。3、加强教学质量监控。 要将数学教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上,减少或消除错误积累。特别重视提优补差工作。教研组将配合教导处多次、小范围地进行随机质量调测,及时分析反馈调控。同时加强各类素质竞赛,以促进学生素质全面发展。4、扎实开展丰富的活动提高教研实效。 在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研与提高课堂效率结合起来,与解决教学实际问题结合起来,与教师的成长结合起来，切实提高教师的教学能力和业务水平。 开学初制定好预约听课安排表,由教研组
13、长组织教师先在备课组内进行研讨,并组织教师听课,课后及时评课,并将评课内容在学校内网（内部交流网上评课栏目）进行交流，跟帖。 5、结合教学实践,深入课题研究。力争每个年级组的教师都有自己的研究课题,有各自的研究方法和研究步骤。每位教师立足自己的实践平台进行课题研究，还要响应教研组的“读书活动”，要求每一位教师认真阅读各类有益的书籍,及时写好读书笔记。期末,要求每位教师根据自己的研究实际，认真撰写论文。 三、具体措施:1、每位教师在每天上完课都必须及时进行反思,发表自己的困惑,观点与建议. 、每位数学组成员必须积极参加教研活动.不得无故缺席。同时在参加各级各类教研活动中要勇于的发表自己的观点。形
14、成良好的教研氛围。 3、每位老师要多学习,多实践,多反思，多练笔,多投稿,养成勤反思，勤动笔的习惯,把在教学实践活动中的思考、感悟及时记录下来。四、活动安排：略 小学数学工作计划 篇3 一、本学期工作计划的总体思路围绕县教育工作实施进行，确实做好：落实一个目标质量提升，抓好一条主线课程改革，瞄准两个中心常规教学和校本教研。 工作要点措施: 一、继续开展学科课程实施研究,稳步推进课程改革。1、组织数学教师进一步研读数学课程标准，把握其精神实质,以新课程标准指导数学课堂教学和课题研究。努力使数学教师的教学理念提升。2、结合新课程的成功经验,组织进行新课程教材教法研讨会，交流课程实施经验,探讨新课程
15、实施中的困惑和问题确保新旧教材与教法的过度与融合。 二、加大校本教研的力度，深入开展教学研究促进教职员工师专业成长。 1、本学期继续把校本教研放在工作首位,继续按备课、上课、说课、评课的形式,开展一条龙教研活动。本学期将侧重于教师说课能力的提高，要突出设计意图和自己独特的教学环节，不必拘泥于形式的面面俱到。 2、开展落实集体备课制度,确立课程意识,设计意识和学生发展意识。实行主讲人主讲，同组人质疑,商讨共同研究,有所突破，进而完善,形成共赏制度。 3、积极开展互相听课,评课，专题研究活动，把教学设计教学案例分析作为重要的研究内容，帮助每位老师每学期整理出至少篇高水平的教学案例或教学设计。 三、切实做好数学常规教研工作。1、切实做好五认真工作（备课、上课、批改、考试、辅导）。在教学设计中,制定出合理的可以度量或检验的学习目标，科学严谨地设计有利于学生自主合作,探究的课堂学习环节和最佳方法。 2、组织学生写数学日记(三至五年级)。 3、重视教学反思。要求每节课后有反思,每一阶段内容结束后有阶段反思,反思要认真记载课堂的真情实感，典型体会特别是对一些课堂上突发事件的思考,质疑以及因此而引发出来的灵感,所采取
