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1、论文：有关成人高等教育发展存在的问题和展望:本科论文题目 论文摘要文章经过简明回顾成人高等教育的发展历程，分析了成人高等教育发展过程中存在的问题，并对发展前景作了展望。笔者认为，应努力实现成人高等教育和继续教育不一样学习结果之间的互认和转化，搭建终生学习的“立交桥”。论文关键词成人高等教育互认和转换终生学习立交桥成人高等教育是对成人实施的高等教育，是教育事业的主要组成部分。中国成人高等教育经过多年的发展，从无到有，从小到大，成为在职人员进行继续教育、改进知识结构、实现终生学习的主要路径。同时，发展成人高等教育也成为实现中国高等教育大众化和普及化目标的必须路径之一。整体观之，中国成人高等教育得到
2、了极大的发展，但也存在不少问题。回顾成人高等教育的发展历程，厘清中国成人高等教育发展中尚存的问题，并对中国成人高等教育的未来发展作出深入的展望，必将对成人高等教育、继续教育的科学发展和深化改革含有主要的指导意义。一、成人高等教育发展历程的简明回顾二、现在中国成人高等教育发展中存在的问题细心观察不难发觉，中国成人高等教育的发展过程中也存在着很多的问题。有办学观念问题，也有体制和机制问题；有学校职能管理部门的问题，也有监管部门和教学站点方面的问题。这些问题如不加以重视，不采取方法处理，将会成为制约中国成人高等教育发展的障碍。首先，办学观念急需转变。改革开放以来，中国大力引进国外的优秀教育思想，“职
3、业教育”“人本教育”“小区教育”“远程教育”“终生教育”“成人学习”“终生学习”“教育服务”“学习型组织”“学习型社会”等新理念、新思想、新学说不停被引入到中国成人高等教育体系当中来，不过真正把这些理念应用到日常教学实践活动当中的成人高校少之又少。中国成人高等教育要向继续教育、职业教育、开放式教育转变，要促进各级各类教育纵向衔接、横向沟通，提供数次选择机会，满足个人多样化的学习和发展需要。建立继续教育学分积累和转换制度，实现不一样类型学习结果的互认和衔接，在稳步发展学历教育的同时，应加大力度发展非学历、技能培训。其次，成人高等教育和继续教育需要一套宏观的统一的制度和规则。现在，国家除了控制招生
4、计划、组织全国成人高考外，有的学校向学生许诺，只要学费、书费交清了，毕业证书没问题，有的学校一个老师能负担一个专业的全部课程，至于教学计划、教学内容、教学组织形式、教学方法、评价标准及方法等微观层面则存在较多的问题。同时，处于博弈中的另一方学生也在思量着怎样以最少的投入、最快的速度拿到毕业证书，因为学生很清楚，我们的教育是“严进宽出”，进的门只有一道，但出去的门却是洞开的。这么的结果使整个成人高等教育成了一个纯粹追求利润的办学实体，其经济效益和社会效益严重不对称，从而使成人高等教育的发展陷入了恶性循环。再次，缺乏创新性，定位不够正确，不能适应市场和社会的新要求。从现在情况看，中国的成人高等教育
5、在教育形式、教学方法、教材内容、专业设置等方面全部不能适应社会发展的要求。现在，中国的成人高等教育形式单一，关键停留在以传统的函授、夜大学、脱产班等学历教育为主，当代远程教育、开放教育、小区教育、继续教育等还没有全方面开启；教学方法落后，关键以“灌输式”教学方法为主，极少有“案例式”教学方法、“研讨式”教学方法和“试验式”教学方法；教学内容陈旧，基础上还是一般高等教育的教学内容的浓缩，不能适应成人教育的特点；专业设置还囿于计划经济时代的传统专业，而对于市场急需的专业还未开启，不能满足社会对人才培养的需求。总而言之，成人高等教育缺乏开拓性和发明性，既不能适应社会发展的要求，也严重阻碍了成人高等教
6、育本身的发展。最终，成人高等教育和继续教育队伍组员的素质有待深入提升，成人高等教育队伍组员本身素质不高、服务意识的欠缺、墨守成规等原因也严重制约了成人高等教育的发展。三、成人高等教育的发展展望成人高等学历教育在实现教育强国的目标中举足轻重，在过去的历史中，它培养了大批专业人才，对加紧中国高等教育普及化、大众进程，缓解人民群众享受高等教育和教育资源短缺的矛盾做出了有效贡献，强有力地支持了终生教育体系、学习型社会的建立。目前，成人高等教育的发展已经进入到由规模扩张向质量提升的新时期，必需明确大众化教育阶段的质量观，改善工作。一实现不一样学习结果之间的交换和转换，实施高教“立交桥”战略2021年，国
7、家中长久教育改革和发展计划纲要意见稿再次明确提出，要“加紧发展继续教育，继续教育是面向学校教育以后全部社会组员尤其是成人的教育活动，是终生学习体系的主要组成部分”，要“建立健全继续教育体制机制，成立跨部门继续教育协调机构，统筹指导继续教育发展”，要“构建灵活开放的终生教育体系，大力发展教育培训服务，统筹扩大继续教育资源，搭建终生学习立交桥”。伴随中国教育制度的完善，高等教育自学考试制度已经初步建立，我国各大高等院校全部相继开设了继续教育学院，中国的终生教育系统也已经初具规模。但现在不一样类型学校学生的学习结果之间还不能积累、互认和转换，这严重限制了这些学习结果的实际作用范围。然而，当代社会又强
