《小学班主任工作随笔通用15篇.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学班主任工作随笔通用15篇.doc（42页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学班主任工作随笔通用15篇小学班主任工作随笔通用15篇小学班主任工作随笔1 学生是有思想的个体，作为班主任应充分认识到这一点：当学生学习失去信心时，应该满怀期望，帮助其恢复信心，并开掘其才智；当学生自暴自弃时，应该满怀期望，帮助其树立正确的人生观，进步勇气；当学生出现错误行为时，应该满怀期望，帮助其改正错误，让孩子们在人生的起点，走好每一步。一、学会欣赏，让孩子树立“自己很聪明的信心”欣赏是老师有效施行教育的重要途径之一，它不仅包含了对小学低年级学生的理解和宽容，更重要的是把学生当成自己的孩子；不仅欣赏优秀孩子的优秀品质，而且，要学会欣赏孩子的缺点和失误。二、理解宽容，让孩子独立完善自我如今
2、的孩子，富于梦想，思维活泼，常常做出一些不合常理的事情或者有一些近乎离奇的想法，对此，班主任老师要能理解，并进展详细分析p 和引导。一旦认识并改正错误，就要宽容，要鼓励他们再接再励，这样做，容易加深学生与班主任的感情交融，获得事半功培的教育效果。三、信赖孩子，创造出美妙的境界教学中的评语在教育中扮演着很重要的角色。好的评语，良言一句，润物无声，不仅指导学生扬长避短，完善自我，而且对学生的学习、生活，都有积极的影响。对于孩子们的归纳性评语评价注意多维性和开展性，力求表达孩子的个性特征，培养他们蓬勃的进取心，从平时入手，从微观入手，走进学生的内心世界，呵护孩子们的成长，培养孩子健全的人格。小学班主
3、任工作随笔2 进入一年级，对于直通班的孩子来说是一个转折点，也是学生行为习惯形成的重要时期，如何帮助学生养成良好的行为习惯，班主任的引导工作很关键。一年级的工作是琐碎的，更需要我们的细心和耐心。新生刚入学开场，就要每天寸步不分开学生，由于学校面积较大，人数多，而一年级的孩子又是学校中的弱势群体，对于小学的生活感到好奇和生疏。所以接下来近期工作目的就是对他们行为习惯的养成教育。从日常的一点一滴做起，从坐姿、站姿到如何上下楼梯，从握笔到写字，从原来稚嫩的答复“是”“对”到如今引导他们可以说词语，说完好的句子，一点一点边教知识边注意培养。同时也要对学生进展心理教育，让他们在心理上暗示自己已经长大，已
4、经是一名一年级的小学生了，进而在行动上严格要求自己。假如说课堂上的习惯孩子们正在一天天的进步的话，最让我头疼的还是班级的卫生问题。48个孩子，个个都是家里的小皇帝，在家里衣来伸手、饭来张口，家长们真可谓是疼爱有加，这样一来，在集体生活中，孩子们的自理问题就凸显了出来，有的孩子连自己的物品都整理不好，又怎么去保证整个班级的环境卫生？自开学来，似乎每天都在上演着同样的情景：下课铃响，我急匆匆赶回教室，这一路也许不过二十秒钟，但我的脑子却在不停地旋转：孩子们在干些什么呢？走进教室，还好他们都愉快地做着自己的事，看见我来了，几个小不点儿不停地与我说着话，“叽叽喳喳”声不绝于耳。一切正常，顿时心里也就踏
5、实了许多。然后又是一个习惯性的动作，扫视教室，桌椅横七竖八，地上也是星星点点的大小纸片，虽然我也曾对学生们提出过：让我们大家一齐动手，把我们的“家”装扮得整洁、美丽，但是效果却不尽如人意。想必是这些孩子太小，自理才能有限，但似乎那纸屑在他们的眼里就变成了透明的，于是自己一边说，还要一边快速地整理桌椅、捡拾纸片，几分钟后教室的相貌就有了改变，心想至少让下一节上课的老师走进我们班级留下一个良好的印象吧。久而久之，这自然而然地也成了我每天工作的一局部了。偶尔一次与朋友聊天，说到：勤快的妈妈有个懒孩子，细细回想，这话真是不假。感慨之余不禁使我想到：作为老师，假如总是这样“身体力行”包揽一切，无形中不也
