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1、大班音乐鸭子上桥教案音频大班音乐鸭子上桥教案音频包含了,音频,活动目标是学习用轻快的声音进行表演唱歌曲,在间奏和附点处借助游戏情境学习等待,体验等待的愉快,借助多媒体理解并唱准歌词,在教师的动作提示下,唱出18的递增和递减,形象地感受数量递增和递减的关系。 设计背景: 鸭子上桥是一首活泼欢快，伴有一定的情境的歌曲。第一段歌词琅琅上口,也较为浅显易懂，容易孩子们记忆，第二段歌词涉及到8至的倒数问题;在旋律方面,歌曲中有间奏停顿和附点的问题，因此，我认为该内容比较符合大班幼儿年龄特点。通过歌唱活动,让幼儿愉悦身心,抒发自己的感情,体验一种变换歌词、玩唱歌曲的思维挑战与惊喜。 活动目标: 1、学习用
2、轻快的声音进行表演唱歌曲，在间奏和附点处借助游戏情境学习等待,体验等待的愉快。 2、借助多媒体理解并唱准歌词,在教师的动作提示下,唱出18的递增和递减，形象地感受数量递增和递减的关系。 、享受轻松愉快的游戏氛围，体验变换歌词、玩唱歌曲的惊喜。 活动重难点:在间奏和附点处借助游戏情境学习等待，体验等待的愉快。 活动准备： 鸭子上桥课件、音乐磁带、钢琴、三座小桥、带幼儿体验走独木桥的感受。 活动过程: 一、导入。 师：这儿有什么？这是一座什么桥？过这座桥的时候你的心情会怎么样呢?今天有一群小鸭子也要来过河了，让我们一起来听一听、看一看这群鸭子是怎样上桥的? 点评:通过提问，激起幼儿对走独木桥的心理
3、情感经验的回忆，从而把这种情感体验迁移到鸭子的身上,初步感受前后鸭子上桥时不同的心理特点。 二、幼儿初步感知歌曲鸭子上桥的第一段歌词。 1、教师范唱第一段。(看多媒体)点评:多媒体设计形象、生动,深受幼儿喜爱，结合歌曲旋律能够帮助幼儿进行细致的观察。 师:几只鸭子上桥了？第一、二只鸭子是怎样上桥的?第三、四只呢?为什么？最后几只鸭子是怎样上桥的？为什么？那我们一起来学一学。 点评:通过提问和对已有经验的回顾，帮助幼儿理解鸭子上桥时的三种心态:害怕、得意、大胆放心；通过学一学，让幼儿大胆的创编不同鸭子上桥的不同动作,为有情感地演唱歌曲作铺垫。 2、幼儿有节奏的朗诵歌词。 师:这是什么?（羽毛）这
4、儿有一句音乐,小鸭子们在干什么呢?帮助幼儿想象用动作来表示停顿的含义。 点评:通过弹和教师哼唱间奏让幼儿想象鸭子们得意、开心的表情和动作,理解停顿的含义,并借助游戏情境学习等待，让幼儿体验等待的愉快。 让我们一起来学一学。 3、幼儿练习歌唱第一段。（2遍）师：小鸭子上桥真好玩,让我们一起来唱一唱吧! 师：这又是什么?(鸭蛋）它表示什么意思？我们一起听听,这两句有什么不一样? 点评：通过倾听两种不同的节奏,结合鸭蛋形象地感知理解附点的唱法,轻松的达成目标。 三、幼儿理解并尝试演唱第二段歌词。1、幼儿尝试用自己的语言演唱第二段歌词。 师:八只鸭子在桥上,小桥晃得厉害,小鸭子都站不稳了，我们来表演一
5、下吧！（听间奏）点评:通过对情境的延续，感受间奏的装饰音,并结合教师的语言提示，让幼儿大胆创编鸭子站不稳要摔交的动作,体验创编的乐趣。 师：小鸭子想下桥了,你们听着音乐试着来唱唱小鸭子下桥的事情，好吗？幼儿自由编唱。 点评:通过不直接出现第二段歌词，用伴奏和多媒体给予孩子探索的机会,创编歌词这一设计,强调孩子的自我学习和调整，以此调动孩子们的学习积极性，使我们的课堂真正成为快乐的课堂、自主的课堂。 2、幼儿倾听教师范唱第二段歌词,引进新的歌唱经验。 师：小朋友唱得真不错。但我有一种和你们不一样的方法来唱小鸭子下桥的事情,想听吗？教师唱:八只鸭子桥上走,对不对?走了一只桥上还剩几只鸭子？我和你们的方法有什么不一样?（鼓励幼儿说出8到1的递减)点评:通过提问，引导幼儿看桥上的鸭子数量的变化,感受8递增和递减的关系,顺利地掌握歌词,拓展幼儿思维,体验玩唱的乐趣。 、幼儿有节奏得朗诵歌词。 师：让我们一起用这种方法说说鸭子下桥的事情吧!教师用动作提示8到1的递减。 、幼儿学唱第二段歌曲。(2遍）鸭子下桥真有趣，相信小朋友用歌声来表现会更好听! 四、幼儿跟随音乐表演唱歌曲鸭子上桥。、幼儿听音乐学习完整演唱这首歌曲。 师:现在让我们听着音乐一起来完整的演唱这首歌曲鸭子上桥。 、幼儿跟随音乐表演唱。(2遍)师：这里也有三座小桥呢,让我们一起来过桥吧!提醒幼儿注意自己是第几只鸭子。1
