《二年级《我要的是葫芦》教学反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级《我要的是葫芦》教学反思.docx（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 二年级我要的是葫芦教学反思我要的是葫芦写的是一个种葫芦的人由于没有治葫芦叶上的蚜虫，所以他的小葫芦一个一个都落了。从而告知人们做事情要留意事物之间的联系。课文的内容短小，蕴涵的哲理浅显。因此，我把以读促悟作为教学的重点，力求使学生通过屡次朗读，品悟课文语句里包裹着的丰富的思想感情。【教学目标】、正确、流利、有感情地朗读课文，体会反问句、感慨句与陈述句的不同语气。、懂得事物之间的联系。【教学重点与难点】引导学生有感情地朗读课文、在朗读中积存词汇和培育语感是本课的教学重点。通过感情朗读，体会反问句、感慨句与陈述句的不同语气是本课的教学难点。【教学过程】、直接导入，初读课文：直接导入，板书课题。齐
2、读课题。学生自由读课文，要求读准字音，读后想想课文里讲的是谁和谁之间发生了什么事。、品读感悟，沟通感受：种葫芦的人喜爱他的小葫芦吗？他的小葫芦得意吗？种葫芦的人和他邻居的对话。、拓展延长，感悟哲理：教师扮演种葫芦的人向扮演邻居的学生发出疑问：葫芦叶子上生了蚜虫怎么就要了我的小葫芦的命啊？、把自己画下来的句子抄写两遍。【课堂实录】一、直接导入，初读课文师：今日我们接着学习第十四课我要的是葫芦。请同学们和教师一起板书课题。师：请同学们齐读课题。生：我要的是葫芦。师：请同学们自由读课文，要求读准字音，读后想想课文里讲了谁和谁之间发生了什么事。生自由读课文。读后学生间续举起了手。师：好，请几个同学来说
3、说。生：课文讲了种葫芦的人和他的小葫芦。他的小葫芦都落了。（师板书：种葫芦的人葫芦）生：还有他的邻居。（师板书：邻居）师：哦，那我们把它说完整。生：课文讲了一个人种了一棵葫芦，他的葫芦叶子上爬满了蚜虫，邻居劝他治一治，他不听，结果小葫芦一个一个都落了。二、品读感悟，沟通感受师：同学们总结的真好！读完合上课本能够说出来课文里讲了什么，这说明你读书的时候动脑筋了，这叫会读书。（生比拟兴奋）师：种葫芦的人喜爱他的小葫芦吗？他的小葫芦得意吗？请同学们轻声读课文，画出来有关的语句。（生轻声读课文，边读边画，而后举起手）生：先说哪个？师：哪个都行。生：我先说他的小葫芦得意吗。藤上挂了几个小葫芦，多么得意的
4、小葫芦哇。师：这句话直接写出小葫芦得意，看标点是什么？生：叹号。师：叹号怎么读？生：多么得意的小葫芦哇！师：多么得意的小葫芦哇！生：（齐读）多么得意的小葫芦哇！师：谁来说说得意的小葫芦长什么样？生：（读）瘦长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了句朵洁白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么得意的小葫芦哇！师：请同学们看课文第一幅插图。小葫芦的藤、叶子、小葫芦。生：瘦长的藤上长满了绿叶，藤上挂着几个得意的小葫芦。师：葫芦开什么花？生：洁白的小花。师：（板书：洁白）“白”是什么？“雪”是什么？“洁白”是什么？生：“白”是白色，“雪”是雪花，“洁白”是像雪那样白。师：我们学过的庆祝里也有带“白”的词语。
5、生：雪白。师：（板书：雪白）洁白和雪白是一对同义词，可以交换，说雪白的小花也可以。师：请同位两人带着自己对小葫芦的宠爱之情互读一遍。生自由读。师：多得意的小葫芦，种葫芦的人确定更加喜爱他的小葫芦。谁画出来啦！生：（读）那个人每天都要去看几次。师：为什么？生：由于喜爱，所以一天要看几次，越看越喜爱。师：那个人每天都要去看几次。生：（齐读）那个人每天都要去看几次。师：还有一个地方也写出种葫芦的人对他的小葫芦的宠爱之情。生：（读）我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！师：读的真不错。同学们听到她读得声音高还是低？生：低，由于是自言自语。生：自己给自己说话。师：我的小葫芦，快长啊，快长啊！
6、长得赛过大南瓜才好呢！生：（齐读）我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！男生读，女生读。师：是呀，这么好的葫芦，叶子上爬满了蚜虫。好心的邻居劝他快治一治。生：（读）你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！师：种葫芦的人听完有什么感觉？生：惊奇。生：（惊奇地、惊异地）什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。师：（惊异地、夸大地）叶子上的虫还用治？师：什么意思？生：叶子上的虫不用治。师：同学们看其次自然段第一句话。生：有一天，他观察叶子上爬着一些蚜虫，心里想，有几个虫子怕什么！师：（不屑地）有几个虫子怕什么！师：什么意思？生：有几个虫子不用怕。师：同学们读一遍。生：（齐读，不屑地）
7、有几个虫子怕什么！师：（出示：叶子上的虫还用治？叶子上的虫不用治。有几个虫子怕什么！有几个虫子不行怕。）请男生读一、三句，女生读二、四句。男：叶子上的虫还用治？女：叶子上的虫不用治。男：有几个虫子怕什么！女：有几个虫子不行怕。师：同位互读一遍。生互读。三、拓展延长，感悟哲理师：没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦渐渐地变黄了，一个一个都落了。师：（稍停顿，面对学生）好心的邻居呀，葫芦叶子上生了蚜虫，怎么就要了我的小葫芦的命啊？这是为什么呀？生：咳，你呀，为什么不听劝，懊悔了吧！生：他们是一体的。生：叶子给小葫芦供应养分，没有了叶子小葫芦怎么生长啊。师：我明白了，我不该不听你的话，感谢你。师：（播放录相）请同学们看屏幕，了解植物的光合作用。（四）布置作业。师：把自己画下来的句子抄写两遍。