6、同样培养出一批懒散的学生吗？看来我对他们行为习惯上的过度谅解与包容是不对的，虽是一些小习惯但也是不容我们教育者无视的。没有必要的磨练，小雏鹰们将来又如何单独翱翔天际？于是开场制定相关的培养方案：一、课间五部曲第二天下课时，孩子们很自觉站好了队，这时我对他们竖起了大拇指：“你们排队进步真大，又快又好，太棒了！”孩子们个个脸上洋溢着欢喜之情，站的比刚刚更直了，于是我又话锋一转：“可是再请大家回头看看与你们朝夕相伴的桌椅们，他们的队伍怎样呢？”队伍里一片寂静，我告诫自己千万不能心急，对于他们发现问题是需要时间的，我一定得耐心等待。一秒钟、十秒钟最终还是没有让我等得太久，从队伍中走出了两个心明眼亮的孩
7、子进教室去整理起了自己的课桌椅，这时原先静悄悄的队伍已变得不再安静，更多的孩子也参加了整理清扫的队伍中。热火朝天的场面完毕了，我赞叹道：“太好了，看来还是你们行，瞧，原先这些不守规矩的桌椅在你们的指挥下整整齐齐的站好了，把我都比下去了，假如以后桌椅再不整齐了，你们可要及时帮助他们排好队，好吗？”一阵热烈的照应：“好！”于是我趁热打铁，又设立了课间五部曲：1.换书本2.摆桌子3.放椅子4.捡垃圾5.安安静静出教室，大家一边说一边做，班级的环境有了明显的改善。二、评选清洁天使为了鼓励和约束学生，我把全班同学分成四个小队，以小队为单位进展比赛，每个小队每周推选出一名卫生做的最好的同学，从课前准备到课
8、桌的整理，从物品摆放到地面清洁，看哪个同学做的最彻底，最好的在展板上加星，并授予“清洁天使”称号。在这种有效的鼓励小制度下，孩子们劳动中争先恐后，我的工作也随之“轻松”了。三、设立卫生监视员在每名同学经营好自己的“试验田”的同时，设立小组卫生监视员，由小组成员推选出进步最大的同学担任“卫生监视员”，每节下课主动检查小组内成员的卫生，不但起到了监视作用，更重要的是激发孩子们能发奋向上，努力做好自己的卫生管理工作。四、家校同步，实行“我是爱劳动的好孩子”家庭教育方案。及时和家长沟通，实行家校同步，在家里开展“我是爱劳动的好孩子”活动，但凡可以主动帮助家人做事的同学，家长也要及时反响，可已小红花的形
9、式进展奖励，5个小红花可以换1个小红星，张贴在班级的展板上，月底比比看，谁是最爱劳动的好孩子。一学年下来，孩子们自觉性强了，桌椅摆放的整齐了，每天中午都争着抢着做值日，在卫生清扫时，我看见的只是灰尘，再没有果皮纸屑了，当每周一的值周工作总结时，孩子们都竖着耳朵听，瞬间，那张张笑脸便洋溢着快乐和满足小学班主任工作随笔3 一、抓住契机，确立目的。每当接手新的班级时，我把握住新学期伊始，学生心灵上都有一种积极向上的愿望，希望一切重新开场，希望自己在新的学期经过努力，赢得班主任的好感和信任，因此他们往往把开学初作为改变自我，争取进步的新起点这一心理特点，提出老师的明确目的。近期目的是：开学两周内，改变
10、班上的纪律，一个月内明显进步作业的质量；中期目的是：第一学期期末考试要缩短与兄弟班的差距，第二学期期末考试在年级居领先地位，成为先进班，远期目的：小学毕业时，全班学生成为合格的毕业生，有百分之十五的同学进入到重点中学学习。围绕老师的目的要求每个同学订出合适自己的个人目的。要求全体同学从我做起，互相帮助，团结一致，为新的班级而奋斗。二、走近学生，理解学生。班主任的工作对象是有思想、有自尊心的学生。理论证明，要做好班级工作，必须从理解和研究学生着手。为了能很快地理解学生，我从四个方面入手：1、抽出一定的时间查阅学生的资料档案，和前科任及前任班主任理解班级的情况，2、留意观察学生。课后和学生交谈，从
11、他的答话和神态中揣测他的心理，还有就是暗处观察。趁他不注意，那时是他最真实的表现。3、询问与他相处的同龄人，听听同龄人对他的评价。因为他们的接触最多，交谈最深处，表现最真实；4、是在对前面的资料作个全面分析p ，对学生有个初步的理解。平时我深化班级，每天上课之前一定会到课室进展巡视，同时通过和副班主任何老师，肖老师以及和学生家长的沟通，理解学生方方面面的表现。在接触中，我理解到：我们班有一局部的学生的个性突出，平时好讲好动，较淘气，课堂上有抢嘴、起哄的现象；而一局部女同学那么非常内向、文静，课堂上根本不举手发言。有个别非常懒惰，缺乏耐性。还有一局部的学生没养成良好的学习习惯，上课易分神。三、播
