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1、第二单元用乘法口诀求商（一)设计 教学目标：1、通过对问题情境的探索,使学生在动手操作的基础上自己得出除法算式的商；通过比较分析的思维过程，使学生体验到可以用多种方法求商,感受到用口诀求商的简便；掌握用6的乘法口诀求商。2、培养学生的动手操作能力，初步观察、比较、抽象、概括能力以及语言表达能力。3、培养学生合作学习的意识。教学重点： 使学生学会求商的方法。 教学难点： 用多种方法求商。 教学准备:情景图或课件等。 教学过程： 一、创设情境，引入新知 出示例放大图,讲述猴妈妈给小猴分桃的故事。 【设计意图】：故事引入，激发学习兴趣。 二、自主探索，学习新知 1、看图，思考问题:小猴摘了几个桃子？
2、猴妈妈准备分给几只小猴?2、动手操作，探究方法。 ()、各小组动手分一分,并说说分的过程。 ()、小组合作，交流方法。3、我们通过分一分知道了可以分给4只小猴。如果我们不动手分，那该怎样想呢? 4、学生交流想法。 5、揭示课题,板书课题：用6的乘法口诀求商。 6、12divide;的商是几？你是怎样算的? 7、学生汇报并说明解题思路。 8、小结。【设计意图】：通过操作为下面的抽象思维作准备,使学生由直观向抽象过渡。通过相互交流、启发达到共同发展的效果。让学生在感受用乘法口诀求商的过程中逐渐加深对计算方法的理解。 三、拓展应用,加深理解 1、引导学生完成第2页的做一做第1题。 （1）、要求学生利用口诀独立解决,并想想这些题目有什么特点。教师巡视指导。 （）、交流汇报。 2、引导学生完成练习五第1题。学生认真观察图,说说图意。然后独立完成。 3、引导学生完成练习五第2、3题。 【设计意图】:寓学习于游戏中,并让学生体验成功的快乐,让学生体会被除数和除数一样时商是1。四、课堂总结。 今天的学习你有什么收获？ .1
