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1、我是如何“补漏”的阳明一小 邓振红十多年的中学教学生涯，乍到小学，名对陌生的环境，陌生的面孔。更何况面对唧唧咋咋的小学生，有点无所适从。好多年没做班任的我，上班第一天就接到班主任这个“重担”，心里有点堵的慌。唉！更糟糕的是：“新官”上任的我，第一天“上任”就从些许同事那“耳染”到五（5）班是个特殊的班，外号“漏班”。“漏班”？第一次听说，怎漏？通过再三向别人“探究”何为“漏班”？哦，原来“漏班”就是纪律极差，成绩极差的班级！面对如此的“漏班”，我该如何是好？该如何来治，使其不再漏呢？不补，难道自己也跟着漏吗？不，这不是我的一贯作风。要想办法补上这个漏，使班里这个“大容器”里面装 的液体稳步上升
2、，越装越满才好。 一， 认真查找“漏”的根源要上好一节好课，不是先要认真备好课吗？那么要带好一个班集体，使其形成良好的班风学风。我觉得首先要备好班里每一个学生。备学生，我先要熟悉每个学生的性格特征，爱好，兴趣，思想动态等。从而做到因材施法哦。俗语不是说吗：“知己知彼，百战百胜”吗？所以，开学伊始，我对学生废话少说，勤下班去，勤问情况，勤观察学生的动向，把握他们的思想动态。凡事亲力亲为。万事开头难，我要把握好开头，打好基础，从头抓起。经过一两个星期的细心观察，我发现我们班“漏”的真正原因：学生纪律自由散漫，没有纪律性，你行我素。没有组织性，缺少主心骨，也没集体观念。学习风气特差，学生基础也超差。
3、查找原因：学生学习欠自觉，学习兴趣不高，上进心不强。课堂纪律最差：老师上课，学生目无师长，老师讲课，学生不管老师说什么，顾自已说闲话，一窝蜂，声音一个赛一个。偶尔即使听了老师的话也一下就变成“耳边风”，需不断的重复强调。有时老师不得不要大声“哼”，才会停一下，但一下子又恢复原态。因此课堂上老师基本要时不时停下来维持课堂纪律，且维持不了几分钟，严重影响课堂教学的质量。自己第一次亲身体会到上这班课是这么的辛苦的，这么累人的。而每个扛班的老师也时时反映这班课堂纪律难以维持，无法上课，没见过。唉！上课吵，好说闲话，还是小事呢！且上课还好搞小动作，好吃零食、好喝饮料，真是少见。平时劳动自觉性也不够，班里
4、卫生也糟糕，卫生习惯也不好，随地乱扔垃圾，打架斗殴，爬栏杆，爬墙常有。更有甚者竟敢爬上教室门前的栏杆去行走，连我都吓出一身汗，而他竟觉得很威风，服了。真是让人头疼的名副其实的“漏班”。该如何是好？ 二、行动是最响亮的语言毛泽东都说：“不到长城非好汉！”我们也应：不到黄河不死心吧！我不去试试补，也非好汉，也不死心呢。至于能不能补好，那就行动再说吧，因为行动是最响亮的语言。 （一）打好思想公关战教育教育，育人为本。要教育好学生，我觉得在教育为主的基础上，德育先行才行啊！所以针对本班学生思想懒散，没有组织性，没有纪律性的特点。利用班会，利用晨会多余的时间，带领他（她）们认真学习中小学生守则、小学生日
5、常行为规范，使他们明确那些该做，那些不该做，会带来什么后果。针对他们基础极差，学习缺乏兴趣，自觉性，上进心不强。给他们讲一些古代或现在爱学习、刻苦学习的例子，如：“悬梁刺股”韦编三绝”、“废寝忘食”“牛角挂书”“水滴石穿”。等的实例教育。激发他们的学习兴趣，树立不怕苦，不怕累，要爱学习的学习氛围和风气。同时还加强前途教育，使他们知道，自己的美好前程靠自己创造，从小要打好基础，不能荒废学业，知道学习的重要性。 （二）、 制订各种有效的班级规章制度 俗语：没有规矩不成方圆。国有国法，家有家规。而我班也要有班规才行。平时除了学习校规外，为了他们在班也有规可循，不会打乱仗。基于他们常存在的，易出现的、