12、种良好的行为习惯。目的确立后，我根据学校对班级的要求，结合小学生日常行为标准，利用班会课对学生进展教育。对早读、课间休息、早操、卫生清洁等该怎样做，不该做什么作了详细的要求，建立正式的集体标准，作为全班学生的根本行为规那么。使学生从实际行动向新的目的努力。同时，我还设立播种良好的行为习惯自评表，从文明礼貌、课堂表现、卫生、纪律四方面去引导学生，使学生明确要养成哪些良好的习惯，并以此为导向不断改掉不良的行为习惯。四、发挥班干的作用。“火车跑得快，全靠车头带。”班干部好比是班集体的火车头。一个好的班级体必须有一支能干的班干队伍。班干部作为联络班主任与学生的桥梁，作为班主任的助手，他们工作才能的上下
13、，工作方法的对错，在同学中威信的上下，往往可以决定一个班级的精神相貌与风气。因此，我重视做好班干部的培养工作，选好班干部后，先教育他们当班干是老师、同学对他们的信任，激发起他们的荣誉感，处处严格要求自己，再让他们明白班干部的作用和责任。开展工作后，常开班干会。不但对干部详细指导，既交任务。又教方法，还经常组织他们总结自己的工作经历和教训，交流心得，不断改良工作，有效进步他们的工作才能。现所教班级的班干能独立组织早读、管好课前纪律、排队等。连每期的板报、校运会的报名等根本由班干完成。小学班主任工作随笔4 父母是孩子的第一任老师，家庭教育对孩子的成长起到举足轻重的作用。学校教育需要家长的配合，班主
14、任工作更需要家长的信任和支持。在教育过程中假设能获得家长们用心配合，对学生的教育可起到事半功倍的作用，那么如何获得家长的信任和支持呢？下面我就结合一年来的班主任工作理论谈谈自己的一点体会。一、作为班主任应有效地进展家访或电访 访问。对学生进展家访或电访是班主任工作的一局部，一般开学初班主任就要开展这项工作。这项工作开展得好与否，很大程度上影响家长对班主任工作的信任与配合，也是班主任与家长共同商洽如何教育学生的一个好时机，更是班主任与家长互相理解的一个重要环节，有利于增强家长对班主任工作的信任。这学期开学初我对班内35个同学进展了家访或电访。在家访或电访过戏中，着重在学生面前树立家长的威信，力求
15、在家长心目中产生“假设没有家长的配合，对子女的教育将会更困难”的感受。从而让家长有一种被重视的心理反响，锻长自觉地配合班主任开展工作。同时，在家长面前对学生提出明确的学习任务。在工作中，这35个同学假设发生纪律问题，却能很好地获得家长的配合，对学生的教育效果也较明显。而没有进展过家访或电访的学生，假设产生纪律问题，想获得家长的配合，却要另花一番功夫。当然，对学生进展家访亦应注意如下几个问题：1、不宜在学生出现问题时才去家访。在这学期的家访中，其中有十多个家长在我一踏入其家门就问我“是否其子女在学校犯了什么错误”。长期以来，班主任的家访工作有所失误要不就是不进展家访，要不就是等学生犯错误时才匆匆
16、忙忙向家长“汇报”。这样在家长心目中构成了一种错误的认识小孩犯了错误时才来家访。我认为，家访是班主任工作的一局部，就应贯彻在每个学期的教育过程中。在家访时宜采取闲聊的方式进展，在日常交谈中获得应有的效果。不宜过于严肃，更不宜在学生出现问题时才去家访。2、班主任宜个人进展家访，不宜多人群众家访。班主任在家访时，目的就为了理解学生在家庭中的表现和获得家长的支持，假设班主任个人单独去进展家访的话更能获得家长的信任，假设群众家访会给家长必须的心理压力，并且会给家长不良的感觉这只但是是学校工作的一种形式。因此，得不到应有的效果。透过班主任单独的家访，可以与家长建立私人感情，从而获得家长的支持和理解。3、家访时宜树立家长对孩子的信心。在家访中班主任宜与家长共同商洽教育学生的方法，树立家长对教育子女的信心。不宜过多地指出学生的错误，而削弱家长对子女的信。二、认真筹备好家长会，充分发挥家长会
