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1、高职院校创新型团队建设的研究高职院校创新型团队建设的研究时间：2011-04-21 14:33:33 来源：论文发表 作者：秩名论文导读：加强创新团队建设，是解决当前高校面临的矛盾，提高学校教育质量、办学水平与综合实力的关键所在。关键词：高职院校，创新团队建设引言现在随着人的知识更新速度的加快，一项创新，一项成果，很多时候已经不是一个人的力量可以完成的了，而是一个团队做出来的。加强创新团队建设，是解决当前高校面临的矛盾，提高学校教育质量、办学水平与综合实力的关键所在。高等教育经过几年快速发展之后，现在已趋于稳定，重点已转移到更加注重提高教育质量上来，这就要求我们必须转变观念，围绕提高教育质量来
2、配置资源。提高教育质量的中心任务，是提高人才培养质量和科技创新能力。要解决这个问题，关键是建设一批创新平台和创新团队。只有依托科研创新平台集聚一批拔尖人才，培育一批创新团队，推出一批优秀成果，培养造就一支高素质的教师队伍，才能培养出高质量的创新人才，促进教育质量的不断提高。职业院校创新人才的数量和水平，直接决定着专业水平与科技创新能力。因此，职业院校的创新团队建设，是提高学校综合实力的关键所在。职业院校必须把创新团队引进、创新人才培养作为提高学科水平与科技创新能力的关键，从而不断提高学校的综合实力。一、创新型的团队来自学习型团队落后就要挨打。要想不挨打，就要不落后；要想不落后，就要与时俱进；要
3、想与时俱进，就要不断创新；要想不断创新，只有坚持学习。一个创新型的团队一定也是一个学习型团队。一个学习型团队是：为共同完成共同目标而工作的群体，按一定的规则和程序开展工作，共享信息和其他资源，具有团队的凝聚力，工作中学习，学习中工作，一个快乐的群体，通过充分的沟通和协商提高工作绩效。实际上我们可以用TEAMWORK说明团队精神,TEAMWORK就是指每个人在组织中一起通过责任、奉献和知识共享把工作做得更快、更好。 TEAMWORK可以创造性地缩写为：T：Together 一起 E：Everyone 每个人A：Accomplishes 完成M：More 更多 W：With 和 O：Organiz
4、ation组织R：Responsibility 责任K：Knowledge知识建设学习型团队，不仅仅是丰富创新型团队文化的一个重要方面，也是提高创新型团队办事效率和服务水平的一项重大举措。对于营造和谐、宽松的团队文化氛围，提高团队的整体素质，激发团队的精神面貌，起到了重要作用。二、创新最重要的是观念的创新创新最重要的是观念的创新，以观念创新带动技术创新、体制创新和机制创新，也就是小平同志所说的解放思想。如果我们的团队都有了创新意识，我们的学校也一定可以进入一流的学校，我们的企业一定可以赶超欧美、日本先进企业。 技术创新是必要的，管理创新，制度创新，这些都很重要。但最重要的还是如何在观念创新、思
5、想创新。方法的创新，制度的创新都是人去做的，你观念不能突破，你什么都不敢去做，不敢去挑战，不敢去面对这些挑战，面对这些问题，关于创新说得很多了，无时无刻要发展，都可以有创新去做，但是创新既是一种精神，更是一种行动，应该说还需要一种环境，精神就是敢于挑战，敢于去做。我们中国人素以谦虚好学著称，我们的要想实现跳跃式发展，也就必须站在巨人的肩膀上，我们不但要学习日本人的团队精神，德国人的严谨态度，还应学习美国人的创新精神。综合就是创造，把别人的东西拿来，把好的东西综合起来也是创新。当然我们关键是要立足自主创新才是最主要的，然要创新就要重在行动。三、创新型的团队的竞争机制“狼来了”不再是惊呼，而是事实
6、；不想被狼吃掉，就要学会与狼共舞；要与狼共舞，先要学会变成狼。面对竞争没有第二条路好走，只有勇敢地迎上去！而从内部来讲，团队的成员也要有竞争意识。提倡竞争型团队有两个目的：一个是自身提高水平和技能的需要；一方面是完成团队目标的需要。要做到这一点，需要一种制度来保障。海尔集团的“市场链制度”是一个优秀的激励成员不断进取的好制度，这一具有世界创新意义的制度将会带来深远的影响。但是，在建立内部竞争机制的时候，要注意成员相互之间是竞争，而不是斗争，这种竞争是在理性的基础上。团队建设中，协作是团队的核心，但这并不意味着是一潭死水，没有争论。而应该有争论，用争论来激活团队的气氛，激发成员的竞争意识。免费论
