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1、发现自己的潜能发现自己的潜能教学目标1、知识目标：引导学生认识到每个人都有一座潜能金矿，潜能是可以被发掘的。2、能力目标：通过教学使学生懂得发掘自己潜能的方法。3、情感态度与价值观：鼓励学生开发自我潜能，树立不断完善自我、超越自我的信心。教学重点、难点重点：发掘潜能的方法。难点：认识和发掘自己的潜能。教学过程导入：以“爱因斯坦的脑资源被开发了多少？”10%为话题来激发学生对潜能的兴趣。一、人的潜能是巨大的（一）通过录像和资料证明人类具有很大的潜能有待开发。人脑的结构特点，使它的信息储存密度非常大，比电子计算机容量高一百倍，有人估计，在一生中一个人的大脑，可容下5亿本书的知识。即使一个人用其一生
2、的时间和所有的精力学习，大脑也永远装不满。你的潜能有多大？数字记忆大挑战每组一位同学PK（十秒钟）9584267534628 5182643971452 3598247165839 4175295137916父亲的力量：抬起一辆卡车母亲的速度：胜于跑步运动员残疾人会跑步（遭抢劫，被烧轮椅，情急之下，逃跑，一口气跑了一条街）（二）通过“冰山图”让学生形象地感知：什么是潜能？人的潜能是巨大的！结论：我们每个人都有一座潜能金矿。二、认识、发掘自我的潜能（一）活动：慧眼识宝认识自己的潜能请对照7个方面的智能，以“冰山”的形式（ ），绘制自己的潜能图。 “海平面” 语言 音乐 身体运动 人际交往 自我认
3、识 数理逻辑 空间思考：我最擅长的_智能是如何形成的？海平面以上的能力是你什么能力？那海平面以下的是你什么能力？从你的潜能图上可以看到，7座“冰山”是有高有低的。为什么你会这样画？请简单介绍。你觉得自己的潜能在哪儿？你最擅长的_智能是如何形成的？从刚才同学的发言中，我们可以得出，我们的特长是慢慢培养出来的。换句话说，特长的形成过程，就是潜能被开发的过程。由此可见，人的潜能是可以不断被发掘的！大家要做个有心人，用慧眼发现自己的潜能。潜能的发掘也是有方法的，刚才同学讲的特长形成过程就给我们提供了鲜活的例子。发掘潜能的方法也并不神秘，通过熏陶、学习、训练、比赛等，就可以把我们的某个方面的潜能一步步挖
4、掘出来。发掘潜能的方法：一、积极暗示法“我感觉一天比一天好，我身体很健康，学习很顺利，我很走运。”在课堂上把它一遍又一遍地放给同学听，然后让同学自己说，且声音越来越响。教师： 同学们有什么启发呢？二、目标想像法通过想像更好的自我形象，能够激励自己的斗志，有利于释放自己的潜能，但只有在社会实践中我们才能真正发挥自己的潜能。所以我们在乎时生活中应该注意培养有利于激发潜能的习惯，从小事做起。三、参与实践法：活动一：小游戏“口字加两笔可以写出多少个汉字？”目，囚，申，甲，叩，只，白，电，由，田，叫，旦，四，加，兄，占，旧，可，古，叶，右，叮，另，史，石，1、活动目的（1）发掘学生的想象能力。（2）体验
5、发掘潜能的方法，感受发掘潜能的快乐。2、活动要求积极开动脑筋，独立思考完成。3、活动过程（1）请一位同学上台在黑板上写，其他同学在纸上写。（2）先给学生一定的时间，看能写多少个字。（3）给出明确的目标：至少写出12个字（具体字数根据现场学生情况可再调整），再给学生一定时间，看还能写出多少个字。4、活动点评在明确目标的情况下，只要大家有足够的信心，开动脑筋，积极地去尝试，就能发掘潜能。活动二：10秒钟拍手次数活动三：一张纸只用剪刀和一小段透明胶，使人穿过去。四、光明思维法用积极的思维看问题，就能看到事物的光明面板书设计：发现自己的潜能 潜能是巨大的 积极暗示法认识潜能 潜能是普遍的 发掘潜能 目标想象法 走向成功 潜能是多样的 参与实践法 潜能与特长