6、易犯的情况制订出了班规，约束他们的行为，使之规范化。同时也制订了学生惩奖制度，奖罚分明。约束、规范学生行为，如制定了班级个人量化积分制度（表）：好人好事、投稿、表现好、带头模范作用、班干部尽责的等等，给以加分奖励；违规违纪的给予扣分惩罚。分数纳入期末成绩中。扣分后还要进行“劳动改造”惩罚（如罚扫地，背书，抄书，投稿等）。以使其及时进行的反省。为了明确学习目标，端正学习态度制定学习激励机制。把全班的每次成绩以表格的形式在公布栏上进行公布公开，让他们进行学习比较和追赶，鼓励学习，激昂斗志。 （三）、选出得力“干将” 一个好的班集体，班干部的力量是不可忽视。班里也需一伙得力干将（班干部）在班起带头模
7、范作用，做老师的左右手，带动他们，无论是学习还是日常工作。要这些干部做他们的表率，以身作则，带领或带动同学们朝着良好的方向发展与前进。因此在班干部的筛选上，我非常谨慎的，我不急于一时就选定，而是通过差不多七、八周的认真观察了解后才定夺的。那段时间我就设了几个“奸细”在班里做临时班干部，有情况随时向我汇报，以更好掌握他们的动态。这样既给学生一个竞争的空间，也给他们一个表现的机会。选出来的班干部也要定下严格要求，并进行分工合作管理班务。 （四）积极开展有益班级活动 积极定时开展各项有益的课内外活动，调动学生的积极性，发挥个性特长，加强热爱集体观念教育，增强班级的凝聚力。有时，利用班会，给他们召开专
8、题的“爱集体”“爱国”“感恩”“环保”等的主题班会，让学生畅所欲言，提高自我认识。课外，定时进行一些竞赛活动，如书法竞赛，绘画竞赛，手抄报竞赛，并把好的作品在班级张贴。还会组织些班级篮球、羽毛球赛等活动。挖掘他们的兴趣爱好，发挥他们个性特长。也借学校的元旦文艺活动，给班级编排一个带教育意义的德育宣传的节目校园生活模仿秀，娱乐与宣传同行。在娱乐时，让他们领略到作为一个学生，该做什么，怎样做一个文明的学生。且多让些学生参与，调动他们的热爱生活和积极向上的生活态度。并从中体会到集体的力量的重要与影响。 （五）不断的学习，不妨也学 “东施效颦” 教育要面对的是形形色色的灵活万变的学生，所以学无止境，教
9、无定法。需要我不断的学习、摸索育人方法。因此，平时除学习书本理论知识、书本一些名师指点外，还不断的向有经验的老师请教如何教好小学生，如何治理班级，如何处理一些突发事件，如何对待顽固分子等等。她们都很热心的毫无保留的教我，而自己也真正的学了不少。同时，自己也参照学校发的班级管理的一些参考做法里的一条“座位编排的方法”。如：“强弱搭配，以强带弱。动静结合，个性互补。化整为零，控制管理。干群搭配，合作学习。平等一致，定期调整。”我觉得很实用，也很有道理，也仿效用上，真的很有效。所以我觉得有时学学“东施效颦”也无妨哦！ 。经过一个多学期的“补漏管理”，我们以前的“漏班”班风有了大大的好转，课堂纪律已经
10、能做到目视之处而静之，课上也基本没有出现吃零食，喝饮料等现象，卫生也搞的不错。而“文明班”这个醒目的牌子也高高挂在门口。大大激励同学们“士气”，且大增呢（要知道，同学们说四年级都基本没评过文明班呢）！而学风呢，也浓很多。虽然我们班现在的成绩还是公认的老小，提高也不多。但我看到同学们已能去爱学习了，上课也认真了，上进心也强了。我相信，只要我们班师生不放弃努力，我们“漏班”的形象一定会荡然无存的，成绩也会不断的提高的。因为我们知道：“水滴石石穿，绳割木木断”；“世上无难事，只怕有心人”。但愿“功夫不负有心人”吧！我们坚信着，也期待着。（说明：昨天发出去被退回了，中午只好重发，又发现上篇的文章格式没有写好，这也有些小改动，因此就再发一遍了，请用这篇吧！也敬请各位多多指教！这是没有任何抄袭的漏文哦！）