7、文网。正如美国SUN公司总裁Schwartz所倡导的那样：“只有矛盾才能激发争论，而争论总是有益的，没有争论的团队就不正常了。当然，每个人也得知道如何适时地结束争论。” 他认为，这种争论是激发创造力的一种重要手段。同时，还要注意，在内部设立竞争机制一定要以业绩作为考核标准，正如上海复星高科技（集团）有限公司董事长郭广昌所说的那样：“以发展来吸引人，以事业来凝聚人，以工作来培养人，以业绩来考核人”，用有情的鼓励和无情的鞭策，让团队的每一个人都能以积极的心态工作在最合适的岗位上，实现自我，超越自我，最大程度地发挥团队的威力。四、创新团队建设与管理创新团队建设以学校创新条件平台、重点建设科研机构和重
8、点专业群为依托，以旗帜性人才、杰出人才等为核心，以教科研项目建设为载体，通过对从事国家、教育部、江苏省和学校中长期科学和技术发展规划的重点领域或科技前沿热点问题研究的科研团队的重点资助，促进学科交叉融合和集成发展，在关键领域取得重大标志性成果，提高人才培养质量，为社会发展提供人才支持和知识贡献。一）创新团队建设的基本条件创新团队建设的基本条件应是：1）团队应是在长期合作的基础上自然形成的研究集体，具有合理的专业结构、相对集中的研究方向和共同研究的科学问题。2）团队的研究方向属于学校、江苏省、教育部和国家中长期科学和技术发展规划的重点领域或科技前沿热点问题。3）团队的学术带头人应具有较高的学术造
9、诣和较好的组织协调能力，在团队中具有较强的凝聚力。免费论文网。并有充足的时间和精力从事本计划资助的研究和组织工作。4）团队应以学校重点建设科研机构、重点专业或承担的重大科技任务为依托，具备相对集中的科研用房以及良好的工作氛围和条件。5）团队已取得突出的研究成果，学术水平在国内或省内具有一定优势，或活跃在某一研究领域的前沿并具有明显的创新潜力。6）鼓励跨学院、跨学科组建团队。二）创新团队建设实施与管理依托学院的科研机构应高度重视创新团队的建设，在科研条件、科研时间、教学任务安排等方面提供切实的保障，并对计划执行过程进行有效监督。创新团队建设资金保证：学校下拨的建设经费由团队承担的科研任务配套经费
10、、团队运行管理费和学术奖励经费组成。学校相关专项经费应对创新团队建设予以倾斜。资助经费专款专用，主要用于创新团队所需科研条件的建设、研究经费和学术交流的费用。创新团队每年应由学术带头人填写创新团队年度进展报告。免费论文网。创新团队计划执行期可为3年，执行期第2年末由学校组织专家组进行考核，考核内容包括：创新团队的凝聚力和学术风气，研究方向和进展情况，产生的高水平科研成果、承担的国家级和部省级的重大和重点项目、成果转化的业绩，获得国家级和部省级奖励，人才培养业绩等。对考核合格的团队按计划拨付后续经费，计划执行不力的团队缓拨或停止拨款。列入部省级及以上建设体系的创新团队，带头人可统筹协调安排成员的
11、教学、科研工作，并对团队实行年度集体考核的方法，其中教学、科研工作量可以相互补充。 五结语创新型团队是创新型学校的重要组织，是创新型学校的核心机构，是建设一流职业技术院校的希望。创新型团队是具有创新意识、勇于解决面临的重大现实问题、源于共同愿望的学习、研究、应用一体化的研究群体。因此，高等职业技术学院要高速发展，离不开创新和改革，改革和创新离不开具有创新精神的创新型团队。参考文献：1.康海燕;我国高等教育的发展趋势及对策研究A;着力提高高等教育质量，努力增强高校创新与服务能力北京市高等教育学会2007年学术年会论文集（下册）C;2008年2.张祖鹰：“职业院校创新人才培养与创新团队建设的研究”，科学时代3.续润华;几个重大法令对美国职业教育发展进程的影响A;教育的传统与变革纪念教育史研究创刊二十周年论文集（四）C;2009年4周济：高职主要任务是培养高技能人才N，中国教育报。2004-2-295张银喜;促进职业教育发展的几点认识A;中国交通教育研究会2008年度交通教育科学优秀论文集C;2009年6王正云;职业院校如何培养高技能人才A;农业教育与社会主义新农村建设云南省农业教育研究会2006年学术年会论文汇编C;2007年7、姚连芳;郑树景;张毅川;齐安国;高等职业教育园林专业师资培养教学体系建设研究A;中国风景园林教育学术年会论文集C;2007年 0
