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1、2023年教师教学总结汇总六篇老师教学总结 篇1一、爱好引路“爱好是最好的老师”。好玩的嬉戏、生动的故事、琅琅上口的儿歌都会使相对单一、枯燥的计算学习变得生动、好玩起来，会让学生学得爱好盎然，从而收到事半功倍的效果。嬉戏激趣。例如，教学数的分与合，可以采纳 “拍手”的数学嬉戏，以10的分与合为示范。老师边拍手边发问：李明明，我问你，我的3你拍几?学生边拍手边回答：陈老师，告知你，你的3我拍7。这一嬉戏可依据学习内容改变随时调整互拍的结果，依据学生的娴熟程度随时调整节奏的舒缓;可随时变更形式，如集体回答、小组回答、个别学生单独回答、老师问学生答、学生问学生答等多种形式交叉进行。故事激趣。如，在教
2、学简便运算前，首先给学生讲高斯创建性地计算1+2+3+99+100的故事，为学生创设良好的学习情境，激发其学习简便计算的爱好，学生不自觉地产生了和数学家比一比的念头。儿歌激趣。如估算歌：要想快速验算，试着用用估算;先估估，后算算，四舍五入是关键;符号来连接，简便快捷真叫绝!二、算理引领算理是运算正确的前提和依据。学生头脑中算理清晰，计算起来就有条不紊，可以实行多种方法使学生理清算理。要想会算而且算得快、算得好，理解算理是教学的关键。而理解算理主要靠激发学生要算、想算、怎么算的意识。如何达到这种效果呢?那就是从生活实际引入，让学生在解决生活中的实际问题中探究出合理的算理。例如教学9加几的进位加法
3、时，可以设置情境，激发爱好，让学生主动去探究，去发觉。首先在引入环节设置情境，小兔子要请客，它为好挚友打算了两盒牛奶，第一盒里有9瓶牛奶，其次盒里有8瓶牛奶，小兔子一共打算了几瓶牛奶?小挚友你能帮小兔子算一算吗?通过学生喜闻乐见的小动物进行引入，学生会感到很有意思，情愿帮助小兔子算一算，学生的爱好就被激发出来了。在学生考虑了一会儿后，老师再提出一个问题：你有什么方法能让别人一眼看出有多少瓶牛奶吗?这时学生就会深化思索该怎么办，于是凑十法就自然而然的被学生发觉了，既从其次盒中拿出一瓶放在第一瓶中，第一盒凑成十，加上其次盒中剩下的7瓶就是17瓶;或者从第一盒中拿出两瓶放到其次盒中，其次盒凑成十，加
4、上第一瓶中剩下的7瓶就是17瓶。学生从动手操作中，很快并且很直观地理解了凑十法的算理，这时老师再进行总结归纳，学生就会在头脑中形成表象，进而在理解算理的基础上学会计算9加几的进位加法。而理解算理更有益的地方还在于学生能够举一反三，在计算8加几、7加几、6加几的进位加法时能够进行学问间迁移，起到事半功倍的作用。另外，一旦学生在计算中遇到了问题也能依据算理推算出不会算的题目。所以在数学教学中设置生活实际，让学生在解决实际问题中理解算理是提高学生计算实力的基础，三、习惯引航良好的计算习惯，干脆影响学生计算实力的形成和提高。很多学生计算法则都能理解和驾驭，但经常会发生错误，主要是缺乏严格的训练，没有养
5、成良好的学习习惯。要提高学生的计算实力，必需重视良好计算习惯的培育。1、使学生养成仔细校对的习惯。要求学生对所抄写下来的题目都进行仔细校对，细到数字、符号，做到不错不漏。2、使学生养成审题的习惯。要求学生看清题目中的每一个数据和运算符号，确定运算依次，选择合理的运算方法。3、使学生养成细致计算、规范书写的习惯。要求学生书写工整，书写格式要规范。同时，能口算的要口算，不能口算的要仔细笔算，强化学生规范打草稿的习惯。列竖式计算时，数位要对齐，数字间要有适当的间隔，进位的确数字要写在适当的位置上，退位点不能少。4、使学生养成估算和自觉验算的习惯。老师要教给学生验算和估算的方法，并将验算作为计算过程的
