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1、 人教版四年级语文上册语文园地三教案3篇人教版四年级语文上册语文园地三教案1 教学目标 我的发觉：通过多种形式的沟通，了解童话故事的特点，激发学生创作童话的兴趣。 教学重难点 教学过程 我的发觉 一、激趣导入 、神笔马良、哈利波特、指环王的片段。 、同学们，你们知道这都是些什么电影吗？ 、是的，这些精彩的电影都是依据童话故事改编而成的。其实，童话故事始终陪伴在我们每个人的身边，今日就让我们共同走进童话天地，一起去感受他的奇妙奇妙、绚丽多姿吧。 二、八面来风 、课前同学们都收集了许多关于童话的资料，现在能相互沟通一下吗？ 、沟通。 、教师也从网上下了一些资料，我们一起来看看吧。 【学法指导】鼓舞
2、同学们收集关于童话的资料，并和小伙伴相互沟通。 三、我的发觉 、师：这么多奇妙的童话为我们的生活增加了很多的颜色。其实呀，童话故事的编写是有肯定规律的，小林和小东就发觉了一些，我们来看看吧。 、男女生分读书上的“我的发觉”。 、说说小林和小东经过本组童话故事的学习后发觉了什么？ 、回忆读过的童话书，看看你们发觉了什么？ 、全班沟通。 人教版四年级语文上册语文园地三教案2 教学目标 、在亲身经受中，感受童话带来的乐趣，激发学习童话的兴趣。 、在写童话、讲童话、演童话过程中，训练语言表达力量。 教学过程 口语交际习作 一、引言 浓浓的童话情让我们经受了一段段美妙时间，重新捡起它，你会觉得它是那么美
3、妙。这节课让我们在写童话的、讲童话、演童话的过程中，再一次尽情体验童话给我们的欢乐吧！ 二、走进“大看台” 过渡：上节课教师让大家八仙过海、各显神通，编童话、写童话、讲童话、演童话，走进今日的“大看台”，同学们肯定按捺不住心中的喜悦，想一试身手。心动不如行动，让我们开头吧！ 三、学生预备 、一进“大看台”： 读自编故事，忠实的听众发表建议。要求：通顺流利、有感情的朗读。 讲童话，悉心的听众品评哪个最好。要求：大胆、大方、大声；抓住故事的主要内容，用自己的话叙述。听众要仔细听，评价要说出理由。 演童话，热忱的观众谈谈观后感。要求：有合作意识，表演大方，抓住童话的主要情节。 总结阅历，听取建议，再
4、次预备，教师指导。 、二近大看台： 创设情景：同学们，“童话大看台”现在开头了，请你用最热闹的掌声请出第一位表演者。 有感情的读自编故事。 用情的讲童话故事。 精彩的演童话故事。 、沟通收获。 四、学生作文 【学法指导】鼓舞学生在写童话、讲童话、演童话过程中，训练语言表达力量。 人教版四年级语文上册语文园地三教案3 教学目标： 1、了解童话故事的特点，感受童话故事给我们带来的乐趣。 2、激发学生阅读童话故事的兴趣，并养成边读边想的阅读习惯。 3、会抓住童话的特点编、写童话。 4、发挥自己的想象才能，展现自己在童话故事方面的收获。 教学难点： 引导学生理解童话故事蕴含的道理。 教学重点： 在听、
