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1、全县教学工作总结表彰会讲话稿 同志们：今天，我们在XX一中召开全县基础教育教育教学工作总结表彰会，关键目标是总结交流全县基础教育教育教学工作经验，表彰在2021年基础教育教育教学工作中做出突出贡献的优秀单位和个人，查找分析教育教学工作中存在的问题和不足，深入提升境界，强化责任，研究新思绪，落实新举措，努力实现2021年教育教学质量新突破。首先，我代表县教育局党委向今天受表彰的优秀单位和个人表示热烈的祝贺！并经过到会的各位向奋战在教育教学工作第一线的广大教职职员表示亲切的慰问！刚才，县教研室对2021年的高考、中考进行了总结，优秀单位和个人作了经验介绍，等会张县长还要做主要讲话，请同志们会后认真
2、落实落实张县长讲话精神。下面，我讲三点意见。一、总结成绩，深入提振做好基础教育工作的信心。一年来，全县中小学教育教学工作紧紧围绕县教育局工作关键，以办人民满意教育为宗旨，全方面实施素质教育，扎实推进课堂教学改革，着力加强内部管理，教育教学工作取得了长足的进步。1、德育教育卓有成效。全县各校坚持德育为首，主动拓展德育渠道，着力丰富德育载体，成绩显著。2021年在全省第十三届青少年爱国主义读书教育活动中，我县获省优异组织奖。XX小学、xx一小、xx中学被中国观鸟协会评为全国“爱鸟周”活动优异学校；xx小学四2班雷锋式中队被共青团中央、教育部、全国少工委联合授予“全国优异少先队中队”荣誉称号。2、素
3、质教育特色鲜明。全县中小学结合学校实际，主动开展书香校园、阳光体育运动、艺术教育展示等活动，使学生的艺术素质、身体素质不停得到增强。2021年，在xx举行的全国第四届中小学生艺术展演活动中，我县参赛队取得了优异组织奖；在全省第十七届中小学生幼儿美术书法摄影作品大赛中，有229幅作品获奖；在中华文化五洲行艺术大赛中，喜获6金9银1铜的佳绩；在全国小学生趣味网球赛中，荣获第一名。3、高考中考成绩显著。今年高考，我县参考总人数相比去年降低了900多人，仍实现了重本上线人数大幅上升，重本上线511人，上线率达%，比去年高出个百分点；文科前两名进入全省前80强，4人过北大清华录用线，其中XX一中赵诗琪同
4、学被清华大学录用。中考“四率”排名仍居全市县市区第一。4、办学行为逐步规范。一年来，县教育局经过常规督查、暗访调查、聘任师德师风建设监督员、出台XX县义务教育阶段规范办学行为“十不准”等形式，加大了办学行为的规范力度。一是严厉查处违规行为。前后查处了极少数老师歧视学生、有偿补课等违规行为，起到了很好的警示作用，产生了良好的社会影响。二是严格规范作息时间。按省、市的要求，分夏秋、冬春季制订了全县中小学统一的作息时间，并要求各校严格根据要求实施，使学生文体活动时间和休息时间得到了确保。三是认真落实课程开设。经过召开专题会议，专班督查，全县多数学校全部能按国家课程计划，开齐课程、开足课时，并按要求上
5、好体、音、美和综合实践活动课等课程，并做到了教学进度和计划进度基础一致。四是不停完善教育评价。小学、初中均建立素质教育评价机制，严格推行综合素质教育评价。五是稳步变革招生方法。今年的招生工作首次实施了网上招生，经过合理划分招生范围，规范转学审批程序，做到了让群众放心、社会满意。尤其是在高中招生上，我们将省级示范高中招生指标的80%分解到全县各初中，在一定程度上遏制了片面追求升学率的行为，调动了初中规范办学的主动性。2021年，我们将按省、市要求，深入加大省级示范高中正取生招生指标的分配百分比。六是大力推行均衡分班。加大了对初中分关键班的查处力度，从2021年秋季开学工作检验情况和近期督查情况看