8、烈需求复合型人才，二维的教育方法和对三维立体人才的需求是现阶段继续教育的突出问题，要处理这一问题，就要研究不一样类型学习结果的互认和转换。2.我国高等教育“立交桥”建设。中国的高等教育“立交桥”现在仍处于探索阶段。现在的探索关键集中在以下多个方面：一是职业教育和一般教育的衔接沟通，如有关高等职业教育设置应用本科和高职专科进行专升本的实践。二是自考和其它教育形式的衔接互通，如北京大学和北京教育考试院推出的北京大学在籍“无法按时毕业”的学生参与自学考试学习的试点方案及实施细则京考自考202113号，重庆市部分高校试行的高职专科和自考本科相衔接的“专接本”方案，天津商学院试点的自学考试开放体系改革方
9、案，等等。三是职业培训和学历教育的相互认证，如上海电大推出的岗位培训和大专学历教育沟通和衔接的办学模式，福建电大在小区岗位培训和学历教育的沟通也作了部分有益的尝试。中国高等教育“立交桥”建设公认的难点在于，不一样类其余高等教育之间的学历及课程学分互认、交换有困难，不一样层次之间的高等教育之间的互认学分也有很大的难度，和招生形式和入学资格的问题。伴随终生教育意识的普遍增强，一人一生要经历很多阶段的学习，一般教育和职业教育、学历教育和非学历教育、职前教育和职后教育之间应相互沟通和衔接。这么的“互认和转换”能够使学习者在不一样时间、不一样场所、不一样方法下取得的学习结果全部能得到认可并得以有效积累，
10、从而为社会组员提供多样的学习成才路径和机会，满足社会组员多样化的学习和发展需要。二推行教学基础建设战略，为社会培养更多的合格人才教学基础建设的关键是立即调整教学计划，加强教材建设、学风建设、职业道德建设和教学管理制度建设。首先，要立即调整教学计划。依据成人高等教育的适应性和应用性的特点，立即调整教学计划。其次，依据成人教育的特点编写系列教材，加强教材建设。即针对函授、夜大学的特点，依据长久性和通用性标准，按基础课、专业基础课和专业课三大块编写系列化配套教材、纲领和教学指导书。教材编写要力争含有新奇性、适用性和发明性，并最大程度地吸收新看法、新知识，以适应成人学生自学的要求。第三，加强学风建设和
11、职业道德建设，形成良好的教学秩序。要认真抓好班主任工作，搞好班级建设，充足发挥学生自我管理的作用，调动学生的学习主动性。同时要加强老师和管理人员的职业道德建设，要为人师表，做到教书能人、管理育人、服务育人。成人高等教育教学基础建设战略的实施、成人高教专业的开设、课程的设置及学员培养的方向全部必需面向市场，紧贴市场，伴随经济发展的情况和市场需求的改变，立即作出调整和改革。在确定教学计划时，既要立足于当地经济社会发展对成人教育市场的需求，又要考虑到外地市场的需要；既要研究分析现实市场的需求，又要预计未来市场需求的趋势。三推行名牌教授、品牌专业战略，拓展成人高等教育市场高校品牌是一所高校社会地位的反
12、应，是大学资源、优势、实力、管理和社会声誉的结晶，是高校的内在素质经过社会检验的结果。从某种意义上讲，品牌不仅是一个高等学校形象和实力的象征，也是一所大学品位高低的标志。成人高等教育也如此，品牌是一般高校成人高等教育的灵魂和生命，是一般高校成人高等教育进入教育市场的通行证，占领教育市场的王牌，要让这些接收成人教育的学员最少以为自己所进行的继续学习对自己以后的工作有实质性的帮助。结合成人高等教育的现实状况，依据社会发展的需要，成人高等教育关键是面向较高层次的继续教育市场。这就要求对成人高等教育的办学方向、办学形式和内容要有新的认识，首先要坚持特色，把成人高等教育的传统优势专业巩固好，不停做大、做
13、强，同时，也要和时俱进，依据市场的改变，培育有市场需求的新的专业，探索新的办学模式和新的教学手段，提升管理水平，主动拓展继续教育市场。成人高等教育在知识经济时代能否立于不败之地不取决于它的位置和规模，而是取决于它能否在战略上“先知先觉”，这也就决定了它能否适应未来社会的需求。总而言之，成人高等教育必需转变指导思想，融入优秀的教学理念和服务创新意识，主动实现教育当代化和社会化。这不但包含学校必需和现实社会紧密联络，依据社会生产对劳动者素质和技能要求的改变立即调整专业、学科结构和详细教学内容，而且包含学校打破在时间、地点等限制，面向已进入社会劳动系统的成人，为她们重新进入学校学习提供条件，实现对教育对象的完全开放，不但使她们取得所需的知识，同时还要提升她们的学习能力和自我更新的能力。新时期成人高等教育发展已进入一个新的转折点，在新的历史起点上，成人高等教育必需在科学定位、特色创新和铸造品牌上下工夫，在不停优化中发明新的辉煌。