5、说、读、写活动中，进一步体验童话的”魅力，感受童话给我们带来的欢乐。 课时安排： 3课时。 教学流程： 【第一课时】 （口语交际） 一、导入 最近，我们在课内外阅读了一些童话故事，学习童话的兴趣越来越浓了。现在让我们自己讲讲童话吧！ 二、沟通步骤 1、自己预备故事内容。 2、小组内讲童话故事，选出最正确故事大王。 3、请每组的故事大王上台讲，集体评议，选出班级的故事大王和最正确自编童话。交际例文： 朱文佳：我要给同学们讲的是俄国作家普希金写的渔夫和金鱼的故事。有这样一对贫困的夫妇，他们虽然靠捕鱼为生，但也过得很欢乐。突然有一天，一条能满意他们任何愿望的金鱼转变了他们的生活破盆变成了木盆、破房子
6、变成了木房子、木房子变成了宫殿，渔妇变成了女皇。信守承诺的金鱼一次又一次地满意了老太婆的要求。就在老太婆痴心妄想地要做海上女霸王的时候，她的愿望不但没有被满意，反而失去了她曾经得到的一切。 孙高奕：今日我要讲的是格林童话中的老祖父和孙子的故事。从前，有位老人，他的儿子、媳妇嫌他又老又脏，每天让他用破碗在房间的角落里吃饭。突然有一天，夫妻俩发觉他们四岁大的儿子在为他们预备和老人一样的破碗时，才猛然醒悟自己的做法是错误的。从今以后，他们转变了对老人的态度，日子过得很欢乐。这个故事使我明白了一个道理孝敬老人，从现在做起。 4、自由组合，演优秀的童话。组内排练，上台表演，评出最正确演员。 5、制作小组
7、的童话故事集，展现。 三、布置作业 1、写出自己所看过的童话故事书。 2、办童话故事的墙报。 【其次课时】 （习作） 一、导入 本次写作训练是编写童话，可以续编小木偶的故事，也可以自编童话。选择续编童话的同学，肯定要多读几遍小木偶的故事，绽开合理的想象，再进展续编。选择自编童话的同学，可选择几种动物，或者几件物品，以它们为仆人公，想象一下，它们之间可能会发生一些什么事，编成一个故事写下来。 二、写作指导 1、写童话和写作文是一样的，就是要写自己身边熟识的人和事，写出自己的真实感受。本次习作有两项内容，每个学生可依据自己的状况，任选一个： （1）编写童话：依据小木偶的故事结尾，续编童话。 （2）
8、编写童话：自己构思一个童话故事，根据童话的写法，编写一篇童话。 2、续编童话指导。 （1）出示小木偶的故事最终两段话： 现在，小木偶会哭、会笑、会生气、会焦急，也会向别人表示怜悯和关怀了。老木匠说得没错，笑是很重要的。不过，要是只会笑，那可是远远不够的。 （2）绽开想象：在小木偶身上，后来又会发生什么事呢？和课文中的遭受相比，消失了哪些变化？请联系这个童话的内容，从最终两句话绽开想象。留意童话故事的特点：内容生动、奇妙；想象奇怪、夸大；包含做人的道理。题目自定，要吸引人。 （3）学生练习说话。教师提示：想象要丰富，也要合理。想象奇怪，夸大。 3、编写童话指导。 （1）选择自己最宠爱并熟识的几种
9、动物或者几件物品。 （2）绽开想象，它们之间可能会发生一些什么事，编成一个故事。 （3）编写童话故事，可以自己一个人编写，也可以几个同学合作编写。在写之前，最好同桌或小组之间先沟通一下，试编一个，相互启发，确定写作内容。 （4）同桌或小组沟通，提示：编童话故事与记事作文一样，要说清晰事情发生的起因、经过、结果。 三、习作沟通与评定 1、修改评价。 （1）明确修改文章的重要性，好文章是改出来的。 （2）复习童话写作的要求：内容生动、奇妙；想象奇怪、夸大；拟人手法；包含做人的道理。 2、合作评改。 （1）出示一至两篇例文，师生合作评改。 （2）对比上述要求，阅读例文逐项评改，指出写得好的地方，在需