6、一个重要环节进行严格要求，提倡用估算进行检验答案的正确性。计算教学对于培育学生良好的学习看法具有重要的价值。数学教学应当培育学生作业仔细、细致，书写整齐、格式符合规定，对计算结果自觉检查等学习习惯。提高学生的计算实力，就要从低年级的学生入手，仔细、严格的训练，这样才有助于培育学生的数学素养，有助于培育学生解决问题的实力，有助于树立学生仔细、细致、耐性、不畏困难的品质。四、错题分析学生的学习是一个反复相识和实践的过程，出错总是难免的。特殊是低年级学生由于年龄特征刚刚学习的学问比较简单遗忘。例如，退位减，前一位退了1，可计算时忘了减1。同样，做进位加时，又忘了进位。特殊是连续进位的加法，连续退位的
7、减法，忘加或漏写的错误较多，这些都与儿童记忆不完整有关系。因此，老师要刚好了解学生计算中存在的问题，深化分析其计算错误的缘由，有针对性地进行教学。为了更好地了解学生学习的状况，可借鉴语文老师批改作文的方法写评语。在学生出错处加上评语导出错因，让学生知道错的缘由，是由于自己马虎大意，还是哪方面的学问驾驭得不够好，知错的基础一把错题重做一遍，对正确的学问再次加深相识巩固。老师要因人、因题地重点分析错题缘由，大部分学生都做错了的题，老师就要集中进行了讲解，分析错误的缘由;对基础较差、常做错题的学生，老师要多花时间在课后进行辅导。学生对自己作业中出现的错误要进行了自我反思，每个学生打算一个本子，把每天
8、作业中出现的错误记在本子上，并写出错误和改正方法。另外，要有针对性地把学生常常错的题目类似的题目作为学生的课堂作业，再次反馈了解学生改错后的作业效果。改错题型的练习对学生是有要求：推断对错找出错误处分析错误缘由改正。课堂实行小医生找病因竞赛的形式，让学生在竞赛中获得学问。“改错”不能仅满意于学生分清了错误缘由，改正了错误，而且达到预防效果，教化学生对这些错误有则改之，无则加勉。老师教学总结 篇2在职高为师十多年，我们见过各种各样的孩子，其中有单亲家庭的孩子和离异家庭的孩子，他们作为一个特别的群体，身上的问题，要比一般孩子多，所以他们更值得老师赐予更多的关切和关注。小卢是我班一个已经毕业的学生，
9、他目前在一家LED灯具厂做单片机产品限制与设计工作，老板夸他聪慧机智又踏实肯干。不久前的一天，当我见到他的时候，他一脸的阳光，与三年前那个总爱迟到和旷课，上课睡觉，对人爱理不理，总跟老师唱反调的反叛男生已是判若两人。多年前，他的父母因感情问题两地分居了十多年，更不幸的是，两年前，和他朝夕相处的母亲因脑溢血去世了，原本拮据的家庭更是雪上加霜。他有兄弟姐妹三个，姐姐读中学，弟弟还在读初中。一家四口的生活和一应开支全靠其父亲微薄的打工收入苦苦支撑着。在他母亲去世前，由于夫妻感情不和，他父亲又长期在外工作，母亲体弱多病，所以疏于对孩子的.管教，小明变得自由散慢，养成了不少坏习惯，性格也变得孤癖不易接近
10、，对人怀有很强的戒备心理。只是，他那双还有些稚嫩的眼睛，却透着机智的眼神，让人看了不禁产生恻隐之心。当我接手管理他们班时候，曾经在他面前碰了不少“钉子”，后来，通过深化的了解，我知道了他的家庭状况，发觉这是一个缺少关切和关爱的孩子，用指责教化的方法只会适得其反，我只能用爱心去打开他的心结，暖和和溶化他内心的坚冰。于是，新学期开学的时候，我为他申请了困难补助，取得了社区的支持，学校减免了他的全部学费，而且，他还享受了每年1500元的国家助学金。这样，不仅减轻了他父亲的家庭负担，而且也让小明意识到，自己有了困难却没有陷入逆境，社会、学校、老师都为他伸出了救济之手，是一群人，一个学校，一个社会暖和了
11、他的心，也暖和了他亲人的心。只有物质上的帮助是不够的，心灵上的扶助更加重要。一个人假如内心留有阴影，没有自信，就会缺乏对同学、老师和其他人的信任感和平安感，因此，从心灵上激励和激发他的信念，有如授之以渔而不是授之以鱼的效果。幸运的是，这是一个知恩图报的孩子，当知道老师在关切他，学校没有放弃他以后，他不再冷若冰霜了。借他内心发生如此微小改变的契机，当我发觉他有体育方面的特长，而且还有肯定的组织实力以后，我让他担当了体育委员，班里搞大清洁的时候，我又让他担当小组长，管理一个实训室的清洁，我经常在全班同学面前表扬他的点滴进步。当他再次迟到的时候，我不是责怪而是用关切的语言问他“身体不好吗？是不是遇到