6、，初中各校能遵守要求，严格实施均衡分班，受到了学生、家长、老师的好评。5、教育科研结果显现。2021年，全县共申报省、市、县级大小课题114个，实施了镇直以上中小学科研课题全覆盖的目标，很好地推进了我县中小学“一校一品”特色学校的创立工作，教育科研展现出朝专业化发展的良好局面。一年来，全县老师共有412人次荣获国家、省、市科研结果一、二、三等奖；老师在各类刊物上发表优异结果170多篇；黄生慧工作室取得市领导的好评。这些成绩的取得，是全县人民和社会各界倾力支持教育的结果，是各级各单位关心、重视教育的结果，更是全县教育工作者尤其是广大老师爱岗敬业、艰苦奋斗的结果。关键源于“三种力量”：第一，源于关
7、爱支持的力量。一是领导情系教育。去年8月以来，县委胡书记数次专门听取教育工作情况汇报，并深入宋河镇小学进行调研和走访慰问；周县长亲自带队到清华大学等我国一流名校汇报工作，争取支持；杨部长、张县长等领导前后深入全县各校进行调研，为我县2021年经过省县域义务教育发展均衡合格县验收，搜集了详实的第一手资料；县人大、县政协等领导也为XX教育发展倾注了大量心血。二是部门鼎力相助。一年来，县发改局、县财政局等部门发挥本身优势，支持县教育局主动争取国家及省项目资金4696万元，稳步推进了校安工程、老师周转房、学校技术装备标准化改造及农村义务教育微弱学校改造及乡镇中心幼儿园建设。今年暑期集训期间，雁门口镇、
8、罗店镇、宋河镇、钱场镇党委、政府筹措资金对师德标兵、优秀个人、新机制老师进行了奖励，极大地鼓舞了老师献身教育的激情和热情。三是社会真心支持。泰康人寿、湖北华信、湖北英驰、绿林酒业、县文体新局等企业和单位、XX各地商会前后到偏远微弱农村学校开展了捐资助学。一年来，社会各界支持我县教育发展资金近两百多万元。第二，源于共识形成的力量。一是目标指导方向。去年，在永兴现场会上，我们就确立2021年的中高考基础目标。各中学紧紧围绕全县的基础目标，确立了本校的目标，并将目标分解到班，让老师们有了努力的方向。二是管理提升效益。在备考中，各中学细化管理方法，强化责任追究，实现了以最优过程赢得最优结果的目标。XX
9、一中重视过程管理，实施了校级干部包班制、校级领导巡查制、高三老师坐班制、学科集体备课制等，落实过程抓细节，强化管理促实效，2021年高考超额完成市下达的任务。三是激励形成影响。多年来，县政府重奖优异校长、班主任、老师、高考功臣，充足显示了对教育的支持，在全县营造了尊师重教的良好气氛。同时，县教育局奖励高考功臣、优秀个人的举措及各学校制订的奖惩方案，全部极大地调动了教职员的工作主动性。第三，源于团结奋进的力量。一是领导率先垂范。各校领导身先士卒，奋战在教学第一线，恪尽职守，攻坚克难。试验中学副校长朱波，既主管全校教学工作，又分管九年级全方面工作，还带九年级一个班的数学，她不叫苦，不喊累，精心管理
10、，潜心教学。今年，试验中学又被评为县级初中教育教学优秀学校。二是老师主动作为。老师们一直以良好的精神状态、高尚的职业道德、过硬的业务素质，默默耕耘、无私奉献。XX一中老师涂贵松在教学上严谨治学、一丝不苟；在生活上宽容爱惜，和学生打成一片。所带班级29人参与高考，二十人考上重本，其中赵诗琪同学被清华大学录用。三是教科研扎实开展。各中学紧紧抓住教材、考纲和教育对象不停改变的特点，注意搜集相关信息，认真分析总结，切实加强了备考复习工作。尤其是县教研室中学组坚持服务理念，深入一线，采取多个有效形式为备考提供了有力的指导、督导、服务作用。二、正视问题，切实增强提升教育教学质量的责任感。在肯定成绩的同时，
11、我们也应该清醒的认识到，我们目前的基础教育教育教学工作还存在着部分误区，关键表现在：1把握不好新理念和旧观念的关系。在和老师们的接触中，常常会听到老师们叫苦连天：现在的学生“真难管”，言不听，计不从，甚至有的还敢顶撞老师，和老师作对。这其实反应当下，我们的老师还演绎着知识的传输者和传教士的角色，学生变成了书本和分数的奴隶。上述现象反应出老师在处理师生人际关系中，师道尊严的传统老师观根深蒂固，时不时和新课程实施中的学生发生冲突，习惯于过去学生的绝对服从和老师的绝对权威，而忽略了民主平等的新型师生关系。2把握不好“减负”和“增效”的关系。前段时间，从省教育厅，自上而下地采取了一系列的规范办学行为的