10、要修改的地方做上记号。 （3）师生合作，边议边改，让学生知道应当怎样修改童话。 （4）同桌沟通，相互评议。 （5）自我评议，在需要修改的地方做上记号。 （6）修改习作，抄写成文。 四、习作例文 蝴蝶选美从前，有一个蝴蝶谷，里面住着很多漂亮的蝴蝶。他们相亲相爱，幸福地生活着。 一次，蝴蝶们打算进行一次选美竞赛，每只蝴蝶都出去装扮自己。十天后，谁最美，谁就当蝴蝶王。 蝴蝶们快乐地飞了出去，去装扮自己。一只蝴蝶飞到凤凰身上，翅膀印上了凤凰的花纹，成了一只漂亮的凤凰蝶；一只蝴蝶飞到了孔雀身上，翅膀印上了孔雀的花纹，成了一只美丽的孔雀蝶；还有一只蝴蝶飞到梅花鹿的身上，翅膀印上了梅花鹿花纹，成了一只俊美的
11、梅花蝶 一只小蝴蝶飞出去，刚来到一个出口，突然一位妇女的尖叫声传到了他的耳朵里。他赶忙过去一看，呀!一只金钱豹正叼着一个小男孩狂奔着，那男孩的妈妈哭着，喊着：“孩子，我的孩子”小蝴蝶一惊，看到旁边有一丛刺玫瑰，便等金钱豹冲过来时，猛地把刺玫瑰一摇，一下子，金钱豹的眼睛被刺瞎了。他大吼一声，扔下男孩，逃跑了。 男孩得救了，但他的伤势很重，必需用鱼鹰岩上的灵芝草才能治好。小蝴蝶二话没说，向鱼鹰岩飞去。他飞了三天三夜最终衔来了灵芝草，治好了男孩儿的伤，又帮忙男孩的妈妈细心照料孩子。就这样，十天很快就过去了。 到了选蝴蝶王的那天，小蝴蝶一点儿也没有装扮，身着旧衣来参与选美。男孩赶去把前因后果告知了大家
12、,最终大家全都选小蝴蝶为王。 评析：小写了一个富有教育意义的童话故事。它告知我们：心灵的美比外表的美更重要。只有心灵美的人，才能赢得大家的敬重和爱戴。全篇文笔美丽，内容饱满，小蝴蝶豹口救人的情节，设计得合情合理，令人信服。 【第三课时】 （我的发觉 日积月累 展现台） 一、我的发觉 1、读小林和小东的对话，说说你发觉了什么？ 明确：童话具有想象丰富、故事好玩、含有深刻的道理、事物拟人化的特点，在生活中是不行能发生的。 2、结合自己读过的童话故事谈谈对童话的熟悉和感受。 3、依据学生的争论，提醒要点： （1）童话中的仆人公，大多是神仙精灵、妖魔鬼怪、鸟兽虫鱼。（引导学生举例说明） （2）它们都有
13、奇妙的魔力，还能像人一样说话。 明确：这些生物本身是不会说话的，童话使它们能说话，实际上表现的是自己的思想感情。 （3）童话想象丰富，故事好玩。 明确：这是童话的鲜亮特点，也是童话最吸引人的地方。 （4）童话既引人入胜，又给我们有益的启发。明确：说明童话不是没有目的乱编的，好的童话实际上在告知我们一个做人的道理。（引导学生举例说一说） 4、课前同学们都搜集了许多关于童话的资料，谁来将你最喜爱的童话讲给大家听一听？（学生可自由发言） 5、学生讲童话故事。同学听后评一评，怎样的童话最能吸引人？ 明确：想象夸大却合理，情节曲折却有意义，描写生动传神的童话最吸引人。 二、日积月累 1、梦想、夸大、拟人构成了好玩的童话故事，读着它，心也会随之飞扬。童话故事的形式有好多种，除了课文中的一些童话故事外，还有很多用诗歌形式写的童话，叫童话诗。 2、教师示范朗读或配乐朗读雨中的森林。 3、说说你听了这首诗的感觉。 4、练习朗读：指名朗读，点评，再读。 5、练习有感情地朗读。 三、展现台 1、这单元的学习马上完毕，先请同学们看看