12、什么麻烦了？”假如他旷课了，我就会问他：“家里遇到什么事了吗？”上课精神不好，我就问他：“是不是没有休息好，要留意早点睡啊？”即使我知道他可能因为晚上玩网络嬉戏玩得太晚了，我也装作信任他是因为遇到什么麻烦了。隔三差五，我就给他的QQ留言，告知他哪些方面有了进步，也告知他我对他将来的期望。渐渐地，我发觉他脸上起先有了笑容，而且自信念也渐渐树立起来了。他对同学和对老师的看法发生了一百八十度的转弯，一扫往日脸上的阴霾，迟到的现象少了，旷课的现象杜绝了，上课也仔细听讲了，成果在一点一滴地进步。参与校运会跳远竞赛取得了好成果。毕业的时候，他已经是老师的好帮手，受工厂欢迎的技术人员。通过这件事，我想起了那
13、个太阳和寒风竞赛谁能让行人脱下棉衣的故事，寒风的劲吹使行人把棉衣越裹越紧，太阳的暖和却使行人渐渐脱下了厚厚的棉衣。这个故事告知我们“教化如雨，润物无声”的道理。假如我们面对表现欠佳的孩子，不问缘由，统统采纳校纪校规去约束和规范他们的行为，动辙惩罚，指责教化，试图用蛮力使他们听从管理，这样或许会象劲吹的寒风似的，只能适得其反。老师教学总结 篇3读书、求知，本应跟吃饭充饥、穿衣御寒一样，是必定、自然之需。闹到要用各种手段去逼、去诱，已是一件悲伤的事；而更为悲伤的是，我们不去找寻产生这种悲伤的缘由，或是找到些而不思解决，反而还把留意力集中在“逼”和“诱”的新法的制造上。我们常说推己及人、将心比心。教
14、化孩子也用得上这八个字。假如作家长的多想想自己做小孩时的心情，当老师的多想想自己做学生时的心情，我们的教化就会要理性、本性、自然的多。比较而言，一方面，现在的孩子要比以前的孩子聪慧得多；另一方面，现在的孩子又要比以前的孩子难管得多。所以，现在作家长和当老师的，就要在“管”上多花些心思和功夫。聪慧，辨识实力就相对要强些。这就要求作家长和当老师的，要尽量少使“巧”法，要尽可能多的讲真话、付真心。家长和孩子、老师和学生的关系如建立在真心实意的基础上，其教化就会收到事半功倍的效果。教学实践告知我们：会打球的老师能吸引一些学生，会唱歌的老师能吸引一些学生，字写得好的老师也能吸引一些学生学生愿与你接近，你
15、的教学就相对要轻松些，效果确定就要好些。所以，老师不仅要有过硬的本科学问，还要有尽可多的爱好。课堂上，老师问：“11=2，对不对？”假如学生异口同声的回答：“对！”这不能算好的教学。假如有学生问：“为什么等于2？”假如还有学生在老师举例后问：“父亲加母亲生出了我，是不是11=3？”或许正是这类无趣、荒唐的探讨，才是真正的有效课堂。过去那些一天书都没念的人，到了肯定年龄，生活中的收支账目也算得清晰，待人接物、品德操守也不比读书的人差多少，有些人还能粗通文墨。于是我就想，我们的教学支配是否有些多余的东西，无故耗费了学生的时间和精力。我是教文科的。我常想，要是在教会学生的拼音和运用工具书以后，就按级
16、别定出一些考核的篇目，让学生自己去学，是否可行？真希望教化专家和权威人士做些此类的尝试。“老师是辛勤的园丁。”我们通常理解为老师的工作辛苦和重要，而忽视了另一层意思，那就是园丁的工作性质和范围。作为一个好的园丁，既培育鲜花，也培育树苗，还培育小草；既培育牡丹、桂花、菊花等，也培育带刺的玫瑰；既培育高且直的栋梁之材，也培育牢固弯曲树木。曾听一个有阅历的木匠说，没有没用的树木，大的做梁，小的做椽子，直的做脚档，弯的做犁弯或椅靠。生活中须要各种各样的材料，缺少那样都不行的。老师教学总结 篇4作为一名老师，我在教学一线已经工作了近二十年，其中有十三年扎根在乡镇中小学，做了十八年的班主任。二十年的教书生涯，使我深深体会到了当一名老师的艰苦和清贫，但我始终忠诚党的教化事业，贯彻党的教化方针