12、方法，很大一部分内容包括到“减负”。可是，有些校长不了解，怨声载道：“减负”难！理由是，家长不了解，老师不实施。这是来自校长、老师和家长的声音，真实反应了我们“减负”的现实状况。有些人把减负简单地了解为降低课时、降低题目、降低考试乃至取消考试、取消作业，这实际上和我们所谈的减负是背道而驰的。3把握不好传统管理和教学创新的关系。很多老师反应：新课改已经实施了好几年，可管理教学的模式仍一成不变，尤其是对备课的管理依然倾向于标准化和统一化。备书本格式统一、单元课时教案统一、课时教案模式统一等一统到底，老师备课必需要写满满的一大本，写少了还要被冠以备课简单这些备课管理要求，使备课简直成了老师沉重的负担
13、。应该说，教育教学管理工作的实施并不是一个单纯的教学或管理方面的问题，应是整个学校工作的全方面表现。但相当多的管理人员、老师还仅仅停留在认识水平上，缺乏深刻的思索，甚至有些行为有悖课改精神，教学管理仍停留在考试管理、分数排队层面上。管理人员不深入学生、深入课堂，老师不研究学生、不尊重学情，这么的教学管理不可能是“促进学生的发展，为学生的终生学习、生活和工作奠定基础”，培养学生的创新精神和实践能力更无从谈起。4把握不好发展性评价和传统分数的关系。因为我们现行的招生制度是以考试分数为唯一的录用标准，造成大家对教育工作评价的主旋律是看学生分数和升学率。社会、家长对学校的评价是：高中教育看升大学的分数
14、和人数，初中教育看升关键高中的分数和人数；对老师的评价是，看所教班级的学生的分数及升学率；对学生评价是，看你考了多少分，上的是什么学校；教育行政主管部门对老师工作业绩的考评、评优、评职，仍把该老师所教班级学生考试成绩作为关键指标。这一棘手的现实状况深刻反应出，分数是社会评价教育、家长评价学校、领导评价老师、老师评价学生的唯一杠杆，这一传统评价观过分强调甄别和选拔功效，只关注评价结果，忽略课程评价对学生发展和教学实践能力的促进功效，它显然和新课程中的发展性评价观相矛盾。5把握不好教学手段和教学效果的关系。现在，我们很多老师全部开始逐步接收新课改的部分观念，摒弃了过去“一言堂”、“满堂灌”的课堂教
15、学方法，课堂上我们也能见到学生争相答题的活跃气氛；尤其是我县投入2021万元，对全县学校的教育技术装备进行了升级后，电子白板进入了教室，成为了必备品。不过我们发觉，有的老师为了展示精心制作的课件放弃了学生的动手操作、自主探究；有的老师把界面搞得五彩缤纷，认为这么能够吸引学生的学习爱好，结果适得其反，学生的注意力反而被鲜艳的色彩所吸引，忘记了听课，忽略了课堂教学中应掌握的知识。不能说，老师们在探索新课程理念下的开放性课堂中，为活跃课堂气氛所想的措施和所做的努力。但情境设置不科学，问题引导、预见、调控能力虚弱，甚至过多的依靠多媒体辅助手段，不能成为课堂的主宰。这些问题，不但制约了我县基础教育工作水
16、平的提升，也逐步拉开了我们和周围县市的差距。我们必需高度引发重视，奋起直追。三、明确目标，努力开创基础教育工作的新局面。在新的学年，我们要继续以办人民满意教育为宗旨，扎实教学常规，强化校本教研，努力提升教育教学质量。我县2021年高考基础目标是：全县应届文理科一本上线151人，二本上线500人，三本上线1586人，高分层600分以上40人，上清华、北大人数要有所提升。初中基础目标是：中考“四率”排名位居全市同类第一，巩固率98%以上，参考率95%以上。要实现以上目标，全县各校一定要落实责任，主动应对，着力做好以下多个方面的工作。1、协调各方力量，着力抓义教均衡县的创立。11月中旬，县政府召开了全县义务教育均衡发展合格县创立工作动员会。会上
