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1、珍珠泉教学设计四（1) 第一课时 教学目标: 自学生字,检查预习，理解词语，了解文章的主要内容，练习正确、流利、有感情地朗读课文。 教学过程： 一、整体感知、发展想像 同学们,你们看见过泉水吗在哪里见过描述一下。 2老师带领大家去作者的家乡珍珠泉看一看。 （1）配乐教师范读。（2.)请同学们闭上眼睛想像珍珠泉的美景。 （)问题:你想到了什么描写一下这是一幅什么样的图画然后用一个字来概括。 (创设情境发展想像）二、自读课文、讨论交流 、通过字典、词典、结合上下文、换近义词等方法,自学生字，找出不理解的词语。思考提出问题。 2、讨论交流,朗读体会: (1)说说为什么叫珍珠泉(出示句子:开始，水泡消
2、失了!。水泡闪亮珍珠啊!这就是美丽的珍珠泉!) （2）从中你知道了珍珠泉的什么特点请同学们认真读书体会,跟同伴讨论讨论。 自己读书思考，形成自己的想法（3）小组交流讨论，全班交流 体会珍珠泉水绿、深、清的特点 (）指导朗读,读出珍珠泉水的特点，重点练习朗读2、3自然段 第段指导学生边读边在头脑中想象,形成画面水是那样绿,绿得像 第3段要读出泡泡的趣和美。 三、练习朗读,体会感情 师:假如你是作者,向别人介绍珍珠泉时,语气是怎样的呢心情是怎么样的呢为什么这样说 练习朗读，体会作者对珍珠泉的喜爱、赞美之情,为家乡有此泉而自豪。 四、联系实际、拓展练习: 下节课我们全班同学要到珍珠泉做一次旅行,请选择你认为珍珠泉最美的景色,向同学做介绍。自由结合小组合作。可以有配乐、有图画、导游做介绍、游客谈感受。 (通过动手、动口、配乐以及小组合作使学生理解文中的语言美,学会欣赏美、表现美。）1
